May 2022 - nexa - server-nexa.polito.it

Re: [nexa] alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale [was: Google lancia "feature" che garantiscono "controlli sovrani"... ] (Giacomo Tesio)

by Norberto Patrignani

un contributo sul tema "metaverso" https://www.agendadigitale.eu/cultura-digitale/facebook-il-metaverso-e-il-r… Norberto Il 08/05/2022 10:57, Antonio Iacono ha scritto: >> Alfabeto, democrazia... sono cose un po' vaghe, IMHO. sono però >> assolutamente d'accordo sulla necessità di riscrivere, ricreare ecc. > >> non c'è bisogno di capire tutto e saper fare tutto. c'è bisogno di >> costruire reti di fiducia per poter contare su ragionevoli certezze, >> ad esempio che i sistemi tecnici di cui siamo parte evolvano in senso >> non oppressivo, cioè non diventino Megamacchine. > > Già, la necessità di ricreare ... ma come? > > Riportando il discorso sul "topic" della lista, un paio di giorni fa, > Mauro Macchi, AD di Accenture Italia (la multinazionale della > consulenza n.d.r.) ha sintetizzato con questa frase: > > "Con il Metaverso si entra in una nuova era evolutiva di internet, che > passa da un concetto di navigazione tramite browser a uno di > partecipazione all’interno di uno spazio virtuale" il "futuro" della > rete. > > E dopo che Zuckerberg ha aperto le danze (in Italia), non ci > libereremo facilmente di questo "hype" per i prossimi mesi/anni. > > Personalmente, così come ho saltato per intero l'era evolutiva > "social", l'era "bitcoin/blockchain/nft", salterò pure quella del > "metaverso". > > Certo, il web "classico" sarà ridotto ad una riserva indiana, > pazienza, me ne farò una ragione, vuol dire che dedicherò ancora più > tempo alle attività off-line :) > > > A. > > [1] > https://www.corrierecomunicazioni.it/digital-economy/accenture-e-la-technol… > > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa

May 8, 2022

Metitocriazia

by don Luca Peyron

Riflessioni preziose https://secondotempo.cattolicanews.it/news-il-successo-e-davvero-tutto-meri… Buona ascolto/lettura dl _________________________ don Luca Peyron Direttore Ufficio per la Pastorale Universitaria Arcidiocesi di Torino www.universitari.to.it via XX settembre 83, Torino tel. 011 5156239

May 8, 2022

Re: [nexa] alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale [was: Google lancia "feature" che garantiscono "controlli sovrani"... ] (Giacomo Tesio)

by Antonio Iacono

> Alfabeto, democrazia... sono cose un po' vaghe, IMHO. sono però assolutamente d'accordo sulla necessità di riscrivere, ricreare ecc. > non c'è bisogno di capire tutto e saper fare tutto. c'è bisogno di costruire reti di fiducia per poter contare su ragionevoli certezze, ad esempio che i sistemi tecnici di cui siamo parte evolvano in senso non oppressivo, cioè non diventino Megamacchine. Già, la necessità di ricreare ... ma come? Riportando il discorso sul "topic" della lista, un paio di giorni fa, Mauro Macchi, AD di Accenture Italia (la multinazionale della consulenza n.d.r.) ha sintetizzato con questa frase: "Con il Metaverso si entra in una nuova era evolutiva di internet, che passa da un concetto di navigazione tramite browser a uno di partecipazione all’interno di uno spazio virtuale" il "futuro" della rete. E dopo che Zuckerberg ha aperto le danze (in Italia), non ci libereremo facilmente di questo "hype" per i prossimi mesi/anni. Personalmente, così come ho saltato per intero l'era evolutiva "social", l'era "bitcoin/blockchain/nft", salterò pure quella del "metaverso". Certo, il web "classico" sarà ridotto ad una riserva indiana, pazienza, me ne farò una ragione, vuol dire che dedicherò ancora più tempo alle attività off-line :) A. [1] https://www.corrierecomunicazioni.it/digital-economy/accenture-e-la-technol…

May 8, 2022

Discorso di Lina M. Khan (Chair FTC USA)

by J.C. DE MARTIN

Notevole discorso di Lina M. Khan (presidente dell'Autorità Anti-trust USA). E' della fine di marzo, ma sono riuscito a leggerlo solo adesso. jc * **Remarks of Chair Lina M. Khan at the Charles River Associates Conference, Competition & Regulation in Disrupted Times in Brussels, Belgium* March 31, 2022 By Lina M. Khan, Chair https://www.ftc.gov/news-events/news/speeches/remarks-chair-lina-m-khan-cha…

