September 2025 - nexa - server-nexa.polito.it

Re: [nexa] Lower Artificial Intelligence Literacy Predicts Greater AI Receptivity

by Marco A. Calamari

On ven, 2025-09-05 at 15:19 +0000, Daniela Tafani wrote: ... > Additionally, efforts to demystify AI mayinadvertentlyreduce its > appeal, indicating that maintaining an aura of magic around AI could > be beneficial for adoption. ... "inadvertently" ? Monsieur de La Palisse. Ma questa frase priva di senso logico forse l'ha scritta un LLM?

Sept. 5, 2025

Lower Artificial Intelligence Literacy Predicts Greater AI Receptivity

by Daniela Tafani

Come in ogni famiglia di truffe, "companies may benefit from shifting their marketing efforts and product development towards consumers with lower AI literacy". Lower Artificial Intelligence Literacy Predicts Greater AI Receptivity As artificial intelligence (AI) transforms society, understanding factors that influence AI receptivity is increasingly important. The current research investigates which types of consumers have greater AI receptivity. Contrary to expectations revealed in four surveys, cross country data and six additional studies find that people with lower AI literacy are typically more receptive to AI. This lower literacy-greater receptivity link is not explained by differences in perceptions of AI’s capability, ethicality, or feared impact on humanity. Instead, this link occurs because people with lower AI literacy are more likely to perceive AI as magical and experience feelings of awe in the face of AI’s execution of tasks that seem to require uniquely human attributes. In line with this theorizing, the lower literacy-higher receptivity link is mediated by perceptions of AI as magical and is moderated among tasks not assumed to require distinctly human attributes. These findings suggest that companies may benefit from shifting their marketing efforts and product development towards consumers with lower AI literacy. Additionally, efforts to demystify AI may inadvertently reduce its appeal, indicating that maintaining an aura of magic around AI could be beneficial for adoption. <https://osf.io/preprints/psyarxiv/t9u8g_v1>

Sept. 5, 2025

Re: [nexa] European Sovereign Tech Fund: anti USA, ma anche anti Europa, no?

by M. Fioretti

On Wed, Sep 03, 2025 09:48:04 AM +0200, Giacomo Tesio wrote: > Ciao Marco, > > On Wed, 03 Sep 2025 03:44:49 +0000 "Marco Fioretti" wrote: > > > August 28, 2025 at 11:55 PM, "Giacomo Tesio" <giacomo(a)tesio.it> wrote: > > > ... > > > Le parole di Microsoft/GitHub (USA) e della Brock (UK, ex-UE) sono > > > dunque ovviamente interessate: sperano di poter giovare dei fondi > > > europei (che pageremmo noi), senza dover rispettare le nostre leggi. > > > > > Certo, ma io scrivendo: > > > > "programmers just as competent as European ones, but living anywhere > > on the planet" > > > > non pensavo affatto a loro ma a programmatori indiani, vietnamiti, > > africani... > > Però se non ricordo male l'articolo menziona GitHub e la Brock, ma non > menziona alcuna università o progetto indiano, vietnamita o africano. vero. Purtroppo per varie ragioni, solo in parte mie, l'articolo non poteva essere piu' completo, e anche il mio pensiero, che anche se non ci fosse nessuno sfruttamento del fondo da parte americana una parte non trascurabile dei fondi andrebbe nei paesi in via di sviluppo, non e' venuto fuori chiaro dopo i vari giri di editing. Marco

