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Re: [nexa] Computers 'do not improve' pupil results, says OECD

by giorgio.giunchi＠cctld.it

meo <meo(a)polito.it> ha scritto: "L'importante è insegnare l'informatica e non a usare il PC" Metto tra virgolette perche' e' da mandare a memoria. E' una base, un fondamento, un capo lavoro. Il "meditari accuratius" medievale non puo' prescindere dalla logica e da quella sua 'incarnazione' che e' la informatica. Le macchine, logiche e fisiche, vanno "smontate" e "ricostruite". giorgio p.s. i saggi, e le persone piu' "plastiche" [folli, fanciulli e adoloscenti] vogliono "imparare a imparare". Simmetricamente quindi, sara' pure un dettaglio, io prediligo "educare" a "insegnare". Insegnare e' in-signo, buttar dentro, imprimere, e' piu' volatile, superficiale: funziona peggio; educare e' ex ducere, tirar fuori, esprimere: funziona meglio. g.

Sept. 24, 2015

Re: [nexa] Tufekci: "Volkswagen and the Era of Cheating Software"

by meo

morale: tutto il software di interesse pubblico deve essere free. Raf Il 23/09/2015 18:42, J.C. DE MARTIN ha scritto: > *Volkswagen and the Era of Cheating Software* > > SEPT. 23, 2015 > > Zeynep Tufekci > > FOR the past six years, Volkswagen has been advertising a lie: > “top-notch clean diesel” cars — fuel efficient, powerful and compliant > with emissions standards for pollutants. It turns out the cars weren’t > so clean. They were cheating. > > The vehicles used software that cleverly put a lid on emissions during > testing, but only then. The rest of the time, the cars spewed up to 40 > times the legal limit of nitrogen oxide emissions. The federal > government even paid up to $51 million in tax subsidies to some car > owners on the false assumption of environmental friendliness. > > In a world where more and more objects are run by software, we need to > have better ways to catch such cheaters. As the Volkswagen case > demonstrates, a smart object can lie and cheat. It can tell when it’s > being tested, and it can beat the test. > > […] > > Continua qui: > www.nytimes.com/2015/09/24/opinion/volkswagen-and-the-era-of-cheating-softw… > > > > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa

Sept. 23, 2015

Report: "Exploring Zero-Rating Challenges: Views From Five Countries"

by J.C. DE MARTIN

https://www.publicknowledge.org/documents/exploring-zero-rating-challenges-… A Public Knowledge Working Paper by Carolina Rossini and Taylor Moore July 2015

Sept. 23, 2015

Tufekci: "Volkswagen and the Era of Cheating Software"

by J.C. DE MARTIN

*Volkswagen and the Era of Cheating Software* SEPT. 23, 2015 Zeynep Tufekci FOR the past six years, Volkswagen has been advertising a lie: “top-notch clean diesel” cars — fuel efficient, powerful and compliant with emissions standards for pollutants. It turns out the cars weren’t so clean. They were cheating. The vehicles used software that cleverly put a lid on emissions during testing, but only then. The rest of the time, the cars spewed up to 40 times the legal limit of nitrogen oxide emissions. The federal government even paid up to $51 million in tax subsidies to some car owners on the false assumption of environmental friendliness. In a world where more and more objects are run by software, we need to have better ways to catch such cheaters. As the Volkswagen case demonstrates, a smart object can lie and cheat. It can tell when it’s being tested, and it can beat the test. […] Continua qui: www.nytimes.com/2015/09/24/opinion/volkswagen-and-the-era-of-cheating-softw…

Sept. 23, 2015

Re: [nexa] "How open data became proprietary in the European Court of Justice" (Prof. Maria Bottis, Ionian University) - 24 settembre 2015

