January 2012 - nexa - server-nexa.polito.it

open source hardware: build your own polymerase chain reaction tool to check and copy any DNA sample

by Irene Cassarino

http://openpcr.org/the-machine/ http://openpcr.org/use-it/ PCR is a relatively simple and inexpensive tool that you can use to focus in on a segment of DNA and copy it billions of times over. So, even with a small DNA sample, such as from spitting in a tube, or tearing off a piece of a leaf of lettuce, PCR allows to you make a bunch of copies of the DNA so you have enough to analyze. PCR is used every day to diagnose diseases, identify bacteria and viruses, match criminals to crime scenes, and in many other ways. Si può ordinare il kit di costruzione su Amazon!

Jan. 14, 2012

R: R: Repubblica (Simone): "Se a scuola Internet rende stupidi"

by agatalotauro＠libero.it

Le scuole (così come le università) hanno pochissime risorse. Da sempre mi sono fatta delle auto-iniezioni e le tecnologie me le trovo da sola, come umanamente posso, facendo risparmiare anche il MIUR. Si fa quel che si può, ovviamente. Perdonami se la penso così! Agata >----Messaggio originale---- >Da: giorgio.ventre(a)unina.it >Data: 13-gen-2012 18.46 >A: "Stefano Quintarelli"<stefano(a)quintarelli.it>, "'J.C. DE MARTIN'"<demartin(a)polito.it>, "nexa"<nexa(a)server-nexa.polito.it> >Ogg: [nexa] R: Repubblica (Simone): "Se a scuola Internet rende stupidi" > >Anche il mio!-)) >Il problema è che da noi vige la regola che per fare qualche cosa di nuovo >occorre innanzitutto comprare tanta bella ferraglia nuova nuova e tutto fila >liscio. >Nella scuola ovviamente questo discorso fallisce miseramente. Prendiamo per >esempio i corsi di laurea di Scienze della Formazione Primaria e >dell'Educazione ed analizziamo in che modo sono considerati questi strumenti >e queste metodologie di supporto alla didattica. >Io credo che prima di comprare hw e sw a caso, sarebbe opportuno iniettare >nei futuri docenti le competenze necessarie ad usare in maniera decente >queste tecnologie. > >Giorgio > >-----Messaggio originale----- >Da: nexa-bounces(a)server-nexa.polito.it >[mailto:nexa-bounces@server-nexa.polito.it] Per conto di Stefano Quintarelli >Inviato: venerdì 13 gennaio 2012 18.01 >A: J.C. DE MARTIN; nexa >Oggetto: Re: [nexa] Repubblica (Simone): "Se a scuola Internet rende >stupidi" > >sei il mio autore ufficiale di Manifesti. >:-) > >On 13/01/2012 17:53, J.C. DE MARTIN wrote: >> In conclusione, è chiaro che gli interessi commerciali in materia sono >> forti. Ed è altrettanto chiaro che una posizione tecno-entusiasta a >> priori è sciocca (lo è per definizione). >> >> Ma è a mio avviso altrettanto chiaro che è molto miope escludere a >> priori possibili benefici da un uso appropriato delle nuove tecnologie >> in ambito formativo. >> >> Ciò detto, commento che i proponenti di lavagne digitali, tablet, >> eccetera devono dare uno sforzo ben maggiore di quanto fatto finora >> (per quanto a mia >> consocenza) per inserire tali tecnologie in una visione più ampia >> dell'istruzione italiana. In questo Simone ha ragione: la mera >> introduzione nelle aule di parallelepipedi digitali - grandi (le >> lavagne) o piccoli (tablet) che siano - di per se' >> rischia di fare ben poco, ovvero, di essere principalmente un favore >> ai relativi produttori. > >-- >blog.quintarelli.it >www.ilsole24ore.com >_______________________________________________ >nexa mailing list >nexa(a)server-nexa.polito.it >https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa > > >_______________________________________________ >nexa mailing list >nexa(a)server-nexa.polito.it >https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa >

Jan. 13, 2012

R: Repubblica (Simone): "Se a scuola Internet rende stupidi"