Sept. 5, 2025

Re: [nexa] cose che ogni insegnante dovrebbe fare/sapere

by Paolo Mauri

Il Fri, 05 Sep 2025 04:41:32 +0000 "Marco Fioretti" <mfioretti(a)nexaima.net> scriveva: > 3) risorse didattiche e progetti per la didattica da > seguire/adottare... o da evitare. Ovvero siti, software, testi > online... concretamente utili per far lezione di qualunque materia > nelle classi italiane, o studiare a casa... oppure cose che servono a > poco o niente. Esempio, questo sito mi sembra utile per > studiare/ripassare storia e geografia: > https://www.oldmapsonline.org/en/history/regions#position=4.4436/39.27/23.8… Riguardo questo punto suggerisco di spulciare https://it.wikibooks.org/wiki/Software_libero_a_scuola dove sono raccolte molte risorse, forse in modo un po' confuso e disordinato (chi vuole dare una mano a sistemare meglio?) Inoltre due portali che arrivano dal mondo francese: * https://ladigitale.dev tradotto in italiano da un gruppo di docenti di cui faccio parte, si trova anche una traduzione della spiegazione dei diversi servizi qui https://it.wikibooks.org/wiki/La_Digitale * il portale https://forge.apps.education.fr (questo è quasi tutto in francese, ma stiamo provvedendo a tradurre o a proporre contenuti in italiano) e in particolare https://primaire.forge.apps.education.fr che raccoglie un centinaio di piccoli strumenti per la scuola primaria * la pagina https://marklab.forge.apps.education.fr/ che raccoglie una serie di applicativi che si basano sulla scrittura in markdown. Paolo -- Paolo Mauri Linux User #462825 irc maupao twitter @mauri_paolo www.paolomauri.it mastodon https://framapiaf.org/@maupao matrix @maupao:matrix.org Hai provato ad usare Libreoffice? https://www.libreoffice.org/download

Sept. 5, 2025

Re: [nexa] cose che ogni insegnante dovrebbe fare/sapere

by alessandro marzocchi

Ciao Marco, inquadrerei l'argomento partendo dal tuo n° 5 un poco rivisto, cioè partirei dalla necessità di alfabetizzazione digitale ed inserirei i vari argomenti in questa cornice. Aggiungerei una domanda: quando cominciare? Per me l'alfabetizzazione digitale comincia (... dovrebbe cominciare ...) quando si comincia ad insegnare a leggere e scrivere, poi si adopra il digitale come si adoprano i libri, accompagnando ogni materia (italiano, storia, geografia ecc) con l'uso *CONSAPEVOLE e SICURO *del digitale, usando quest'ultimo ed evitando di essere usati. Tutti siamo andati a scuola, poi pochissimi sono diventati professionisti in una materia scolastica, analogamente l'alfabetizzazione digitale dovrebbe dare a tutti la conoscenza di base senza portare tutti a livello di programmatore. Cordialità Duccio (Alessandro Marzocchi) Il giorno ven 5 set 2025 alle ore 12:00 <nexa-request(a)server-nexa.polito.it> ha scritto: > Date: Fri, 05 Sep 2025 04:41:32 +0000 > From: "Marco Fioretti" <mfioretti(a)nexaima.net> > To: nexa(a)server-nexa.polito.it > Subject: [nexa] cose che ogni insegnante dovrebbe fare/sapere > > Buongiorno a tutti, > come da oggetto, devo preparare una lista di link a "cose legate al > DIGITALE che ogni insegnante ITALIANO di scuola media o superiore dovrebbe > fare/sapere/conoscere". Elenco assolutamente non esaustivo di categorie, in > ordine sparso: > 1) cose da evitare e perche' (es: uso di whatsapp e piattaforme > proprietarie in generale per attivita' didattiche e comunicazioni con le > famiglie) > 2) normative relative al digitale che le scuole rispettano/non > rispettano/dovrebbero rispettare > 3) risorse didattiche e progetti per la didattica da seguire/adottare... o > da evitare. Ovvero siti, software, testi online... concretamente utili per > far lezione di qualunque materia nelle classi italiane, o studiare a > casa... oppure cose che servono a poco o niente. Esempio, questo sito mi > sembra utile per studiare/ripassare storia e geografia: > https://www.oldmapsonline.org/en/history/regions#position=4.4436/39.27/23.8… > 4) Storia dell'informatica e di Internet (sempre "limitata" a quello che > un insegnante italiano di questo decennio dovrebbe davvero sapere) > 5) capire e insegnare correttamente ruolo e senso del "digitale" > nell'educazione: per dire, insegnare a tutti a programmare serve o no? E le > materie umanistiche aiutano a "fare" bene cio' che e' digitale? > cos'altro??? Aggiungete tutto quel che volete, grazie > > Spiegazione: l'elenco mi serve come risorsa per un corso. Io ho gia' TANTI > bookmark sui punti trattati, eccetto il 2, cioe' elenco di tutte le norme > italiane e UE che impattano sull'insegnamento... ma sono quasi tutti in > Inglese, perche' normalmente lavoro in quella lingua. > Invece stavolta ho bisogno di risorse e link direttamente rilevanti per la > scuola ITALIANA, che siano immediatamente accessibili e utilizzabili dal > grande pubblico italiano; ovvero solo risorse in italiano, piu' sintetiche > e concrete possibile. > Mi impegno a pubblicare la bella copia di tutti i contributi, con licenza > aperta, sul mio sito https://stop.zona-m.net (ma non prima di novembre, > avendo solo 24h al giorno). > Grazie in anticipo a tutti, > Marco > >

