April 2021 - nexa - server-nexa.polito.it

Latest digital yuan trial is 10x the first. Hong Kong cross border tests start

by don Luca Peyron

“The digital renminbi pilot test adheres to the principles of stability, safety, and control, and focuses on small transactions from invited whitelisted users,” said Li Bin. “At present, the number of participants, the number of transactions, and the amount of net exchange are still relatively small. During the pilot process, all parties have a relatively high interest in digital renminbi, and users in the pilot areas are relatively motivated.” https://www.ledgerinsights.com/latest-digital-yuan-trial-is-10x-the-first-h… _________________________ don Luca Peyron Direttore Ufficio per la Pastorale Universitaria Arcidiocesi di Torino www.universitari.to.it via XX settembre 83, Torino tel. 011 5156239

April 15, 2021

Robot Race: The World´s Top 10 automated countries

by don Luca Peyron

italia leggermente sotto la media europea, dati interessanti Buona lettura dl https://ifr.org/ifr-press-releases/news/robot-race-the-worlds-top-10-automa… _________________________ don Luca Peyron Direttore Ufficio per la Pastorale Universitaria Arcidiocesi di Torino www.universitari.to.it via XX settembre 83, Torino tel. 011 5156239

April 14, 2021

Wired: "Data Brokers Are a Threat to Democracy"

by J.C. DE MARTIN

*Data Brokers Are a Threat to Democracy** * /Unless the federal government steps up, the unchecked middlemen of surveillance capitalism will continue to harm our civil rights and national security.// / Justin Sherman You’ve probably never heard of Acxiom, but it likely knows you: The Arkansas firm claims to have data on 2.5 billion people around the world. And in the US, if someone’s interested in that information, there are virtually no restrictions on their ability to buy and then use it. Enter the data brokerage industry, the multibillion dollar economy of selling consumers’ and citizens’ intimate details. Much of the privacy discourse has rightly pointed fingers at Facebook, Twitter, YouTube, and TikTok, which collect users’ information directly. But a far broader ecosystem of buying up, licensing, selling, and sharing data exists around those platforms. Data brokerage firms are middlemen of surveillance capitalism—purchasing, aggregating, and repackaging data from a variety of other companies, all with the aim of selling or further distributing it. Data brokerage is a threat to democracy. [...] continua qui: https://www.wired.com/story/opinion-data-brokers-are-a-threat-to-democracy/

April 14, 2021

Re: [nexa] Portare a 4 le ore settimanali di Tecnologia nelle scuole medie

by Antonio Iacono

> Le elites tecnologiche in Silicon Valley cercano di risparmiare i propri > figli da disabilità e dipendenza: > <https://www.theguardian.com/teacher-network/2015/dec/02/schools-that-ban-ta…> > <https://www.nytimes.com/2011/10/23/technology/at-waldorf-school-in-silicon-…> Direi niente di nuovo. Io stesso ero intervenuto in lista mesi fa sull'argomento "How classroom technology is holding students back" [1] Bill Gates [2] e Steve Jobs [3] hanno cresciuto i loro figli senza tecnologia. Niente schermi, niente smartphone o tablet. Ma la robotica è un'altra cosa, è meccanica, elettronica, programmazione ... immaginazione. L'attività a cui penso io è proprio quella di "mettere mano" nelle macchine e interagire con esse. Un po' quello che si fa al Laboratorio-Museo Tecnologicamente [4] (magari ce ne fosse uno per ogni provincia) Antonio [1] https://server-nexa.polito.it/pipermail/nexa/2020-October/019173.html [2] https://www.repubblica.it/2006/09/sezioni/scienza_e_tecnologia/microsoft4/f… [3] https://www.macitynet.it/steve-jobs-i-bambini-e-la-tecnologia-niente-ipad-e… [4] http://www.museotecnologicamente.it/category/la-didattica/

