April 2021 - nexa - server-nexa.polito.it

Beijing's anti-monopoly findings on Alibaba: a deep dive - Pekingnology

by J.C. DE MARTIN

https://pekingnology.substack.com/p/beijings-anti-monopoly-findings-on (Sent from my wireless device; please excuse brevity and typos (if any))

April 11, 2021

Parlamentari finlandesi tengono un’audizione ufficiale con un chatbot

by don Luca Peyron

I miei studenti sui social scriverebbero: no, non è Lercio... notizia quanto meno curiosa. Buona lettura e buona domenica dl https://www.notizie.ai/parlamentari-finlandesi-tengono-unaudizione-ufficial… _________________________ don Luca Peyron Direttore Ufficio per la Pastorale Universitaria Arcidiocesi di Torino www.universitari.to.it via XX settembre 83, Torino tel. 011 5156239

April 10, 2021

Re: [nexa] sull'insegnamento della matematica e delle discipline scientifiche

by Antonio Iacono

> Tra l'altro ci sono già esperienze di robotica educativa, > che si potrebbero approfondire per trarre ulteriori elementi. Ti riferisci al progetto Robo-Scuola realizzato dall’associazione Dschola assieme alla Fondazione CRT e Comau nel 2017? All'estero, oltre alla scuola segnalata da Stefania Gallini, ci sono diverse iniziative in atto. Da una veloce ricerca ne ho trovate in Germania [1], in Canada [2], in Francia [3]. Particolarmente interessante è il caso del Quebec, il cui "Piano d'azione digitale nell'istruzione e nell'istruzione superiore" [4] sarebbe da tradurlo in italiano e presentarlo così com'è in Parlamento. Antonio [1] https://www.universal-robots.com/de/blog/automation-und-robotik-an-schule-i… [2] http://rire.ctreq.qc.ca/2019/12/programmation-et-robotique-dt/ [3] https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/programmation-de-robots-a-le… [4] http://www.education.gouv.qc.ca/references/tx-solrtyperecherchepublicationt…

