February 2019 - nexa - server-nexa.polito.it

indagine sui rider a Milano

by Mauro Alovisio

Gent.me/mi segnalo interessante studio sulla situazione dei rider a cura dell'Università Statale di Milano -riporto articolo su iniziativa https://www.lastampa.it/2019/02/07/milano/mal-pagati-e-sfruttati-ecco-il-pr… -risultati della ricerca illustrati dall'assessore all'innovazione del Comune di Milano Cristina Tajani Cordiali saluti Mauro Alovisio -- report a cura di Cristina Tajani da oggi disponiamo di dati attendibili sulla figura del *rider* a Milano. Grazie alla collaborazione fra il *Comune di Milano* e il *Dipartimento di Studi Sociali e Politici dell'Università Statale* è stata effettuata la prima ricerca sul campo, di natura indipendente, con interviste dirette a un campione significativo dei circa *3mila fattorini* delle piattaforme per la consegna del cibo a domicilio. Giovane under 25, migrante, con una scarsa conoscenza della lingua italiana. E' questo l'identikit del rider che emerge dai dati presentati ieri. Un quadro molto più complesso di quello descritto dalle informazioni ufficiali delle piattaforme: non si tratta di lavoretti saltuari, ma, in netta prevalenza, di *un lavoro vero e proprio*, spesso unica fonte di reddito. Offriamo questi risultati <http://track.cristinatajani.in/wf/click?upn=WUpwqL5Ks-2BX9oAlZM5M8KQSXZWJs2…> al *dibattito pubblico*, locale e nazionale, con l'intento di favorire il confronto tra le piattaforme e le organizzazioni sindacali per individuare forme opportune di contrattualizzazione, tutela assicurativa, sicurezza stradale e dei lavoratori. Per questo, in attesa di conoscere le decisioni del Governo in merito a una possibile legge di inquadramento nazionale del lavoro di piattaforma, abbiamo ripreso il confronto all'interno di un tavolo con le diverse parti in causa, per costruire un percorso condiviso a *livello locale* di miglioramento delle condizioni dei rider. Qui una mia intervista a La Repubblica <http://track.cristinatajani.in/wf/click?upn=lamm40iH0X3EksRD163KM5m2P8h8gNa…> . Un caro saluto Cristina Tajani <http://track.cristinatajani.in/wf/click?upn=WUpwqL5Ks-2BX9oAlZM5M8KQSXZWJs2…> Cristina Tajani via Dogana, 4, Milano, 20123 Unsubscribe <http://track.cristinatajani.in/asm/unsubscribe/?user_id=6493291&data=89-9S3…> - Unsubscribe Preferences <http://track.cristinatajani.in/asm/?user_id=6493291&data=kTwdRgHBp7h5bq4v7l…>

Feb. 8, 2019

Re: [nexa] Model Metropolis (da SimCity alla SmartCity?)

by Giacomo Tesio

Un altro testo, questo di Paolo Pedercini, su SimCity. > SimCity has been used and is being used as educational tool. > Now, more than ever, is shaping the way a lot of people > understand or misunderstand city planning. > [...] > SimCity games promise endless possibilities. “Build the city of > your dreams”. But in reality you always end up with something > that looks like Phoenix, Arizona. > > The only type of city you can create is the modernist, car > centered, grid based, North American city (Although in some > recent versions they tried to allow for non grid based plans). > > And it’s ideal modernist city. It’s car centered but there no > need for parking. Parking is just not included in the models. http://molleindustria.org/GamesForCities/ Giacomo PS: Non sono un gamer, mi annoio molto rapidamente, ma il primo SimCity è probabilmente il videogioco con cui ho giocato di più in assoluto. E mostra molto bene come la Tecnologia sia sempre stata Politica.

Feb. 8, 2019

direttiva sul riutilizzo dei dati

by Mauro Alovisio

Gent.me /mi vi segnalo interessante aggiornamento sulla direttiva sul riutilizzo delle informazioni dla sito dell'Agenzia per l'Italia Digitale https://www.agid.gov.it/it/agenzia/stampa-e-comunicazione/notizie/2019/02/0… cordiali saluti

Feb. 8, 2019

Re: [nexa] Cos'è l'Informatica?