Sept. 5, 2025

Re: [nexa] cose che ogni insegnante dovrebbe fare/sapere

by maurizio lana

interessantissima cosa! nelle cose per insegnanti di italiano inserirei: * biblioteche digitali di testi di letteratura italiana liberi da diritti: almeno http://www.bibliotecaitaliana.it/e https://liberliber.it/ * un programma per analisi testuali che va da livello base ad avanzato, per Mac Linux e Windows: https://www.laurenceanthony.net/software/antconc/ * un'applicazione web per analisi testuali: https://voyant-tools.org/ Maurizio Il 05/09/25 06:41, Marco Fioretti ha scritto: > Buongiorno a tutti, > > come da oggetto, devo preparare una lista di link a "cose legate al > DIGITALE che ogni insegnante ITALIANO di scuola media o superiore > dovrebbe fare/sapere/conoscere". Elenco assolutamente non esaustivo di > categorie, in ordine sparso: > > 1) cose da evitare e perche' (es: uso di whatsapp e piattaforme > proprietarie in generale per attivita' didattiche e comunicazioni con > le famiglie) > > 2) normative relative al digitale che le scuole rispettano/non > rispettano/dovrebbero rispettare > > 3) risorse didattiche e progetti per la didattica da > seguire/adottare... o da evitare. Ovvero siti, software, testi > online... concretamente utili per far lezione di qualunque materia > nelle classi italiane, o studiare a casa... oppure cose che servono a > poco o niente. Esempio, questo sito mi sembra utile per > studiare/ripassare storia e geografia: > https://www.oldmapsonline.org/en/history/regions#position=4.4436/39.27/23.8… > <https://www.oldmapsonline.org/en/history/regions#position=4.4436/39.27/23.8…> > > 4) Storia dell'informatica e di Internet (sempre "limitata" a quello > che un insegnante italiano di questo decennio dovrebbe davvero sapere) > > 5) capire e insegnare correttamente ruolo e senso del "digitale" > nell'educazione: per dire, insegnare a tutti a programmare serve o no? > E le materie umanistiche aiutano a "fare" bene cio' che e' digitale? > > cos'altro??? Aggiungete tutto quel che volete, grazie > > Spiegazione: l'elenco mi serve come risorsa per un corso. Io ho gia' > TANTI bookmark sui punti trattati, eccetto il 2, cioe' elenco di tutte > le norme italiane e UE che impattano sull'insegnamento... ma sono > quasi tutti in Inglese, perche' normalmente lavoro in quella lingua. > > Invece stavolta ho bisogno di risorse e link direttamente rilevanti > per la scuola ITALIANA, che siano immediatamente accessibili e > utilizzabili dal grande pubblico italiano; ovvero solo risorse in > italiano, piu' sintetiche e concrete possibile. > > Mi impegno a pubblicare la bella copia di tutti i contributi, con > licenza aperta, sul mio sito https://stop.zona-m.net (ma non prima di > novembre, avendo solo 24h al giorno). > > Grazie in anticipo a tutti, > > Marco > ------------------------------------------------------------------------ old men ought to be explorers thomas stearns eliot, four quartets ------------------------------------------------------------------------ Maurizio Lana Università del Piemonte Orientale Dipartimento di Studi Umanistici Piazza Roma 36 - 13100 Vercelli