May 7, 2022

Re: [nexa] alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale [was: Google lancia "feature" che garantiscono "controlli sovrani"... ] (Giacomo Tesio)

by karlessi

> ---------------------------------------------------------------------- > > Message: 1 > Date: Fri, 06 May 2022 23:02:44 +0000 > From: Giacomo Tesio <giacomo(a)tesio.it> > To: nexa(a)server-nexa.polito.it, Antonio Iacono <antonio(a)piumarossa.it> > Subject: Re: [nexa] alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione > digitale, alfabetizzazione digitale [was: Google lancia "feature" che > garantiscono "controlli sovrani"... ] > Message-ID: <EFB8D88A-8B14-4F26-BAC3-685739456EB3(a)tesio.it> > Content-Type: text/plain; charset=utf-8 > > Ciao Antonio, > > che bello per una volta non essere affatto d'accordo con te! :-) > > On May 6, 2022 7:58:14 PM UTC, Antonio Iacono wrote: >> >> Alfabetizzazione, partire dall'alfabeto, nel digitale, temo non si possa più fare. >> Troppa strada è stata percorsa. > > Al contrario: non ne è stata percorsa abbastanza! > > L'informatica è ancora ai geroglifici. > Per questo è uno strumento di potere: perché è troppo primitiva. > ciao, non sono d'accordo. a mio parere, la questione è che l'informatica si sta evolvendo come tecnica di dominio, al servizio e asservita a fantasie perverse di dominazione (controllo, ecc. ecc.). il potere non è un problema: il potere di fare, far fare ecc. è anzi la base di ogni possibile libertà, intendendo libertà come ciò che inizia dove inizia la libertà altrui ed è quindi inscindibile dall'eguaglianza intesa come accesso equo alle risorse disponibili (concezione libertario-anarchica, non concezione liberale). infatti giacomo dice "comprensibile a tutti", che io traduco come "accesso equo alle risorse disponibili" (una volta si diceva isonomia, come nemein invece che nomos, cf. https://www.mondadorieducation.it/risorse/media/secondaria_secondo/greco/en… ) il problema è invece il dominio, cioè l'accumulo di potere a fini oppressivi con mezzi violenti e/o manipolazione. Catene di comando-obbedienza che strutturano gerarchie fisse. la tecnica si può sempre evolvere in sistemi di dominio; ma, anche, in sistemi di libertà. L'idea che primitivo = strumento di potere, mentre evoluto = strumento democratico (alfabetizzato, ecc.) mi sembra sottintendere uno sviluppo lineare dal rozzo primitivo potere al sofisticato alfabetizzato. La storia della tecnica non è lineare, nè quella delle società umane. L'economia dell'età della pietra probabilmente era più libera dell'economia contemporanea (Sahlins, etc.) Alfabeto, democrazia... sono cose un po' vaghe, IMHO. sono però assolutamente d'accordo sulla necessità di riscrivere, ricreare ecc. non c'è bisogno di capire tutto e saper fare tutto. c'è bisogno di costruire reti di fiducia per poter contare su ragionevoli certezze, ad esempio che i sistemi tecnici di cui siamo parte evolvano in senso non oppressivo, cioè non diventino Megamacchine. personalmente non so scrivere codice bene, certo non rapidamente nè in maniera elegante. però se mi viene spiegato capisco a grandi linee come funziona e posso scrivere quel che mi serve o chiedere a qualcuno di cui mi fido di aiutarmi, ecc. mi trovo a mio agio con la metafora del traduttore. perché dovrei capire esattamente come funzionano gli NFT? davvero... è uno schema Ponzi con alcune specificità per "artisti". così mi dicono persone di cui mi fido, traducendo, rimasticando e spiegando. le traduzioni sono sempre un po' sporche, non in bianco e nero, talvolta scandalose. come la realtà delle cose che ci circondano, informatica compresa. buona giornata cm > > Ci manca un alfabeto che la renda democratica. > > > Bisogna crearlo. > E poi bisognerà riscrivere tutto, perché diventi comprensibile a tutti. > > Ma per crearlo, anzitutto, bisogna credere che sia possibile. > > > > Giacomo > > > ------------------------------ > > Subject: Digest Footer > > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa > > > ------------------------------ > > End of nexa Digest, Vol 157, Issue 14 > ************************************* -- "tecnologie appropriate - https://alekos.net" "pedagogia hacker - https://circex.org"