by armeo＠mail.nexacenter.org

caro Giacomo, mi associo alla richiesta di Luca. Se mi mandi qualche "learning object" tuo - testo, immagini, filmato - lo pubblico su fare.polito.it . Raf Colgo l'occasione di questa mail per fare un'operazione di "marketing" giustificata dal fatto che vendo solo roba gratis. Sul portale FARE (fare.polito.it) all'indirizzo "materiali" e poi "corsi completi" trovate un libro "L'informatica per grandi e piccini" che era stato pensato per la scuola secondaria di primo grado ma che poi è stato utilizzato anche nella scuola primaria, dalla terza elementare in su. Raf Il 07/02/2019 12:56, luca menini ha scritto: > Il giorno gio 7 feb 2019 alle ore 12:32 Giacomo Tesio > <giacomo(a)tesio.it> ha scritto: >> La cosa, sulle prime mi aveva sorpreso: in 6 ore, ero riuscito a far >> comprendere ai bambini concetti fondamentali come la distinzione fra >> informazione e dato, fra algoritmo e programma, fra errore e bug, fra >> pregiudizio e bug, fino a discutere il funzionamento dei protocolli di >> comunicazione, e a simulare per gioco DHCP e DNS, o il routing dei >> pacchetti IPv4. >> > Caspita! > Complimenti! > > Puo' mettere a disposizione del materiale per comprendere e riusare? > Ha pubblicato qualcosa a riguardo? > > Grazie. > luca

Feb. 7, 2019

Google has quietly dropped ban on personally identifiable web tracking

by Alberto Cammozzo

<https://thenextweb.com/google/2019/02/05/google-has-quietly-dropped-ban-on-…> When Google bought the advertising network DoubleClick in 2007, Google founder Sergey Brin said that privacy would be the company’s “number one priority when we contemplate new kinds of advertising products.” And, for nearly a decade, Google did in fact keep DoubleClick’s massive database of web-browsing records separate by default from the names and other personally identifiable information Google has collected from Gmail and its other login accounts. But this summer, Google quietly erased that last privacy line in the sand – literally crossing out the lines in its privacy policy that promised to keep the two pots of data separate by default. In its place, Google substituted new language that says browsing habits “may be” combined with what the company learns from the use Gmail and other tools. The change is enabled by default for new Google accounts. Existing users were prompted to opt-in to the change this summer. The practical result of the change is that the DoubleClick ads that follow people around on the web may now be customized to them based on your name and other information Google knows about you. It also means that Google could now, if it wished to, build a complete portrait of a user by name, based on everything they write in email, every website they visit and the searches they conduct. The move is a sea change for Google and a further blow to the online ad industry’s longstanding contention that web tracking is mostly anonymous. In recent years, Facebook, offline data brokers and others have increasingly sought to combine their troves of web tracking data with people’s real names. But until this summer, Google held the line. “The fact that DoubleClick data wasn’t being regularly connected to personally identifiable information was a really significant last stand,” said Paul Ohm, faculty director of the Center on Privacy and Technology at Georgetown Law. “It was a border wall between being watched everywhere and maintaining a tiny semblance of privacy,” he said. “That wall has just fallen.” [...]

Feb. 7, 2019

Re: [nexa] Cos'è l'Informatica? (was: Model Metropolis (da SimCity alla SmartCity?))