Sept. 5, 2025

cose che ogni insegnante dovrebbe fare/sapere

by Marco Fioretti

Buongiorno a tutti, come da oggetto, devo preparare una lista di link a "cose legate al DIGITALE che ogni insegnante ITALIANO di scuola media o superiore dovrebbe fare/sapere/conoscere". Elenco assolutamente non esaustivo di categorie, in ordine sparso: 1) cose da evitare e perche' (es: uso di whatsapp e piattaforme proprietarie in generale per attivita' didattiche e comunicazioni con le famiglie) 2) normative relative al digitale che le scuole rispettano/non rispettano/dovrebbero rispettare 3) risorse didattiche e progetti per la didattica da seguire/adottare... o da evitare. Ovvero siti, software, testi online... concretamente utili per far lezione di qualunque materia nelle classi italiane, o studiare a casa... oppure cose che servono a poco o niente. Esempio, questo sito mi sembra utile per studiare/ripassare storia e geografia: https://www.oldmapsonline.org/en/history/regions#position=4.4436/39.27/23.8… 4) Storia dell'informatica e di Internet (sempre "limitata" a quello che un insegnante italiano di questo decennio dovrebbe davvero sapere) 5) capire e insegnare correttamente ruolo e senso del "digitale" nell'educazione: per dire, insegnare a tutti a programmare serve o no? E le materie umanistiche aiutano a "fare" bene cio' che e' digitale? cos'altro??? Aggiungete tutto quel che volete, grazie Spiegazione: l'elenco mi serve come risorsa per un corso. Io ho gia' TANTI bookmark sui punti trattati, eccetto il 2, cioe' elenco di tutte le norme italiane e UE che impattano sull'insegnamento... ma sono quasi tutti in Inglese, perche' normalmente lavoro in quella lingua. Invece stavolta ho bisogno di risorse e link direttamente rilevanti per la scuola ITALIANA, che siano immediatamente accessibili e utilizzabili dal grande pubblico italiano; ovvero solo risorse in italiano, piu' sintetiche e concrete possibile. Mi impegno a pubblicare la bella copia di tutti i contributi, con licenza aperta, sul mio sito https://stop.zona-m.net (ma non prima di novembre, avendo solo 24h al giorno). Grazie in anticipo a tutti, Marco

Sept. 5, 2025

Re: [nexa] Mozilla warns Germany could soon declare ad blockers illegal

by Andrea Trentini

sei tecnicamente ineccepibile ;) ma io volevo stare più sul metaforico e ricollegarmi ai tentativi fatti relativamente spesso in passato di attaccare il "fair use", ricordo perfino un tentativo analogico (mi pare degli anni '70 o '80 in USA) di impedire il prestito dei libri cartacei mettendo un disclaimer vicino alla nota sul copyright a mio avviso (ma IANAL) sono attacchi che mirano a imporre un particolare uso dell'oggetto (analogico o digitale che sia, ma nel digitale è più facile fare leverage, specie se pensiamo al DRM) in modo da lasciare maggiore possibilità di fare ricavi al detentore del copyright un po' come successo con la BMW e i sedili riscaldabili (solo su abbonamento) un po' come successo con la Volkswagen e la potenza del motore (solo su abbonamento) un po' come successo con tanti media digitali "non copiabili" o ai DVD in cui non si poteva (salvo usare sw libero e DeCSS) saltare i disclaimer iniziali (o i libri fisici già citati) un po' come potrebbe succedere se scrivessero una nota su un libro cartaceo imponendo la lettura in sequenza delle pagine [sono volutamente paradossale] un po' come vorrebbero far succedere alle pagine web, che secondo loro andrebbero fruite nella loro interezza, compresa la pubblicità (o altro, malware compresi, includo nei malware anche il portscanner di ebay e altri siti) in modo da dar loro modo di fare ricavo ulteriore SE ho capito correttamente la ratio della proposta eh si intende che io ABORRO l'idea di non poter controllare un sw che gira su mio metallo, al punto estremo che potrei ribaltare la definizione di "proprietà": si ha solo col PIENO controllo hw e sw sull'oggetto (e quindi secondo la mia definizione NON possiedo la mia auto), ma già l'ho detto varie volte... -- Andrea Trentini ⠠⠵ - http://atrent.it - public key ID: 0xA7A91E3B - Dip.to di Informatica - Università degli Studi di Milano Cittadinanza Digitale e Tecnocivismo - https://www.ledizioni.it/prodotto/cittadinanza-digitale-tecnocivismo - https://edizionithemis.it/catalogo/digitale-e-societa/dal-tecnocivismo-alla… Sistemi Embedded - https://www.ledizioni.it/prodotto/a-carraturo-a-trentini-sistemi-embedded-t…

