January 2023 - nexa - server-nexa.polito.it

Cosa c’è dietro ChatGPT? Le storie dei lavoratori africani che per due dollari all’ora guardano il male del web

by don Luca Peyron

Buona lettura, dl https://www.fanpage.it/innovazione/tecnologia/cosa-ce-dietro-chatgpt-le-sto… _________________________ don Luca Peyron Direttore Ufficio per la Pastorale Universitaria Arcidiocesi di Torino www.universitari.to.it via XX settembre 83, Torino tel. 011 5156239

Jan. 25, 2023

Disseminazione della cultura "Nexiana" [Era: ChatGpt e la scuola]

by Damiano Verzulli

Il 23/01/23 13:36, Alessandro Brolpito ha scritto: > [...] > Mancano tante cose, è vero, ma da qualche parte bisogna pure iniziare > per provarci. > Concretamente, un punto di partenza potrebbe essere.... ...potrebbe essere un qualche seminario organizzato esattamente come Assinter ha organizzato, ieri, "Le in-house ICT pubbliche patrimonio tecnologico del Paese e protaganiste dell'innovazione della PA - per un digital made in italy" https://www.assinteritalia.it/code/17444/Assinter-promuove-l-evento-Le-in-h… L'evento si è tenuto in una sede super-autorevole, ed ha visto la presenza del Sottosegreterio Butti (per chi non lo sapesse, colui che ha sostituito Colao) e di Baldoni (Direttore dell'Agenzia Nazionale di CyberSicurezza). Ovviamente, dato il titolo... dato l'organizzatore... e dato l'attuale periodo storico.... Butti ha dichiarato [1] "Per il Polo Strategico Nazionale ci sarà discontinuità, coinvolgeremo le migliori in-house pubbliche regionali, le PMI e le Università”. Baldoni ha replicato: “Modello federato? Va benissimo. Vogliamo finanziare la nascita di tecnologie nazionali con le più sviluppate in-house pubbliche”. Insomma: note di rose profumate, sorrisi e ottimi auspici. ----- Io non so chi abbia organizzato l'evento di ieri, né quale "politico" lo abbia supportato nella scelta della sede e della relativa organizzazione. Ma so (ad esempio): - che il Prof. Nardelli, con il suo "Programma il Futuro", mi pare abbia organizzato almeno un incontro, presso sedi parlamentari o istituzionali (giusto?); - che se 5/10 docenti universitari firmano un A4 e lo spediscono a CHIUNQUE, in Parlamento, chiedendo di raccontare qualcosa ad un seminario... nessuno osera' dire di no; - che a quel seminario potranno essere invitati i vertici di CRUI, i vertici dell'Associazione Nazionale Presidi, i vertici del Garante..... E so che se ci si ritrova, per due/tre ore, a raccontare del 20% di quello che si discute su questa lista, in tema di AI, di "mercato ICT", di "Sorveglianza", di "cultura libera", di "Open Science" (giusto i primi temi che mi vengono in mente....) finira' con lo stringere 100 mani (almeno) e riempire un A5 con l'elenco dei contatti da ri-contattare per ri-fissare incontri simili, piu' focalizzati, in altre sedi (piu' periferiche... ma piu' "operative"). Perche' NON si puo' fare? Perche' NON è opportuno farlo? Prima di decidere (io) se e come dedicare il mio tempo ad altre attivita' (oltre la semplice partecipazione a questa lista)... ci terrei ad avere una risposta o almeno un commento alle due domande precedente. Un caro saluto, DV [1] https://www.key4biz.it/psn-butti-serve-un-cloud-federato-con-le-migliori-in… > - Vedere chi in lista potrebbe essere interessato, ad esempio > rispondendo al tuo messaggio - *io ci sono*, con ovvi limiti dovuti ad > un lavoro a tempo pieno, famiglia ect. > - Organizzare un primo incontro online, dove parlarci e provare a > definire un perimetro - potresti farlo? > > Alessandro > > > On Mon, 23 Jan 2023 at 00:14, alessandro marzocchi > <alemarzoc(a)gmail.com> wrote: > > > Giacomo Tesio ha scritto: > > Date: Sun, 22 Jan 2023 17:22:16 +0000 > From: Giacomo Tesio <giacomo(a)tesio.it> > To: nexa(a)server-nexa.polito.it, 380° <g380(a)biscuolo.net> > > PS: da un po' ho smesso di chiedermi perché le istituzioni > preposte non facciano il proprio dovere. > È un inutile fonte di frustrazione. > Meglio FARE. Io, in prima persona. > Noi informatici abbiamo un grande potere. > Dobbiamo iniziare ad usarlo per liberare le persone. > Non possiamo lasciare i GAFAM incontrastati nella loro opera > di alienazione cibernetica di massa. > > > Cosa manca per passare dal dire al fare? > > Mentre a Roma si discute, Sagunto viene espugnata, Tito Livio, un > paio di millenni fa :-) > Vi ho proposto di partire dall’educazione digitale ed anche se da > vari interventi questo sembra un ottimo campo le risposte sono > insufficienti, il problema non è personale e si può cambiare campo. > Giacomo, hai competenze e passioneche ammiro... > Cordialmente > Duccio (Alessandro Marzocchi) > > > > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa > > > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa -- Damiano Verzulli e-mail:damiano@verzulli.it --- possible?ok:while(!possible){open_mindedness++} --- "...I realized that free software would not generate the kind of income that was needed. Maybe in USA or Europe, you may be able to get a well paying job as a free software developer, but not here [in Africa]..." -- Guido Sohne - 1973-2008 http://ole.kenic.or.ke/pipermail/skunkworks/2008-April/005989.html