by Giacomo Tesio

On Thu, 7 Feb 2019 at 12:56, luca menini <menini.luca(a)gmail.com> wrote: > > Il giorno gio 7 feb 2019 alle ore 12:32 Giacomo Tesio > <giacomo(a)tesio.it> ha scritto: > > La cosa, sulle prime mi aveva sorpreso: in 6 ore, ero riuscito a far > > comprendere ai bambini concetti fondamentali come la distinzione fra > > informazione e dato, fra algoritmo e programma, fra errore e bug, fra > > pregiudizio e bug, fino a discutere il funzionamento dei protocolli di > > comunicazione, e a simulare per gioco DHCP e DNS, o il routing dei > > pacchetti IPv4. > > Caspita! > Complimenti! Li girerò alla classe! Il merito è veramente dei bimbi. Per me è un gioco: qualunque sia il tema, se non riesco a spiegarlo in modo chiaro e comprensibile ad un bimbo, allora significa che non so di cosa parlo. Però l'ultima volta scherzavo con la maestra che dovrebbe essere l'esame predefinito all'università: spiegare la materia ad una classe di bambini, sottoporli ad un piccolo test dopo qualche giorno e dare il voto al candidato sulla base di quanto la classe ha recepito. Sono certo che ne uscirebbero laureati migliori, generazione dopo generazione. > Puo' mettere a disposizione del materiale per comprendere e riusare? > Ha pubblicato qualcosa a riguardo? Niente di specificatamente scritto per lo scopo. E non riesco a ideare un formato per rendere scalabile questo approccio. Nelle prime due lezioni siamo partiti dal titolo del corso "Informatica Elementare" e seguendo l'etimologia dei termini siamo giunti in modo interattivo e un po' maieutico a spiegare le definizioni che trovi qui: http://www.tesio.it/documents/vademecum.txt Il primo giorno ho regalato una piccola rubrica a ciascun bimbo sulle quali segnavano le definizioni (in Italiano) DOPO che era evidente avessero capito il concetto. Ma il metodo è estremamente interattivo, e non era possibile riprendere le lezioni senza riprendere i bambini. La traccia della terza lezione (l'unica che abbia avuto una vera traccia :-D) è qui: http://www.tesio.it/documents/Informatica_Elementare_lezione3.pdf Quando è suonata la campanella, stavamo per parlare dell'algoritmo di cifratura (un One Time Pad semplificato, in cui allo XOR ho sostituito le somme/sottrazioni in modulo) ed i bambini erano così delusi che la maestra mi ha concesso altre due ore (ancora da schedulare) in cui oltre all'algoritmo proverò magari a parlare di cyberbullismo. Giacomo

Feb. 7, 2019

Re: [nexa] Cos'è l'Informatica? (was: Model Metropolis (da SimCity alla SmartCity?))

by luca menini

Il giorno gio 7 feb 2019 alle ore 12:32 Giacomo Tesio <giacomo(a)tesio.it> ha scritto: > La cosa, sulle prime mi aveva sorpreso: in 6 ore, ero riuscito a far > comprendere ai bambini concetti fondamentali come la distinzione fra > informazione e dato, fra algoritmo e programma, fra errore e bug, fra > pregiudizio e bug, fino a discutere il funzionamento dei protocolli di > comunicazione, e a simulare per gioco DHCP e DNS, o il routing dei > pacchetti IPv4. > Caspita! Complimenti! Puo' mettere a disposizione del materiale per comprendere e riusare? Ha pubblicato qualcosa a riguardo? Grazie. luca

Feb. 7, 2019

Cos'è l'Informatica? (was: Model Metropolis (da SimCity alla SmartCity?))

by Giacomo Tesio

On Thu, 7 Feb 2019 at 11:29, Giacomo Tesio <giacomo(a)tesio.it> wrote: > Mostra come l'informatica e la programmazione siano mezzi di > espressione capaci di diffondere un sistema di credenze e valori > complesso (150 equazioni e 200 variabili) SENZA comunicazione verbale. Su questo, IMHO, si giocherà il nostro futuro politico, sociale, economico ed evolutivo. Qualche tempo fa, ragionando con il professor Meo sul mio approccio all'insegnamento dell'Informatica ai bambini, Raffaele l'aveva definito "Umanista". La cosa, sulle prime mi aveva sorpreso: in 6 ore, ero riuscito a far comprendere ai bambini concetti fondamentali come la distinzione fra informazione e dato, fra algoritmo e programma, fra errore e bug, fra pregiudizio e bug, fino a discutere il funzionamento dei protocolli di comunicazione, e a simulare per gioco DHCP e DNS, o il routing dei pacchetti IPv4. Come poteva essere un corso "umanista"? Eppure Raffaele ha ragione: - abbiamo parlato di autonomia, libertà e curiosità, definendo robot, cyborg e (sì lo so :-D) hackers. - abbiamo parlato di disinformazione e propaganda mostrando che un computer non può riconoscere la verità (l'ancora è stato il concetto di GIGO, ma se fossero stati più grandicelli forse si sarebbe potuto partire dai teoremi di incompletezza) - abbiamo parlato di identità e dialogo, analizzando i prerequisiti di un protocollo di comunicazione (identificabilità, differenza, intenzione di comunicare, canale di comunicazione e linguaggio condiviso) L'informatica tratta le Informazioni, che si "in-formano" nelle menti umane. I dati, su cui i calcolatori operano, sono mere rappresentazioni trasferibili di tali informazioni. Dunque l'Informatica non riguarda i computer, ma la mente dell'homo sapiens sapiens, la sua "sapienza". Questo la rende umanista? O forse rende l'umanesimo, informatico? :-D Non lo so. Ma di certo siamo ben lungi dal capire la portata di questa nuova materia. E molte contraddizioni del nostro tempo derivano dall'uso che ne facciamo, rozzo e primitivo. Giacomo