April 14, 2021

Re: [nexa] Nuovi rischi di introduzione del Voto Elettronico in Italia senza dibattito

by Giovanni Biscuolo

Buongiorno, «and how many times must the cannonballs fly Before they're forever banned? The answer, my friend, is blowin' in the wind The answer is blowin' in the wind» ...e per quanto tempo ancora dovremo dimostrare (ANCORA??? M. Fioretti dixit) che il voto elettronico non può essere costituzionalmente valido? Il gioco non può essere a chi ha più risorse per continuare a ripetere (o a ignorare) sempre le _stesse_ cose, da almeno 30 anni a questa parte. maurizio lana <maurizio.lana(a)uniupo.it> writes: > sono anni che dove il voto elettronico è (già) stato introdotto sono > state analizzate le sue infinite debolezze, che lo rendono unfit per > la democrazia. > > uno dei primi che io conosca in ordine di tempo è The Problem with > Electronic Voting Machines, 2004, > https://www.schneier.com/blog/archives/2004/11/the_problem_wit.html In questa lista ci sono state diverse discussioni in un recente passato in merito al voto elettronico dove sono citate tante fonti interessanti, ad esempio: https://server-nexa.polito.it/pipermail/nexa/2020-February/016848.html https://server-nexa.polito.it/pipermail/nexa/2020-December/019567.html https://server-nexa.polito.it/pipermail/nexa/2020-December/019406.html https://server-nexa.polito.it/pipermail/nexa/2021-January/019756.html AFAIK uno dei primi studi sul voto elettronico è: «CFP'93 - Overview of Computers and Elections» by Eva Waskell - Director, Elections Project Computer Professionals for Social - Responsibility Washington, DC Chapter, 1993. http://cpsr.org/prevsite/conferences/cfp93/waskell.html/ dove è chiaramente spiegato che il problema è noto sin dall'adozione dei computer per il conteggio dei voti: --8<---------------cut here---------------start------------->8--- A BRIEF BACKGROUND Computers were first used to tabulate votes in the early 1960s. Throughout the 1980s serious questions were raised about both the accuracy of the vote tabulating programs and the vulnerability of the systems to undetectable manipulation. [...] What has been proven, however, is that vote tabulating programs do contain errors. In 1984, Illinois began a systematic and exhaustive test of the vote counting systems used in the state. Tabulating errors in the programs were found in 28% of the systems that were tested. According to Michael Harty, the person in charge of the testing, nobody seemed to care. Almost a decade later, little attention is still being paid to the computer programs that determine winners and losers in all local, state and federal elections. --8<---------------cut here---------------end--------------->8--- Lo vogliamo dire una volta per tutte che NON siamo noi a dover dimostrare che il voto elettronico non è valido cotituzionalmente ma sono *loro* a dover dimostrare il contrario? A volte pare che tutta la discussione ruoti attorno al fatto che non è dimostrato che ci sia stata manomissione dei sistemi... *esattamente* perché si viene messi nell'impossibilità di dimostrarlo impedendo l'accesso ai sistemi. E comunque l'accesso ai sistemi NON sarebbe una soluzione vagamente accettabile. [...] > si fa un mail bombing che mandi a tutte e a tutti nel parlamento un > minidossier che spiega che il voto elettronico non funziona? Oppure si aspetta che qualcuno abbia il coraggio di emanare una legge in tal senso e la si fa cassare dalla Corte Costituzionale [1] come hanno fatto in Germania? Non so, sinceramente, quale sia la strategia migliore. Saluti, Giovanni. [1] sebbene purtroppo abbiamo già votato con leggi elettorali incostituzionali... sigh! -- Giovanni Biscuolo Noi, incompetenti come siamo, non abbiamo alcun titolo per suggerire alcunché.