May 7, 2022

Re: [nexa] alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale [was: Google lancia "feature" che garantiscono "controlli sovrani"... ]

by Giacomo Tesio

Ciao Antonio, che bello per una volta non essere affatto d'accordo con te! :-) On May 6, 2022 7:58:14 PM UTC, Antonio Iacono wrote: > > Alfabetizzazione, partire dall'alfabeto, nel digitale, temo non si possa più fare. > Troppa strada è stata percorsa. Al contrario: non ne è stata percorsa abbastanza! L'informatica è ancora ai geroglifici. Per questo è uno strumento di potere: perché è troppo primitiva. Ci manca un alfabeto che la renda democratica. Bisogna crearlo. E poi bisognerà riscrivere tutto, perché diventi comprensibile a tutti. Ma per crearlo, anzitutto, bisogna credere che sia possibile. Giacomo

May 6, 2022

Re: [nexa] alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale [was: Google lancia "feature" che garantiscono "controlli sovrani"... ]

by Antonio Iacono

... aspirante allievo 80°, con la testa ragionicchio ancora, con la "digitazione" sono un disastro. E ti sembra poco? Sai quanti ce ne sono in giro che "digitano" alla velocità della luce e ragionano a quella di un bradipo ;) Farò un discorso un po' strano ma che spero ti porti a capire un po' meglio questo mondo fatto di on/off. Userò due esempi che conosci molto bene. Primo, l'automobile. Fino a poco più di cento anni fa le auto venivano avviate per mezzo di una manovella azionata a mano. Quando Charles Franklin Kettering inventò il motore di avviamente elettrico, ai pochi possessori delle auto dell'epoca fu chiaro che ad avviare il motore a combustione fosse "qualcosa che facesse girare qualcos'altro", perché quell'atto l'avevano ripetuto, a mano, migliaia di volte. Secondo, la penna a sfera. Una ottantina di anni fa László József Bíró osservando dei bambini che giocavano a biglie si accorse che le sfere, dopo essere passate in una pozzanghera, lasciavano per terra una traccia uniforme e da lì l'idea di inserira una piccola sfera dentro una penne contenente inchiostro. Fino ad allora per scrivere bisognava aggiungere con un contagocce l'inchiostro nelle penne stilografiche (e già questo era stato un enorme passa avanti rispetto a penne d'oca, calamo e calamaio). Molti della lista sono un po' come quelli che giravano la manovella o si sporcavano le mani di inchiostro. Erano lì quando, ad un certo punto, un ammasso di pezzettini di silicio ha cominciato ad accendere puntini in uno schermo. Per loro, per noi, l'informatica, la cibernetica, la digitalizzazione, la computerizzazione, l'automazione, la robotica, qualunque termine si utilizzi, sappiamo da dove è partita, il percorso che ha fatto, dove si trova adesso e, probabilmente, dove andrà (almeno nell'immediato futuro). Ma così come a nessuno viene in mente oggi di conoscere come funzionava la manovella per avviare le automobili, oggi, a pochi interessa il "percorso" del puntino a fosfori verdi che è diventato un ologramma, un avatar. Alfabetizzazione, partire dall'alfabeto, nel digitale, temo non si possa più fare. Troppa strada è stata percorsa. E' come se ci avessi chiesto, voglio imparare tutte le lingue del mondo. Ne puoi scegliere una, due, per le altre bisogna affidarsi ai traduttori. Fai domande, anche banali. Non diamo nulla per scontato, ognuno di noi è "ignorante" in tante delle nuove "lingue" dell'informatica moderna. Antonio