April 10, 2021

Re: [nexa] sull'insegnamento della matematica e delle discipline scientifiche

by stefania gallini

Alla scuola italiana di Bogotá <https://davinci.edu.co/extracurriculares/> che mia figlia ha frequentato negli anni scorsi era sempre offerto un corso pomeridiano di Robótica per gli alunni dalle elementari alle medie. Tanto per dire che esempi ce ne sono... Saluti, s Stefania Gallini, Ph.D. Profesora asociada Departamento de Historia Universidad Nacional de Colombia Av. Cra. 30 No. 45-03 Bogotá - Colombia Tel: 57-1-3165000 Ext. 16481 o 16477 sgallini(a)unal.edu.co @stefaniagallini https://unal.academica.edu/StefaniaGallini El sáb, 10 de abr. de 2021 a la(s) 12:55, J.C. DE MARTIN ( juancarlos.demartin(a)polito.it) escribió: > idea molto bella, Antonio. > > Tra l'altro ci sono già esperienze di robotica educativa, > che si potrebbero approfondire per trarre ulteriori elementi. > > jc > > > On 10/04/21 12:32, Antonio Iacono wrote: > >> Analizzando il testo della mozione (consapevole del fatto che si tratti > solo di un piccolissimo passo), > >> noto con preoccupazione, come già ha fatto Enrico, che le conclusioni > parlano più di “scuola digitale” > >> che di formazione informatica ... > > Vorrei partecipare al dibattito con una proposta. > > > > Premessa. > > Io mi considero un "artigiano della programmazione". E come ogni > > artigiano, se ha figli nella fascia 8-14 anni, cerca di insegnar loro > > il "mestiere". Poi, molto probabilmente, i figli nella vita faranno > > altro ma intanto prova a trasmettere il proprio sapere, più manuale > > che intellettuale. > > Qualche anno fa ho suggerito ai compagnetti di mio figlio di > > regalargli RoboMaker della Clementoni. A mio giudizio un bellissimo > > giocattolo educativo, con meno di cinquanta euro ti porti a casa una > > scheda programmabile via Bluetooth, tre motori, vari sensori e tutto > > quanto serva per costruire un robot, anzi, un'infinità di robot > > diversi e limitati solo dalla fantasia. > > Ci abbiamo giocato molto in questi mesi "casalinghi", poi, però, è > > venuto fuori il lato "hacker" e allora, a questi "oggetti > > programmabili", ho chiesto di più. Come ad esempio il poterli > > programmare non da Android, non da smartphone o tablet, unico modo > > concesso, ma da Linux. E qui sono iniziati i problemi perché, a quanto > > pare, nessuno ha fatto reverse-engineering di questa scheda e reso > > disponibili le specifiche. > > E ora, purtroppo, RoboMaker giace in un armadio, nell'attesa dei ... > > comandi via Bluetooth. > > Fine premessa. > > > > Proposta > > E se introducessimo la robotica come materia di studio nelle scuole > medie? > > Gli strumenti, abbiamo visto, ormai costano pochissimo. > > La robotica diverte e forma. Teoria sì, ma anche molta pratica, > manualità. > > La robotica è una disciplina che integra conoscenze scientifiche, > > elettroniche, informatiche e meccaniche. > > > > Antonio > > _______________________________________________ > > nexa mailing list > > nexa(a)server-nexa.polito.it > > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa > > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa > -- *Aviso legal:* El contenido de este mensaje y los archivos adjuntos son confidenciales y de uso exclusivo de la Universidad Nacional de Colombia. Se encuentran dirigidos sólo para el uso del destinatario al cual van enviados. La reproducción, lectura y/o copia se encuentran prohibidas a cualquier persona diferente a este y puede ser ilegal. Si usted lo ha recibido por error, infórmenos y elimínelo de su correo. Los Datos Personales serán tratados conforme a la Ley 1581 de 2012 y a nuestra Política de Datos Personales que podrá consultar en la página web www.unal.edu.co <http://www.unal.edu.co/>.* *Las opiniones, informaciones, conclusiones y cualquier otro tipo de dato contenido en este correo electrónico, no relacionados con la actividad de la Universidad Nacional de Colombia, se entenderá como personales y de ninguna manera son avaladas por la Universidad.

April 10, 2021

Re: [nexa] sull'insegnamento della matematica e delle discipline scientifiche

by J.C. DE MARTIN

idea molto bella, Antonio. Tra l'altro ci sono già esperienze di robotica educativa, che si potrebbero approfondire per trarre ulteriori elementi. jc On 10/04/21 12:32, Antonio Iacono wrote: >> Analizzando il testo della mozione (consapevole del fatto che si tratti solo di un piccolissimo passo), >> noto con preoccupazione, come già ha fatto Enrico, che le conclusioni parlano più di “scuola digitale” >> che di formazione informatica ... > Vorrei partecipare al dibattito con una proposta. > > Premessa. > Io mi considero un "artigiano della programmazione". E come ogni > artigiano, se ha figli nella fascia 8-14 anni, cerca di insegnar loro > il "mestiere". Poi, molto probabilmente, i figli nella vita faranno > altro ma intanto prova a trasmettere il proprio sapere, più manuale > che intellettuale. > Qualche anno fa ho suggerito ai compagnetti di mio figlio di > regalargli RoboMaker della Clementoni. A mio giudizio un bellissimo > giocattolo educativo, con meno di cinquanta euro ti porti a casa una > scheda programmabile via Bluetooth, tre motori, vari sensori e tutto > quanto serva per costruire un robot, anzi, un'infinità di robot > diversi e limitati solo dalla fantasia. > Ci abbiamo giocato molto in questi mesi "casalinghi", poi, però, è > venuto fuori il lato "hacker" e allora, a questi "oggetti > programmabili", ho chiesto di più. Come ad esempio il poterli > programmare non da Android, non da smartphone o tablet, unico modo > concesso, ma da Linux. E qui sono iniziati i problemi perché, a quanto > pare, nessuno ha fatto reverse-engineering di questa scheda e reso > disponibili le specifiche. > E ora, purtroppo, RoboMaker giace in un armadio, nell'attesa dei ... > comandi via Bluetooth. > Fine premessa. > > Proposta > E se introducessimo la robotica come materia di studio nelle scuole medie? > Gli strumenti, abbiamo visto, ormai costano pochissimo. > La robotica diverte e forma. Teoria sì, ma anche molta pratica, manualità. > La robotica è una disciplina che integra conoscenze scientifiche, > elettroniche, informatiche e meccaniche. > > Antonio > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa

April 10, 2021

Re: [nexa] sull'insegnamento della matematica e delle discipline scientifiche

by Antonio Iacono

> Analizzando il testo della mozione (consapevole del fatto che si tratti solo di un piccolissimo passo), > noto con preoccupazione, come già ha fatto Enrico, che le conclusioni parlano più di “scuola digitale” > che di formazione informatica ... Vorrei partecipare al dibattito con una proposta. Premessa. Io mi considero un "artigiano della programmazione". E come ogni artigiano, se ha figli nella fascia 8-14 anni, cerca di insegnar loro il "mestiere". Poi, molto probabilmente, i figli nella vita faranno altro ma intanto prova a trasmettere il proprio sapere, più manuale che intellettuale. Qualche anno fa ho suggerito ai compagnetti di mio figlio di regalargli RoboMaker della Clementoni. A mio giudizio un bellissimo giocattolo educativo, con meno di cinquanta euro ti porti a casa una scheda programmabile via Bluetooth, tre motori, vari sensori e tutto quanto serva per costruire un robot, anzi, un'infinità di robot diversi e limitati solo dalla fantasia. Ci abbiamo giocato molto in questi mesi "casalinghi", poi, però, è venuto fuori il lato "hacker" e allora, a questi "oggetti programmabili", ho chiesto di più. Come ad esempio il poterli programmare non da Android, non da smartphone o tablet, unico modo concesso, ma da Linux. E qui sono iniziati i problemi perché, a quanto pare, nessuno ha fatto reverse-engineering di questa scheda e reso disponibili le specifiche. E ora, purtroppo, RoboMaker giace in un armadio, nell'attesa dei ... comandi via Bluetooth. Fine premessa. Proposta E se introducessimo la robotica come materia di studio nelle scuole medie? Gli strumenti, abbiamo visto, ormai costano pochissimo. La robotica diverte e forma. Teoria sì, ma anche molta pratica, manualità. La robotica è una disciplina che integra conoscenze scientifiche, elettroniche, informatiche e meccaniche. Antonio

April 10, 2021

Re: [nexa] sull'insegnamento della matematica e delle discipline scientifiche

by M. Fioretti

On Thu, Apr 08, 2021 16:07:02 PM +0200, Enrico Nardelli wrote: > Cari tutti > > è stata approvata stamattina in Senato una mozione, proposta dalla senatrice Laura Mantovani (M5S) e supportata da tutti i partiti, sull'insegnamento della matematica e delle discipline scientifiche. Per puro caso ieri pomeriggio ho ascoltato alla radio un paio di interventi di senatori a favore di questa mozione. Assolutamente penosi. Retorica al mille per mille su quanto e' bella la matematica che e' dentro tutto tutto quello che facciamo da sempre (che e' vero), sviolinate da settimana enigmistica sulla sezione aurea, "ma lo sapevate che questa nostra aula del senato e' costruita rispettando mirabili proporzioni... matematiche!!!" (e che dovevano essere, gastronomiche?), "signora mia quanto e' brutto nel terzo millennio dire ancora con orgoglio iodimatematicanoncicapisconiente"... e via dicendo. Nessuna consapevolezza, per dire, di quanto fa assolutamente schifo che dopo un anno di pandemia i tg continuino a snocciolare cifre sul covid in modi che fanno solo confusione, incrementando deliri pseudoscientifici, diffidenze novax etc.. Boh. Alla fine, la mozione non so ancora che dice, ma se e' stata proposta e appoggiata ragionando in quel modo tranquillo non sono. Marco -- Help me to continue my digital awareness blogging: https://stop.zona-m.net/christmas-2020-fundraising/