April 14, 2021

IGF Italia 2021: online la consultazione pubblica sulle priorità Internet Governance

by Mauro Alovisio

Gent.mi segnalo da sito Agid: https://www.agid.gov.it/it/agenzia/stampa-e-comunicazione/notizie/2021/04/1… È possibile indicare le proposte sugli argomenti da trattare fino al 30 aprile 2021 Le questioni di interesse pubblico relative alla governance di Internet, che verranno indicate nel corso della consultazione, saranno di riferimento per l’organizzazione delle proposte di sessione da discutere in occasione dell'Internet Governance Forum Italia 2021, che verrà ospitato nuovamente, come nella scorsa edizione, dalla Camera di commercio di Cosenza. Per inviare le proposte è necessario compilare l'apposito modulo <https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeDjr85Gq484yt3JBY7B22nqzwhqIWInvD…> entro il 30 aprile 2021 https://www.agid.gov.it/it/agenzia/stampa-e-comunicazione/notizie/2021/04/1…

April 14, 2021

EU Poised to Set AI Rules That Would Ban Surveillance, Scoring

by Antonio Iacono

The European Union is poised to ban artificial intelligence systems used for mass surveillance or for ranking social behavior, while companies developing AI could face fines as high as 4% of global revenue if they fail to comply with new rules governing the software applications. The rules are part of legislation set to be proposed by the European Commission, the bloc’s executive body, according to a draft of the proposal obtained by Bloomberg. The details could change before the commission unveils the measure, which is expected to be as soon as next week. Continua qui [1] o, per chi ha l'accesso sul sito di Bloomberg, qui [2] Antonio [1] https://finance.yahoo.com/news/eu-poised-set-ai-rules-182921222.html [2] https://www.bloomberg.com/news/articles/2021-04-13/eu-poised-to-set-ai-rule…

April 14, 2021

NUOVO LINK per l'incontro | 139° Mercoledì di Nexa | 14 Aprile 2021

by Nexa Media

Gentilissimi, vi segnaliamo che per problemi tecnici l'incontro di questa sera, dalle ore 18:00 alle ore 20:00, il 139° Mercoledì di Nexa**/"//Il Futuro Immaginato. Lo Speculative Design nell'esplorazione dei futuri//"/, con ospite**Gloria Puppi**(Novus Lab)/,/ non si svolgerà al link precedentemente annunciato, ma al seguente link: https://didattica.polito.it/VClass/MercolediNexa <https://didattica.polito.it/VClass/MercolediNexa> Il seminario si svolgerà eccezionalmente sulla piattaforma open-source di videoconferenza *BigBlueButton (BBB)*, utilizzata dal Politecnico di Torino, e di seguito potrete trovare alcune indicazioni utili alla vostra partecipazione: *Guida per l'utilizzo di BigBlueButton (BBB)* 1. Utilizzare uno dei browser compatibili con BBB: * Desktop/Laptop: Google Chrome, Mozilla Firefox o Microsoft Edge * iOS (12.2+): Safari * Android (6.0+): Chrome 2. Accedere all'aula virtuale come ospite (_scrivendo il proprio nome e cognome nello spazio dedicato_) tramite il seguente link:https://didattica.polito.it/VClass/MercolediNexa <https://didattica.polito.it/VClass/MercolediNexa> 3. Verrà richiesto se accedere abilitando il microfono oppure in sola modalità ascolto, selezionare quindi la_modalità di accesso con microfono._ 4. Verrà richiesto il consenso all’uso del microfono, accettare. 5. Si verrà connessi ad un test dell’audio chiamato “echo test”, utile per verificare il funzionamento del microfono: durante l’echo test, l’audio del vostro microfono sarà riprodotto sul vostro dispositivo, e non sarà condiviso con gli altri partecipanti. Una volta verificato il corretto funzionamento del microfono, cliccare sul pulsante verde per essere connessi alla stanza. 6. Una volta connessi alla stanza, utilizzare i pulsanti inferiori per abilitare/disabilitare microfono e webcam. 7. Focus, guide e approfondimenti sull'uso di BBB: * Video guida:https://www.youtube.com/watch?v=uYYnryIM0Uw <https://www.youtube.com/watch?v=uYYnryIM0Uw> * Documentazione ufficiale:https://docs.bigbluebutton.org/ <https://docs.bigbluebutton.org/> Maggiori informazioni sull'incontro sono disponibili alla pagina: https://nexa.polito.it/mercoledi-139 <https://nexa.polito.it/mercoledi-139> Cordiali saluti,   -- Anita Botta Communication Manager Nexa Center for Internet & Society Politecnico di Torino – DAUIN Corso Duca degli Abruzzi, 24 - 10129 Torino _web:_ https://nexa.polito.it/ <https://nexa.polito.it/> _mail:_anita.botta@polito.it <mailto:anita.botta@polito.it> tel: 011 090 7219