by Giorgio Ventre

Anche il mio!-)) Il problema è che da noi vige la regola che per fare qualche cosa di nuovo occorre innanzitutto comprare tanta bella ferraglia nuova nuova e tutto fila liscio. Nella scuola ovviamente questo discorso fallisce miseramente. Prendiamo per esempio i corsi di laurea di Scienze della Formazione Primaria e dell'Educazione ed analizziamo in che modo sono considerati questi strumenti e queste metodologie di supporto alla didattica. Io credo che prima di comprare hw e sw a caso, sarebbe opportuno iniettare nei futuri docenti le competenze necessarie ad usare in maniera decente queste tecnologie. Giorgio -----Messaggio originale----- Da: nexa-bounces(a)server-nexa.polito.it [mailto:nexa-bounces@server-nexa.polito.it] Per conto di Stefano Quintarelli Inviato: venerdì 13 gennaio 2012 18.01 A: J.C. DE MARTIN; nexa Oggetto: Re: [nexa] Repubblica (Simone): "Se a scuola Internet rende stupidi" sei il mio autore ufficiale di Manifesti. :-) On 13/01/2012 17:53, J.C. DE MARTIN wrote: > In conclusione, è chiaro che gli interessi commerciali in materia sono > forti. Ed è altrettanto chiaro che una posizione tecno-entusiasta a > priori è sciocca (lo è per definizione). > > Ma è a mio avviso altrettanto chiaro che è molto miope escludere a > priori possibili benefici da un uso appropriato delle nuove tecnologie > in ambito formativo. > > Ciò detto, commento che i proponenti di lavagne digitali, tablet, > eccetera devono dare uno sforzo ben maggiore di quanto fatto finora > (per quanto a mia > consocenza) per inserire tali tecnologie in una visione più ampia > dell'istruzione italiana. In questo Simone ha ragione: la mera > introduzione nelle aule di parallelepipedi digitali - grandi (le > lavagne) o piccoli (tablet) che siano - di per se' > rischia di fare ben poco, ovvero, di essere principalmente un favore > ai relativi produttori. -- blog.quintarelli.it www.ilsole24ore.com _______________________________________________ nexa mailing list nexa(a)server-nexa.polito.it https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa

Jan. 13, 2012

Re: [nexa] Repubblica (Simone): "Se a scuola Internet rende stupidi"

by MANTELERO ALESSANDRO

Caro Jaun Carlos, condivido pienamente le tue osservazioni, aggiungerei che nella scuola c'è stato per anni un metodo di selezione della classe insegnate assai carente e che il digitale non può da solo sopperire a tali errori. Il rischio è di concentrarsi sugli strumenti e meno sui contenuti e sulle modalità didattiche, magari con l'idea di delegare alla macchina parte delle attività di insegnamento. Siano dunque benvenuti i (relativamente) nuovi strumenti, ma preoccupiamoci anche di cosa si insegna, poiché a volte in Italia si affermano stani assiomi: un insegnamento è fatto bene perché è in lingua straniera o perché usa una certa tecnologia. Proprio oggi nel corso di un colloquio pareva che le università "telematiche", in quanto tali, fossero segno di innovazione rispetto agli altri "preistorici" atenei! Le soluzioni di sistema sono più onerose e lunghe da attuarsi, ma alla fine pagano. Alessandro http://staff.polito.it/alessandro.mantelero On Fri, 13 Jan 2012 18:01:22 +0100 Stefano Quintarelli <stefano(a)quintarelli.it> wrote: > sei il mio autore ufficiale di Manifesti. > :-) > > On 13/01/2012 17:53, J.C. DE MARTIN wrote: >> In conclusione, è chiaro che gli interessi commerciali >>in materia >> sono forti. Ed è altrettanto chiaro che una posizione >>tecno-entusiasta >> a priori è sciocca (lo è per definizione). >> >> Ma è a mio avviso altrettanto chiaro che è molto miope >>escludere >> a priori possibili benefici da un uso appropriato delle >>nuove tecnologie >> in ambito formativo. >> >> Ciò detto, commento che i proponenti di lavagne >>digitali, tablet, eccetera >> devono dare uno sforzo ben maggiore di quanto fatto >>finora (per quanto a >> mia >> consocenza) per inserire tali tecnologie in una visione >>più ampia >> dell'istruzione >> italiana. In questo Simone ha ragione: la mera >>introduzione nelle aule >> di parallelepipedi >> digitali - grandi (le lavagne) o piccoli (tablet) che >>siano - di per se' >> rischia di fare ben poco, ovvero, di essere >>principalmente un favore ai >> relativi produttori. > > -- > blog.quintarelli.it > www.ilsole24ore.com > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa -- Avv. Alessandro Mantelero, PhD Confirmed Assistant Professor http://staff.polito.it/alessandro.mantelero Department of Production Systems and Business Economics Politecnico di Torino Corso Duca degli Abruzzi, 24 10129 Torino - Italy

Jan. 13, 2012

Re: [nexa] Repubblica (Simone): "Se a scuola Internet rende stupidi"

by Stefano Quintarelli

sei il mio autore ufficiale di Manifesti. :-) On 13/01/2012 17:53, J.C. DE MARTIN wrote: > In conclusione, è chiaro che gli interessi commerciali in materia > sono forti. Ed è altrettanto chiaro che una posizione tecno-entusiasta > a priori è sciocca (lo è per definizione). > > Ma è a mio avviso altrettanto chiaro che è molto miope escludere > a priori possibili benefici da un uso appropriato delle nuove tecnologie > in ambito formativo. > > Ciò detto, commento che i proponenti di lavagne digitali, tablet, eccetera > devono dare uno sforzo ben maggiore di quanto fatto finora (per quanto a > mia > consocenza) per inserire tali tecnologie in una visione più ampia > dell'istruzione > italiana. In questo Simone ha ragione: la mera introduzione nelle aule > di parallelepipedi > digitali - grandi (le lavagne) o piccoli (tablet) che siano - di per se' > rischia di fare ben poco, ovvero, di essere principalmente un favore ai > relativi produttori. -- blog.quintarelli.it www.ilsole24ore.com