May 6, 2022

Re: [nexa] alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale [was: Google lancia "feature" che garantiscono "controlli sovrani"... ]

by Giacomo Tesio

Ciao Duccio, anche io sono profondamente ignorante, ma in fondo è un bene: l'ignoranza è la precondizione della curiosità. > forse sbaglio ma c'è solo l'educazione che può risolvere > le vostre preoccupoazioni Sono pienamente d'accordo: educare è molto di più che insegnare. Ma insegnare è uno strumento importante per educare. E solo l'educazione, scolastica e non, può prevenire l'alienazione cibernetica [1] che caratterizza le generazioni attuali. > Per me alfabetizzazione digitale - nella scuola - è un > percorso di un quindicina d'anni, prima s' insegnerà ad usare un > foglio di calcolo, poi si insegnerà a debuggarlo. No. Se ti insegno a programmare un foglio di calcolo (e dunque a debuggarlo), imparerai rapidamente ad usarlo da te. Se però ti insegno a usare un foglio di calcolo crederai di non avere bisogno di imparare a programmarlo (e debuggarlo). Nel primo caso ti rendo un cittadino cibernetico capace di partecipare effettivamente "all'organizzazione politica, economica e sociale del Paese" [2] cibernetico in cui vivi. Nel secondo ti rendo meno di un suddito: ti trasformo in un ingranaggio di un sistema cibernetico che non comprendi e da cui sei inevitabilmente controllato. > Ma va bene anche insegnare, ed ovviamente va bene educazione > cibernetica al posto di alfabetizzazione digitale: proponiamola, > troviamo una prima elementare (primaria o quel che è) e mettiamo a > disposizione quel che serve ad un paio di dozzine di bambini. Una prima sarebbe una sfida interessante. Ma onestamente penso sia davvero troppo presto. L'informatica è una disciplina umanistica. Per spiegarla ho bisogno che i bambini sappiano leggere. In quarta però, con 2 ore la settimana, si potrebbero fare GRANDI cose. > si partirà con insegnare come accendere un attrezzo e si andrà avanti > passo passo Sì per usare molti automatismi bisogna prima avviarli e già questo richiede discrete capacità critiche e consapevolezza. Non pensare che tutti i programmatori abbiano questa consapevolezza. Molti non hanno idea di quanti automatismi avviano quando accendono un computer o uno smartphone. O sanno scegliere se avviarli. Talvolta persino se realizzarli: ho visto molte volte programmatori esperti spendere un giorno ad automatizzare attività che potevano svolgere manualmente in un ora. > Il primissimo insegnamento sarà quello di chiarire che lo scatolotto > ha una sua "anima / cervello / mente" No, il primissimo insegnamento sarà che l'automatismo NON ha una sua anima/cervello/mente e che effettua esattamente le operazioni per cui è progettato, niente di più, niente di meno. Si può partire con un orologio o una bussola. In una quinta elementare, anni fa, partii con una macchinina a molla trovata in un uovo di Pasqua delle mie figlie. > Digitale è proprio il dito, credo sia importante capire perchè il > dito sul tavolo produce effetti diversi da quelli del dito sul tasto > del pianoforte e dal dito su una tastiera "digitale", l'azione > meccanica è esattamente la stessa. In TUTTE le mie lezioni di informatica (anche a quella per la 5a elementare) iniziano con queste parole di Dijkstra: > Computer Science is no more about computers > than Astronomy is about telescopes. Il dito indica la Luna. Parlare di digitale significa letteralmente fermarsi al dito, mantenere l'automatismo in quell'aurea di matematica misticità che impedisce l'approccio più irriverente: smontarlo per capire come funziona. I dati NON sono numeri. POSSONO essere trattati come tali (ad esempio per cifrarli). Ma possono anche essere trattati come colori, o posizioni geografiche, o lettere, o suoni, o immagini, o temperature etc.. etc... Il pianoforte (come l'escavatore) non è un automatismo: trasforma la forza applicata dal dito in suono, esprime la volontà del pianista ma solo fintanto che il pianista lo suona. Il software invece continua ad esprimere la volontà del programmatore decenni dopo che questo ha finito di scriverlo. Tuttavia mentre si può spiegare ad un bambino in prima elementare che può scegliere avviare o meno un automatismo e fargli esercitare questa libertà, potrebbe essere più difficile trasmettergli questa consapevolezza più profonda della differenza fra segno e significato. (sebbene la fatica dell'imparare a scrivere possa essere utile a tal riguardo, ma non ho idea se possa generare confusione nel bimbo). A quanto posso osservare, questi discorsi si possono iniziare in una quarta elementare, quando ormai la lettura e la scrittura sono un po' più acquisite. > Al primo giorno di scuola forse molti bambini già > "padroneggiano" lo smartphone, dubito che lo "padroneggino" temo che > ne siano già schiavi. Come i genitori. Ma la cosa bella dell'informatica e che NON SERVONO COMPUTER per insegnarla. Alle elementari i computer sono dannosi. Alle medie anche (ma potrebbero esserlo meno). Alle superiori però si dovrebbe imparare a programmare. Tutte le superiori. E non con blocchetti, ma in C, Oberon e Lisp. Scrivendo, ragionando... imparando a modificare il funzionamento degli automatismi che ci circondano per adattarli al proprio volere invece che adattarsi al volere altrui. > aspirante allievo 80°, con la testa ragionicchio > ancora, con la "digitazione" sono un disastro. Ti suggerisco due letture introduttive che potrebbero interessarti - https://ima.circex.org/ - https://archive.org/details/cittadinanza-digitale-tecnocivismo-libro A presto! Giacomo [1] per alienazione cibernetica intendo la riduzione dell'autonomia umana ad automatismo, a ben guardare un fenomeno antico cui l'informatica ha fornito nuovi metodi. Se ti può interessare ne parlo un po' più estesamente qui: http://www.tesio.it/2022/04/22/Fondamenti_di_CyberSecurity.html [2] https://senato.it/istituzione/la-costituzione/principi-fondamentali/articol…