April 14, 2021

Re: [nexa] Portare a 4 le ore settimanali di Tecnologia nelle scuole medie

by Giacomo Tesio

Certamente Antonio la robotica può costituire un metodo didattico ed educativo molto efficace. Tuttavia c'è anche un rischio notevole: la normalizzazione dell'automatismo. On April 13, 2021 4:39:20 PM UTC, Antonio Iacono <antiac(a)gmail.com> wrote: > Perchè gli studenti apprendono con più facilità e rapidamente se > lavorano con oggetti fisici, inoltre è fortemente motivante progettare > e costruire una macchina "intelligente" e farla funzionare. Un adulto che CREDE di sapere come funziona, in linea di massima, un automatismo, senza in realtà essere in grado di verificare le proprie assunzioni, tenderà a fidarsi ed affidarsi più facilmente di uno che lo vede come scatola nera "anomala" o "strana". È dunque importante che ai ragazzi venga insegnato esplicitamente ad abusare degli automatismi didattici in modo che possano aspettarsi anche gli abusi di cui potrebbero essere vittime. In questo senso la robotica rischia di concentrarsi sulla produzione del risultato desiderato più che sullo sviluppo di capacità cognitive e critiche fondamentali per una cittadinanza piena nella nostra società cibernetica. Naturalmente non è detto. In un programma scolastico in cui matematica ed informatica fossero correttamente integrate, la robotica costituirebbe un ottimo strumento per il programma di tecnologia (accanto a compasso e squadretta) Ma robotica senza informatica... non so. Magari funziona! Ma molto dipende dall'implementazione. Giacomo

April 13, 2021

Re: [nexa] Portare a 4 le ore settimanali di Tecnologia nelle scuole medie

by Antonio Iacono

> Proprio in questi giorni stiamo caricando una nuova versione del > portale FARE enormemente più ricca e potente. Vi informerò appena avremo > completato il lavoro. Grazie :) Già così contiene una quantità enorme di materiale didattico (molti pdf ho appena finito di scaricarli) . Colgo l'occasione per segnalare un articolo sul tema uscito proprio oggi "Laboratori STEAM con Arduino" [1] "Ma perchè far interagire gli oggetti con il mondo reale può essere una strategia di didattica laboratoriale utile? Perchè gli studenti apprendono con più facilità e rapidamente se lavorano con oggetti fisici, inoltre è fortemente motivante progettare e costruire una macchina "intelligente" e farla funzionare. Tutto ciò ha come diretta conseguenza la percezione da parte dello studente della materializzazione della propria competenza, ovvero lo studente percepisce l’evoluzione della propria competenza perchè "insegna", ad un oggetto inanimato ad interagire con lui mediante l’uso dell’elettronica e dell’informatica e ciò permetterà di far comprendere l’importanza dei saperi di base essenziali per saper fare elettronica ed informatica, saperi che afferiscono alle discipline STEAM (matematica, fisica, chimica, ecc…)." Antonio [1] https://www.tecnicadellascuola.it/laboratori-steam-con-arduino

April 13, 2021