Sept. 3, 2025

Re: [nexa] Mozilla warns Germany could soon declare ad blockers illegal

by Giacomo Tesio

Ciao Andrea, 380° e Nexa On Fri, 29 Aug 2025 11:00:00 +0200 Andrea Trentini wrote: > On 28/08/2025 12:44, 380° via nexa wrote: > > ... > > [...] > >> This is grounded in the assertion that a website’s HTML/CSS is a > >> protected computer program that an ad blocker intervenes in the > >> in-memory execution structures (DOM, CSSOM, rendering tree), this > >> constituting unlawful reproduction and modification. > > mi viene in mente (ma penso ci abbia giù pensato qualcun altro)... > che questo concetto si può applicare anche ai virus/malware, quindi > un produttore di software malevolo potrebbe appellarsi a questo > "principio" per rendere illegali gli antivirus ;) A ben guardare questo parallelo non regge: un antivirus non modifica un software malevolo, lo identifica e ne previene l'esecuzione. Anche l'argomento originale, comunque, non regge. Un ad blocker non modifica un software in esecuzione, ma la macchina (simulata, virtuale) che lo esegue. Come già discusso in passato, ogni dato è codice per almeno una macchina programmabile (fisica o simulata è indifferente) ed ogni codice è (ovviamente) dato (ovvero interpretabile, analizzabile, studiabile etc...). E' vero dunque che una pagina web è codice di un programma pensato per essere eseguito da un browser (la macchina programmabile in questione), ma ognuno può (ancora?) scegliere liberamente quale browser usare per eseguirlo (ovvero per visitare la pagina). Ora questa macchina programmabile (il browser) può essere modificata in vari modi (in particolare se software libero) fra cui l'installazione di estensioni che ne modificano il comportamento. Ad esempio, il mio LibreWolf non esegue automaticamente javascript, grazie ad uBlock Origin che ho installato. E quando lo esegue, non scarica i framework dalle CDN, grazie a LocalCDN che ho installato. E non trasmette tutta una serie di dati personali grazie ad alcune configurazioni che ho sistemato nell'about:config. Queste estensioni e configurazioni non intervengono sulla pagina, ma sulla macchina che la eseguirà. E' un po' come modificare/rompere un lettore CD affinché non riprodurre certi suoni: se io ho legalmente ottenuto un CD, non credo mi si possa impedire di ascoltarlo su tale lettore modificato, perché è il lettore ad essere modificato, non l'opera contenuta sul CD. Giacomo

Sept. 3, 2025

Nuovo libro: Geopolitics at the Internet's Core

by Francesca Musiani

Cari colleghi e care colleghe, Mi permetto di segnalare l'uscita di questo libro, che spero possa essere di interesse per la lista. Cari saluti, Francesca --- Please allow me to share the news of the publication of our new book with Fiona Alexander, Laura DeNardis, and Nanette Levinson: "Geopolitics at the Internet's Core". The book is released by Palgrave-Macmillan in the series Information Technology and Global Governance, edited by Derrick Cogburn. This book is something in between a companion piece and a sequel to "The Turn to Infrastructure in Internet Governance" (2016, also with Palgrave), examining how technical infrastructure is leveraged as a proxy for political and economic power. It focuses more specifically on the Internet Protocol and its ecosystem, and uses it as an emblematic case study of how geopolitical conflicts have arisen around a complex set of technical specifications at the Internet’s core. The book is available in paper edition and in digital version here: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-89478-7 Please let us know if you are interested in the book but for any reason (first and foremost lack of institutional login) you are unable to access it. -- Francesca Musiani, Ph.D. Directrice de recherche | Research Professor, CNRS <http://www.cnrs.fr> Directrice | Director, Centre Internet et Société <https://cis.cnrs.fr/> (UPR 2000 CNRS) Directrice adjointe | Deputy Director, GDR Internet, IA et Société <https://cis.cnrs.fr/presentation-gdr/> (GDR 2091 CNRS) I'm also associated with: i3-CSI <http://www.csi.ensmp.fr/>, MINES ParisTech | Internet Governance Lab <https://internetgovernancelab.org>, American University I co-lead projects: DIGISOV <https://digisov.org> | ClaimSov <https://cis.cnrs.fr/claimsov/> I'm an advisor for: ISOC France <https://www.isoc.fr> | ANSSI <https://www.ssi.gouv.fr/agence/rayonnement-scientifique/conseil-scientifiqu…> | IAMCR <https://iamcr.org/governance/int-council> I help co-editing Internet Policy Review <https://policyreview.info> I'm here on the Web (FR <https://cis.cnrs.fr/francesca-musiani/> | EN <https://cis.cnrs.fr/en/francesca_musiani/>), including my publications.

Sept. 3, 2025