April 10, 2021

Next ri-Generation EU (was Re: Salto di paradigma)

by Giovanni Biscuolo

Buonasera, Antonio Iacono <antiac(a)gmail.com> writes: >> "Bollettino Tecnico Geloso" per autocostruirsi radio e registratori a >> nastro, elettronici ... grazie Antonio di aver inserito un estratto dall'introduzione del primo bollettino [1], l'avevo citato proprio per questi due motivi: > <nostalgia> > "Questo nostro bollettino mensile servirà per noi a far noti i > prodotti che con amorevoli cure ogni giorno cerchiamo di rendere più > numerosi e perfetti; quindi lo scopo principale del bollettino era pubblicitario, non nel senso "annuncistico" o "cartellonistico" ma proprio di "mostrare al pubblico": ci tenevano a mostrare, dimostrare *schematicamente* direi, nel modo più trasparente possibile che i loro prodotti erano frutto di amorevoli cure, intendimenti moderni e concetti industriali (la riparabilità è un concetto industriale?) in più, e non secondariamente: > servirà d'altra parte ai costruttori, ai rivenditori, ai > radioriparatori in questa frase c'è l'essenza di cose come "open hardware", "customer service" e "right to repair", tutte cose /antiche/ (novant'anni fa) che ora pian piano stiamo "disperatamente" cercando di recuperare, *anche* come "modello di business", con alcuni interessanti progetti open hardware o di rigenerazione e vendita di apparecchi tecnologici usati (o addirittura gettati nella spazzatura), che mai consentirebbero però di creare colossi spaventosi dai fatturati pari al PIL di 5 nazioni a caso. esattamente l'opposto della brutta piega che ha preso certa pessima tecnologia di enorme successo che fa di tutto per impedire cose che in una società normale dovrebbe /semplicemente/ essere impossibile impedire... tipo quello che viene impedito con le cartucce per stampanti, la sostituzione delle batterie o degli schermi degli smartphone, ecc, ecc, ecc; per non parlare di quello che subiscono le persone che sono costrette a lavorare, a /competere/, in queste condizioni. ovviamente nulla di tutto questo verrà messo in discussione seriamente, se ne parlerà solo per dare una pittata di nuovo agli stessi vizi con un po' di verde, blu e una spolverata di etica superficiale avremmo sì bisogno di un "salto di paradigma"... però all'indietro, circolare: un "Next ri-Generation EU" [...] Saluti, Giovanni. [1] https://www.arimi.it/wp-content/Geloso/Bo01.pdf -- Giovanni Biscuolo Noi, incompetenti come siamo, non abbiamo alcun titolo per suggerire alcunché.

April 9, 2021

Re: [nexa] Salto di paradigma

by Antonio Iacono

> "Bollettino Tecnico Geloso" per autocostruirsi radio e registratori a > nastro, elettronici ... <nostalgia> "Questo nostro bollettino mensile servirà per noi a far noti i prodotti che con amorevoli cure ogni giorno cerchiamo di rendere più numerosi e perfetti; servirà d'altra parte ai costruttori, ai rivenditori, ai radioriparatori perché descriverà apparecchi, strumenti, amplificatori studiati nel nostro laboratorio con intendimenti moderni e coi concetti industriali che il nostro direttore tecnico ing. Geloso ha lungamente sperimentato nelle potenti organizzazioni nord-americane". [1] Bollettino Tecnico Geloso - n.1 - febbraio 1932 Notare "potenti organizzazioni nord-americane". Già, le riviste cartacee, i bollettini, generazioni di hobbisti a fare la spola con l'edicola, nella trepidante attesa delle novità dell'ultimo numero. Tutto finito. Le riviste tecniche cartacee in gran parte scomparse. Gli hobbisti oggi non sono più gli adolescenti, ma i pensionati. I ragazzi hanno ben altro a cui pensare. Eppure raramente vedo nei giovani (nei miei figli in primis), l'espressione, beh, forse agli occhi dei grandi di allora, da ebete, ma contenta, soddisfatta, quando finivi di saldare l'ultimo piedino dell'ultimo transistor o circuito integrato. </nostalgia> Antonio [1] https://www.arimi.it/wp-content/Geloso/Bo01.pdf