May 6, 2022

Re: [nexa] alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale [was: Google lancia "feature" che garantiscono "controlli sovrani"... ]

by alessandro marzocchi

Sono un ignorante, accetto consigli e ringrazio. Il giorno ven 6 mag 2022 alle ore 16:40 <nexa-request(a)server-nexa.polito.it> ha scritto: > From: 380° <g380(a)biscuolo.net> > To: alessandro marzocchi <alemarzoc(a)gmail.com>, > nexa(a)server-nexa.polito.it > Subject: Re: [nexa] alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione > digitale, alfabetizzazione digitale [was: Google lancia "feature" > che > garantiscono "controlli sovrani"... ] (380°) > Message-ID: <87r156bxie.fsf(a)xelera.eu> > Content-Type: text/plain; charset="utf-8" > Buongiorno Duccio, > alessandro marzocchi <alemarzoc(a)gmail.com> writes: > > Alfabetizzazione digitale: non vedo altra strada ... sbaglio? > secondo me no, non sbagli affatto, però cos'è esattamente "alfabetizzazione > digitale"? [1] > la questione non è "alfabetizzasione digitale" sì o no: nessuno ti dirà /mai/ > in faccia "no", non credi? > dalla ECDL in poi è tutto un florilegio a destra e a manca di iniziative, > dibattiti, convegni, libri, video, audio, rappresentazioni teatrali per > promuovere l'alfabetizzazione digitale, per utenti dai 5 ai > 99 anni > la questione è una e una soltanto (come sempre): non se, ma /come/ > Cosa intendo per "alfabetizzazione"? Da ignorante pensavo a quella alfabetizzazione con la quale mi è stato insegnato a leggere e scrivere, cose di 75 anni fa :-), quindi pensavo a un processo scolastico, nella scuola ed a partire dal primo giorno. Al primo giorno di scuola forse molti bambini già "padroneggiano" lo smartphone, dubito che lo "padroneggino" temo che ne siano già schiavi. Aggiungo, sono così ignorante da non avere ancora trovato un insegnante a livello della mia ignoranza, tutti danno per scontato che sappia più cose di quelle che so, se Giovanni è disponibile .... aspirante allievo 80°, con la testa ragionicchio ancora, con la "digitazione" sono un disastro. ***** ***** ***** ***** ***** ***** ***** ***** > > Message: 5 > Date: Fri, 6 May 2022 16:40:23 +0200 > From: Giacomo Tesio <giacomo(a)tesio.it> > To: 380° <g380(a)biscuolo.net> > Cc: alessandro marzocchi <alemarzoc(a)gmail.com>, > nexa(a)server-nexa.polito.it > Subject: Re: [nexa] alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione > digitale, alfabetizzazione digitale [was: Google lancia "feature" > che > garantiscono "controlli sovrani"... ] (380°) > Message-ID: <20220506164023.00004960(a)tesio.it> > Content-Type: text/plain; charset=ISO-8859-1 > Ciao Alessandro, Giovanni e Nexa > E' un problema mal posto. > L'informatica non ha nulla a che fare con le dita (digitus) o con le cifre > (digit). Bit e byte non sono numeri ma dati, rappresentazioni di informazioni, > cui l'uomo attribuisce di volta in volta un significato. > Un bit non significa 0 o 1 più di quanto non significhi bianco o rosso, > notte o giorno, nord o sud, 'A' o 'f', 1 o 0 etc... > L'informazione è sempre e solo nella mente di chi interpreta. > O programma. > Se smettessimo di parlare di "alfabetizzazione digitale" ed iniziassimo a > parlare di "educazione cibernetica" e "cultura informatica", forse certi > fraintendimenti verrebbero meno. [1] > Insegnare ad usare un foglio di calcolo non è "educazione cibernetica". > Insegnare a debuggarlo, sì. > Giacomo > [1] vi rimando a questa bella lezione sul tema di Maria Chiara Pievatolo > > https://bbb-proxy.meet.garr.it/playback/presentation/2.3/c0bc65fcc353ddee99… Penso, spero di capire ed anche di avere chiarito qualcosa, poco sopra. Per me alfabetizzazione digitale - nella scuola - è un percorso di un quindicina d'anni, prima s' insegnerà ad usare un foglio di calcolo, poi si insegnerà a debuggarlo. (Agli ignoranti come me, si partirà con insegnare come accendere un attrezzo e si andrà avanti passo passo). Il primissimo insegnamento sarà quello di chiarire che lo scatolotto ha una sua "anima / cervello / mente": il programma, il sistema operativo eccetera. Digitale è proprio il dito, credo sia importante capire perchè il dito sul tavolo produce effetti diversi da quelli del dito sul tasto del pianoforte e dal dito su una tastiera "digitale", l'azione meccanica è esattamente la stessa. Con cibernetico siamo già un passo oltre ed è, per me, meraviglioso capire l'etimologia della parola, la sua origine greca, il suo legame con la navigazione, l'artefatto che l'uomo cerca di dirigere verso una meta ... Oggi voi criticate l'eterodirezione di questo gigantesco artefatto collettivo, siete tecnici di gran livello e persone preoccupate, forse sbaglio ma c'è solo l'educazione che può risolvere le vostre preoccupoazioni, compresnibilissime e che vi rendono onore. Educare [e-ducere, (aiutare) a tirar fuori] meglio che insegnare (in-segnare, imprimere un segno). Ma va bene anche insegnare, ed ovviamente va bene educazione cibernetica al posto di alfabetizzazione digitale: proponiamola, troviamo una prima elementare (primaria o quel che è) e mettiamo a disposizione quel che serve ad un paio di dozzine di bambini. Grazie ancora e buona serata. Duccio (Alessandro Marzocchi)