Jan. 25, 2023

"Fearing ChatGPT, Google enlists founders Brin and Page in AI fight"

by J.C. DE MARTIN

*Fearing ChatGPT, Google enlists founders Brin and Page in AI fight** */Threatened by upstart OpenAI, Google pledges to fast-track new AI projects.// / Benj Edwards - 1/24/2023, 12:47 AM ChatGPT has Google spooked. On Friday, The New York Times reported that Google founders Larry Page and Sergey Brin held several emergency meetings with company executives about OpenAI's new chatbot, which Google feels could threaten its $149 billion search business. Created by OpenAI and launched in late November 2022, the large language model (LLM) known as ChatGPT stunned the world with its conversational ability to answer questions, generate text in many styles, aid with programming, and more. Google is now scrambling to catch up, with CEO Sundar Pichai declaring a “code red” to spur new AI development. According to the Times, Google hopes to reveal more than 20 new products—and demonstrate a version of its search engine with chatbot features—at some point this year. The NYT report quotes D. Sivakumar, a former Google research director, on the internal urgency of the situation: “This is a moment of significant vulnerability for Google. ChatGPT has put a stake in the ground, saying, ‘Here’s what a compelling new search experience could look like.’” [...] continua qui: https://arstechnica.com/information-technology/2023/01/fearing-chatgpt-goog…

Jan. 25, 2023

The House Always Wins: The Algorithmic Gamblification of Work - LPE Project

by J.C. DE MARTIN

Jan. 24, 2023

January 30: EIROforum Data Protection Day on Artificial Intelligence

by Giacomo Tenaglia

Salve, segnalo questo evento online organizzato lunedì prossimo da CERN, EMBL, ESA e ESO sul tema "Intelligenza artificiale e dati personali": https://indico.cern.ch/event/1233356/ Buona serata, Giacomo Tenaglia

Jan. 24, 2023

Re: [nexa] ChatGpt e la scuola

by Marco A. Calamari

Con la massima umiltà, vorrei sottolineare che la privacy informatica è materia molto complessa, e l'anonimizzazione o la pseudonomizzazione dei dati un problema ancora in cerca di soluzione. Infatti le tecniche matematiche di deanonimizzazione e reidentificazione sono sempre un passo avanti. Sul tema, consiglierei di partire da una veloce lettura della paper fondamentale, quella di Paul Ohm del 2010. "Broken Promises of Privacy: Responding to the Surprising Failure of Anonymization". https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1450006 Poi suggerisco che il tanto disprezzato deep learning, fornisce grandi possibilità di una reidentificazione completamente automatica. Mi fermo qui con le citazioni ed i suggerimenti, ma negli atti della conferenza PET si trova la summa di queste problematiche. Un cordiale saluto a tutti. Marco On mar, 2023-01-24 at 11:06 +0100, Paolo Del Romano wrote: > > > Il giorno mar 24 gen 2023 alle ore 11:00 Giacomo Tesio <giacomo(a)tesio.it> ha > scritto: > > > > On Tue, 24 Jan 2023 10:26:09 +0100 Paolo Del Romano wrote: > > Altrimenti Google potrebbe usare alcuni errori per identificare gli > > studenti ed associargli con precisione le cose che sa e quelle che non > > sa, arricchendone il profilo cognitivo-comportamentale e raddoppiando > > l'efficacia delle manipolazioni applicabili con ogni nuovo bit > > acquisito. > > > > > ma gli studenti sono PIPPO, PLUTO, PAPERINO, .... > > > e se si ritiene opportuno irrobustire l'anonimato .... ogni mese con la > rotazione degli account ......a PIPPO corrisponde un alunno diverso.... > > > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa

Jan. 24, 2023

Re: [nexa] ChatGpt e la scuola

by alessandro marzocchi

Buongiorno. Alessandro Brolpito ha scritto: Date: Mon, 23 Jan 2023 13:36:59 +0100 > From: Alessandro Brolpito <abrolpito(a)gmail.com> > Buongiorno Duccio, > Mancano tante cose, è vero, ma da qualche parte bisogna pure iniziare per > provarci. > Concretamente, un punto di partenza potrebbe essere > - Vedere chi in lista potrebbe essere interessato, ad esempio rispondendo > al tuo messaggio - *io ci sono*, con ovvi limiti dovuti ad un lavoro a > tempo pieno, famiglia ect. > - Organizzare un primo incontro online, dove parlarci e provare a definire > un perimetro - potresti farlo? > Alessandro > Grazie anche a Giacomo, l'avete letto, non ripeto. Mi ero dato il compito di convincervi ad avviare il lavoro ma sono troppo ignorante per fare altro. Vedo interessati tutti i partecipanti a lista Nexa, a cominciare da chi è intervento su questo argomento specifico. Sono d'accordo sul primo passo che suggerisci, come ricordato sono troppo lento ed inadeguato per cui propongo a te, Alessandro, di Organizzare un primo incontro online, dove parlarci e provare a definire un > perimetro Due parole per definire l'obiettivo che è nella mia testa: educare il bambino all'uso consapevole del digitale, un passo per volta in analogia a quanto si fa con l'alfabeto. Cominciando da una prima elementare con l'intenzione di accompagnarla fino alla fine dei 5 anni, poi il sogno continua per tutto il ciclo scolastico fino alla maturità e con tutti gli studenti (8 milioni ?), vasto programma ... lo penso anch'io ma non posso governare i sogni. Ho dato un rapido sguardo a quanto segnalato da Giacomo http://video.linuxtrent.it/c/cybersecurity@video.resolutions.it/videos: ottimo per una "" completa assimilazione entro la quinta elementare "" non so quanto adatto per la prima elementare e qui provo a sciogliere un equivoco possibile con Giacomo. Giacomo ha ragione sulle due obiezioni, di scala e di tempo. ** metodo ** Non è replicabile ma trovo ottimo quello di Giacomo e propongo di considerarlo un riferimento Con le mie figlie parlo di informatica anche mentre giochiamo coi > cubetti o mentre apparecchiamo la tavola. Certi concetti li comprendono > al volo perché li hanno respirati per anni. > Però non c'è nulla di arcano nell'informatica (e ciò che sembra arcano > va buttato via e ripensato). ** scala ** Cominciare dagl'insegnanti? Nessuna obiezione, comincerei dove l'interesse è maggiore, dove la resistenza è minore. C'è anche il materiale segnalato da Enrico Nardelli. Non ho nipoti, sto inviando l'invito di Giacomo agli amici nonni più vicini, saranno utili risposte e silenzi. **tempo** chi ha tempo non è competente :-) chi è competente non ha tempo, ma le vostre qualità valgono molto più del tempo, proviamo a fare il primo passo per proseguire un passo per volta. Grazie Alessandro Brolpito Giamo Tesio e tutti: chi altro è disponibile? Al primo appello rispose Damiano Verzulli, ricordo bene? E' ancora disponibile? Cordialmente, Duccio (Alessandro Marzocchi)