April 9, 2021

Segnalazione 13 aprile Webinar su "Effettività dell'accesso a internet e comunicazione online nella prospettiva dell'Europa sociale" + Documento sul futuro dell'Europa sociale

by Giuseppe Allegri

Care tutti, mi permetto di segnalarvi questo webinar organizzato a partire dal Dipartimento di Comunicazione e Ricerca Sociale di Sapienza, università di Roma, per la giornata del 13 aprile su "Effettività dell'accesso a internet e comunicazione online nella prospettiva dell'Europa sociale", di cui segnalo il programma: Qui la pagina web <https://web.uniroma1.it/coris/archivionotizie/webinar-sul-futuro-digitale-d…> con tutte le informazioni A questo indirizzo <https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc1VB5KezSFeSFuSQRnhpAZwrTTNFCiaXC…> il modulo per l'iscrizione. Come vedrete l'incontro è a trazione giuspubblicistica-costituzionalistica e (parzialmente) giuslavoristica e comparatistica ed è inserito all'interno del progetto raccolto intorno al documento comune titolato Verso una svolta "sociale" dell'Unione europea? Incontri pubblici sul futuro d'Europa <https://www.fondazionebasso.it/futuroeuropasociale/>, coordinato dalla Fondazione Lelio e Lisli Basso, in collaborazione con università, centri di ricerca, riviste e associazionismo. Proprio quest'ultimo documento, condiviso da poco, è aperto a ulteriori sottoscrizioni e condivisioni, nell'intento di "incontrare", intorno al tema del "futuro dell'Europa/UE-UEM", studiose, ricercatori, attiviste, etc. che anche in questo caso partono prevalentemente dal mondo giuslavoristico e costituzional-comparatistico, ma sarebbe utile e necessario se riuscissero ad incrociare anche i mondi che frequentano e arricchiscono questa splendida ML (penso tra i raggiunti e firmatari per ora ci sia solo il caro Giulio De Petra). Così abbiamo anche un form per la raccolta delle firme (qui <https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSctUkiqcS1opbqtxMcPnyOQAxeBRilnUDv…>), ma potete anche scrivere in privato a me. Con l'intento di poter organizzare qualche incontro e discussione comune, visto anche che il 19 aprile sarà inaugurata la piattaforma digitale sul futuro dell'Europa (nella prospettiva della Conferenza programmata per il 9 maggio): https://www.europarl.europa.eu/news/it/press-room/20210331IPR01243/conferen… Scusate la lunghezza e grazie molte per l'attenzione e per i vostri per me sempre preziosi interventi, un caro saluto, peppe a. -- Giuseppe Allegri Docente a contratto Diritto costituzionale italiano e istituzioni UE <https://corsidilaurea.uniroma1.it/user/36821> Dipartimento CoRiS - Sapienza, Università di Roma e-mail: giuseppe.allegri(a)gmail.com giuseppe.allegri(a)uniroma1.it mobile: +39 339 3184550 Twitter <https://twitter.com/PeppeAllegri> academia <https://uniroma.academia.edu/GiuseppeAllegri> LinkedIn <https://it.linkedin.com/in/giuseppe-allegri-068b4714b> OperaViva <https://operavivamagazine.org/schede/peppe-allegri/> *Il reddito di base nell'era digitale * <https://www.fefeeditore.com/collana/pagine-vere/657-il-reddito-di-base-nell…> (2018), *Questioni costituzionali al tempo del populismo e del sovranismo* <http://www.editorialescientifica.com/autori/allegri-g/questioni-costituzion…>, curato con A. Sterpa, N. Viceconte (2019), *Per una European Social Union <http://www.unisa.it/uploads/12828/2019_-_cse_wp_4._allegri_g..pdf> *(2019)

April 9, 2021