Feb. 7, 2019

Model Metropolis (da SimCity alla SmartCity?)

by Giacomo Tesio

Un brillante articolo da Kevin T. Baker, storico: https://logicmag.io/06-model-metropolis/ Ai miei occhi, pone questioni interessantissime. Di straordinaria attualità nel momento in cui vecchi giocatori di SimCity (come me) ragionano, discutono, votano o decidono sulle "Smart City". E di straordinario interesse non solo storico politico, ma informatico. Mostra come l'informatica e la programmazione siano mezzi di espressione capaci di diffondere un sistema di credenze e valori complesso (150 equazioni e 200 variabili) SENZA comunicazione verbale. Diffondendo veri e propri pregiudizi senza una singola rete neurale a nascondere / giustificare i bias. Giacomo ____ Almost as soon as SimCity came out, journalists, academics, and other critics began to speculate on the effects that the game might have on real-world planning and politics. Within a few years of its release, instructors at universities across the country began to integrate SimCity into their urban planning and political science curriculums. Commentators like the sociologist Paul Starr worried that the game’s underlying code was an “unreachable black box” which could “seduce” players into accepting its assumptions, like the fact that low taxes promoted growth in this virtual world. “I became a total Republican playing this game,” one SimCity fan told the Los Angeles Times in 1992. “All I wanted was for my city to grow, grow, grow.” Despite all this attention, few writers looked closely at the work which sparked Wright’s interest in urban simulation in the first place. Largely forgotten now, Jay Forrester’s Urban Dynamics put forth the controversial claim that the overwhelming majority of American urban policy was not only misguided but that these policies aggravated the very problems that they were intended to solve. In place of Great Society-style welfare programs, Forrester argued that cities should take a less interventionist approach to the problems of urban poverty and blight, and instead encourage revitalization indirectly through incentives for businesses and for the professional class. Forrester’s message proved popular among conservative and libertarian writers, Nixon Administration officials, and other critics of the Great Society for its hands-off approach to urban policy. This outlook, supposedly backed up by computer models, remains highly influential among establishment pundits and policymakers today. [...] When we consider the social effects of computers in political and social life, we usually think in terms of expanded power and new possibilities. This perspective on computation permeates even our critical visions of technology. But we should also be attentive to the power that computers and the accompanying language of “systems” and “complexity” have to narrow our conception of the politically possible. [...] Forrester argued that for most of human history, people have only needed to understand basic cause-and-effect relationships, but that our social systems are governed by complex processes that unfold over long periods of time. [...] In essence, anything we do to try to improve society will backfire and make things even worse. [...] Expert knowledge, of course, has an important place in democratic deliberation, but it can also cut people out of the policy process, dampen the urgency of moral claims, and program a sense of powerlessness into our public discourse. Appeals to a social system’s “complexity” and the potential for “perverse outcomes” can be enough to sink transformative social programs that are still on the drawing board.

Feb. 7, 2019

Re: [nexa] Tech splits work force in two

by Arturo Di Corinto

Grazie della segnalazione Beppe-- sono piuttosto d'accordo sul contenuto. un caro saluto Il giorno gio 7 feb 2019 alle ore 01:31 Giuseppe Attardi < attardi(a)di.unipi.it> ha scritto: > > https://www.nytimes.com/2019/02/04/business/economy/productivity-inequality… > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa > -- Arturo Di Corinto www.dicorinto.it ---------------------------------> AVVERTENZE AI SENSI DEL D.Lgs. 196/2003 Le informazioni contenute in questo messaggio di posta elettronica e/o nel/i file/s allegato/i sono da considerarsi strettamente riservate. Il loro utilizzo è consentito esclusivamente al destinatario del messaggio, per le finalità indicate nel messaggio stesso. Qualora riceviate questo messaggio senza esserne il destinatario, Vi preghiamo cortesemente di darcene notizia via e-mail e di procedere alla distruzione del messaggio stesso, cancellandolo dal Vostro sistema. Conservare il messaggio stesso, divulgarlo anche in parte, distribuirlo ad altri soggetti, copiarlo, od utilizzarlo per finalità diverse, costituisce comportamento contrario ai principi dettati dal D.Lgs. 196/2003

Feb. 7, 2019