Jan. 24, 2023

Re: [nexa] ChatGpt e la scuola

by Giacomo Tesio

On Tue, 24 Jan 2023 11:06:19 +0100 Paolo Del Romano wrote: > ma gli studenti sono PIPPO, PLUTO, PAPERINO, .... > > > e se si ritiene opportuno irrobustire l'anonimato .... ogni mese con > la rotazione degli account ......a PIPPO corrisponde un alunno > diverso.... Anzitutto, quella è pseudonimizzazione, non anonimato. E non è, di per sé, sufficiente. Supponiamo che il laboratorio venga prenotato/assegnato dalle classi tramite Google Calendar. Il giorno X dalle Y alle Z, è assegnato alla terza C. Google registra gli elaborati di ciascuno studente. Il Prof li scarica ed assegna i voti. Il giorno dopo lo studente contesta via email un determinato errore che ha compiuto solo lui. Google può associare tutta la verifica allo studente. Oppure considera uno studente particolarmente brillante che, unico della classe, fa sempre tutte le verifiche perfette. Google può identificarlo ed associare le nozioni acquisite al suo profilo cognitivo comportamentale Il Prof che proprio voglia usare Google Spreadsheet per una verifica (invece che un banale LibreOffice Calc, per dire) DEVE essere in grado di GARANTIRE che NESSUNO studente sia identificabile da Google. Pseudonimizzare gli elaborati e cambiare pseudonimi è condizione necessaria, ma non sufficiente. Usare device dedicati e connessioni dedicate (i computer del laboratorio dalla rete della scuola) è condizione necessaria, ma non sufficiente. Il Prof deve garantire che NESSUN dato sia deducibile dal contenuto dell'elaborato, che l'elaborato non possa essere usato come quasi-identifier (vedi link a mail precedente). Il che ripeto, non è impossibile. Basta assicurarsi che tutti gli elaborati siano uguali. Ad esempio tutti corretti, o tutti con gli stessi identici errori. Altrimenti il Prof sta cedendo dati personali degli studenti a Google. ATTENZIONE: NON ne risponde in prima persona, a meno che il DS non abbia espressamente vietato l'uso dei servizi di Google e bloccato i relativi IP a livello dns / firewall della scuola. Se il DS non ha vietato un certo trattamento all'interno della scuola, fatto formare i docenti e fatto il possibile per evitarlo, di tali trattamenti illeciti risponde sempre e comunque il DS. Tuttavia se lo ha fatto e il prof ha usato un qualche escamotage (ad esempio l'uso di Tor Browser e / o una VPN) per usare COMUNQUE proprio Google Spreadsheet, a quel punto credo che ne risponderebbe il Prof in prima persona. Giacomo

Jan. 24, 2023

Re: [nexa] ChatGpt e la scuola

by Paolo Del Romano

Il giorno mar 24 gen 2023 alle ore 11:00 Giacomo Tesio <giacomo(a)tesio.it> ha scritto: On Tue, 24 Jan 2023 10:26:09 +0100 Paolo Del Romano wrote: > Altrimenti Google potrebbe usare alcuni errori per identificare gli > studenti ed associargli con precisione le cose che sa e quelle che non > sa, arricchendone il profilo cognitivo-comportamentale e raddoppiando > l'efficacia delle manipolazioni applicabili con ogni nuovo bit > acquisito. > ma gli studenti sono PIPPO, PLUTO, PAPERINO, .... e se si ritiene opportuno irrobustire l'anonimato .... ogni mese con la rotazione degli account ......a PIPPO corrisponde un alunno diverso....

Jan. 24, 2023

Re: [nexa] ChatGpt e la scuola

by Giacomo Tesio

On Tue, 24 Jan 2023 10:26:09 +0100 Paolo Del Romano wrote: > se lo studente individuato con lo pseudonimo mi deve consegnare il > lavoro in un foglio di calcolo o di testo dove c'è lo svolgimento > dell'esercizio non ci sono dati personali Dipende ovviamente dall'esercizio, ma come minimo fra i dati personali trasferiti ci sono gli errori compiuti. Anche assumendo una pseudonimizzazione efficace, il Prof deve GARANTIRE tecnicamente che da tali errori non sia possibile identificare NESSUNO studente. Il che è effettivamente possibile: basta assicurarsi che nessuno studente compia alcun errore, ad esempio fornendogli le risposte corrette in anticipo. Altrimenti Google potrebbe usare alcuni errori per identificare gli studenti ed associargli con precisione le cose che sa e quelle che non sa, arricchendone il profilo cognitivo-comportamentale e raddoppiando l'efficacia delle manipolazioni applicabili con ogni nuovo bit acquisito. Per approfondire: https://www.cs.utexas.edu/~shmat/shmat_oak08netflix.pdf https://www.csee.umbc.edu/~kunliu1/p3dm08/proceedings/2.pdf Giacomo

Jan. 24, 2023