May 6, 2022

Re: [nexa] alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale [was: Google lancia "feature" che garantiscono "controlli sovrani"... ] (380°)

by Giacomo Tesio

Ciao Alessandro, Giovanni e Nexa On Fri, 06 May 2022 15:28:57 +0200 380° wrote: > alessandro marzocchi <alemarzoc(a)gmail.com> writes: > > > Alfabetizzazione digitale: non vedo altra strada ... sbaglio? > > secondo me no, non sbagli affatto, però cos'è esattamente > "alfabetizzazione digitale"? E' un problema mal posto. L'informatica non ha nulla a che fare con le dita (digitus) o con le cifre (digit). Bit e byte non sono numeri ma dati, rappresentazioni di informazioni, cui l'uomo attribuisce di volta in volta un significato. Un bit non significa 0 o 1 più di quanto non significhi bianco o rosso, notte o giorno, nord o sud, 'A' o 'f', 1 o 0 etc... L'informazione è sempre e solo nella mente di chi interpreta. O programma. Se smettessimo di parlare di "alfabetizzazione digitale" ed iniziassimo a parlare di "educazione cibernetica" e "cultura informatica", forse certi fraintendimenti verrebbero meno. [1] Insegnare ad usare un foglio di calcolo non è "educazione cibernetica". Insegnare a debuggarlo, sì. Giacomo [1] vi rimando a questa bella lezione sul tema di Maria Chiara Pievatolo https://bbb-proxy.meet.garr.it/playback/presentation/2.3/c0bc65fcc353ddee99…

May 6, 2022