Jan. 13, 2012

Repubblica (Simone): "Se a scuola Internet rende stupidi"

by J.C. DE MARTIN

http://ricerca.repubblica.it/repubblica/archivio/repubblica/2012/01/12/se-s… L'articolo di Raffaele Simone soffre di due seri limiti, a mio avviso. Il primo è il titolo: non è colpa dell'autore, lo so, ma è veramente scandaloso (Repubblica, please take note). Il secondo limite è che la sua riflessione è pacata e ragionevole, ma totalmente unilaterale, ovvero non sembra aver alcun interesse a chiedersi davvero se le tecnologie digitali possano avere aspetti positivi per la formazione. Scrive " Risorsa formidabile in alcuni impieghi" ma non dici quali e non sviluppa la direzione, mentre invece sviluppa il tema dei rischi. Si concentra, insomma, solo sui potenziali aspetti negativi. E questo sì che è un limite che è giusto far presente all'autore, tanto più che è un accademico, invitandolo a espandere le sue letture oltre a Carr. La letteratura in materia è ormai molto ampia. Potrebbe per esempio seguire il filone "Wired Campus" del Chronicle of Higher Education: http://chronicle.com/blogs/wiredcampus/ per trovare miriadi di spunti. In conclusione, è chiaro che gli interessi commerciali in materia sono forti. Ed è altrettanto chiaro che una posizione tecno-entusiasta a priori è sciocca (lo è per definizione). Ma è a mio avviso altrettanto chiaro che è molto miope escludere a priori possibili benefici da un uso appropriato delle nuove tecnologie in ambito formativo. Ciò detto, commento che i proponenti di lavagne digitali, tablet, eccetera devono dare uno sforzo ben maggiore di quanto fatto finora (per quanto a mia consocenza) per inserire tali tecnologie in una visione più ampia dell'istruzione italiana. In questo Simone ha ragione: la mera introduzione nelle aule di parallelepipedi digitali - grandi (le lavagne) o piccoli (tablet) che siano - di per se' rischia di fare ben poco, ovvero, di essere principalmente un favore ai relativi produttori. juan carlos

Jan. 13, 2012

Re: [nexa] Via Le Corbusier dalle fotografie del web.

by Stefano Quintarelli

qualcuno puo' riassumere, senza leggere tutta la sentenza ? ciao! On 13/01/2012 14:53, Corrado Druetta wrote: > Copia della sentenza della Cour d'Appel di Parigi (in francese), > Â > http://gettyimagessites.com/pdf/france/Getty%20Images%20contre%20Fondation_… > Â > Saluti, > Â > Corrado Druetta > > > ________________________________ > From: Blengino<blengino(a)penalistiassociati.it> > To: nexa(a)server-nexa.polito.it > Sent: Friday, January 13, 2012 12:25 PM > Subject: [nexa] Via Le Corbusier dalle fotografie del web. > > > > QuÃ¬ http://bit.ly/zOxFoK lâ€™avviso > che GettyImages (Flickr, Jupiter, Photolibrary and iStock) ha inviato a seguito > della sentenza francese (che non ho trovato). > Et voilÃ > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa > > > > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa -- blog.quintarelli.it www.ilsole24ore.com

Jan. 13, 2012

EGAIS - final event

by Norberto Patrignani

Carissim* vi allego l'annuncio della conferenza finale del progetto EU Ethical Governance of Emerging Technologies Bruxelles, 23 Gennaio 2012 partecipazione libera ma bisogna registrarsi perche' e' all'interno del Parlamento EU Ciao, Norberto

Jan. 13, 2012

Re: [nexa] Via Le Corbusier dalle fotografie del web.

by Corrado Druetta

Copia della sentenza della Cour d'Appel di Parigi (in francese), http://gettyimagessites.com/pdf/france/Getty%20Images%20contre%20Fondation_… Saluti, Corrado Druetta ________________________________ From: Blengino <blengino(a)penalistiassociati.it> To: nexa(a)server-nexa.polito.it Sent: Friday, January 13, 2012 12:25 PM Subject: [nexa] Via Le Corbusier dalle fotografie del web. Quì http://bit.ly/zOxFoK l’avviso che GettyImages (Flickr, Jupiter, Photolibrary and iStock) ha inviato a seguito della sentenza francese (che non ho trovato). Et voilà _______________________________________________ nexa mailing list nexa(a)server-nexa.polito.it https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa

Jan. 13, 2012

Via Le Corbusier dalle fotografie del web.

by Blengino

Quì http://bit.ly/zOxFoK lavviso che GettyImages (Flickr, Jupiter, Photolibrary and iStock) ha inviato a seguito della sentenza francese (che non ho trovato). Et voilà

Jan. 13, 2012