by Giuseppe Futia

*REMINDER* Vi ricordiamo che domani giovedì 24 settembre 2015, dalle ore 16, il Centro Nexa su Internet & Società ospiterà un incontro dal titolo: "*How open data became proprietary in the European Court of Justice*". All'incontro parteciperà la Professoressa *Maria Bottis* (Ionian University) L'ingresso è libero. Webcast live: http://nexa.polito.it/upcoming-events. Maggiori informazioni sono disponibili all'indirizzo: http://nexa.polito.it/2015/09/mbottis. Cordiali saluti, Giuseppe 2015-09-15 11:20 GMT+02:00 Giuseppe Futia <giuseppe.futia(a)polito.it>: > Se non visualizzi correttamente questo messaggio clicca qui > <http://nexa.polito.it/2015/09/mbottis> [image: NEXA] > Giovedì 24 settembre 2015, ore 16.00 - 18.00 > > Via Boggio 65/a, Torino (primo piano) > > <http://nexa.polito.it/2015/09/mbottis> > http://nexa.polito.it/2015/09/mbottis > How open data became proprietary in the European Court of Justice > > Speaker > Maria Bottis (Attorney-at-law and Assistant Professor, Ionian University) > > Ingresso libero > > This event will be webcast live: <http://nexa.polito.it/upcoming-events> > http://nexa.polito.it/upcoming-events > > The presentation deals with the legal protection of databases in Europe. > An unfair competition model, as proposed before the enactment of the > databases Directive 96/9 turned into a clear copyright model, with the > difference that this time, a new sui generis right was instituted to > protect not original works of the mind but data collections. The cases that > came before the ECJ on the interpretation of the Directive gave the chance > to “domesticate”, as Professor Hugenholtz has aptly described, this unruly > database right. The Court for a long time limited the application of the > Directive to cases where unfair use was truly present. But in 2015, with > Ryanair, the Court took an abrupt step to the entirely wrong direction: > towards rendering proprietary, at any terms, data that never before one > would deem possible to be enclosed as such. The choice is now ours: either > we fight, as quickly as we can, to negate the results of this manifestly > wrong decision, or we decide that in the EU, there can be no open data, > public data, anymore. > > BIOGRAFIA - e informazioni supplementari > > [image: [Maria Bottis]] > > MARIA BOTTIS is an Attorney-at-law and an Assistant Professor, School of > Information Science and Informatics, DALMS, Ionian University. She > graduated from Arsakeion High School of Patras with High Honors (20/20 > graduation certificate, first of class) and had been under full tuition > scholarship throughout high school. In 1985, she topped the Greek National > examinations for entrance in all Universities/all disciplines with 1998 > points over 2000, and entered in Athens Law School first. She is a Honors > graduate of Athens Law School (graduated first of class). She is a holder > of a LL.M degree (Cambridge Law School UK) a LL.M degree from Yale Law > School and a PhD on medical information law and ethics from the University > of Athens. More information available at: > http://nexa.polito.it/2015/09/mbottis. > > Letture consigliate e link utili: > > - M.J, Davison and P.B. Hugenholtz, * Football fixtures, horse races > and spin-offs: the ECJ domesticates the database right > <http://www.ivir.nl/publicaties/download/947>*, EIPR 113 at 115, 2005 > - F. De Santis, *ECJ clarifies Database Directive scope in screen > scraping case > <http://www.globallegalpost.com/blogs/global-view/ecj-clarifies-database-dir…> > *, The Global Legal Post, 27 February 2015 > > > > > Che cosa sono il Centro Nexa e i cicli di incontri “Mercoledì di Nexa” e > “Nexa Lunch Seminar” > > Il Centro Nexa su Internet & Società del Politecnico di Torino > (Dipartimento di Automatica e Informatica) è un centro di ricerca > indipendente e interdisciplinare che studia Internet e il suo effetto sulla > società. Maggiori informazioni all'indirizzo: http://nexa.polito.it/about. > > Durante i “*Mercoledì di Nexa*”, che si tengono *ogni 2° mercoledì del > mese* alle *ore 18 in punto*, il Centro Nexa su Internet e Società apre > le sue porte non solo agli esperti e a tutti coloro i quali lavorano con > Internet, ma anche a semplici appassionati e cittadini. Il ciclo di > incontri intende approfondire, con un linguaggio preciso ma divulgativo, i > temi legati alla Rete: motori di ricerca, Creative Commons, social > networks, open source/software libero, neutralità della rete, libertà di > espressione, privacy, file sharing, big e open data, smart cities e molto > altro. > > Al centro di quasi tutti gli incontri un ospite pronto a dialogare con i > direttori del Centro Nexa, il Prof. Juan Carlos De Martin del Politecnico > di Torino e il Prof. Marco Ricolfi dell'Università di Torino, nonché lo > staff e i Fellows del Centro Nexa. > > Maggiori informazioni sui Mercoledì di Nexa, incluso un elenco di tutti i > “Mercoledì” passati, sono disponibili all'indirizzo: > http://nexa.polito.it/mercoledi. > > Si segnala inoltre che dal maggio 2012 *ogni 4° mercoledì* del mese *dalle > ore 13 alle ore 14* il Centro Nexa organizza anche i "*Nexa Lunch Seminar*". > Una lista di tutti i “Lunch Seminar” passati è disponibile all'indirizzo: > http://nexa.polito.it/lunch-seminars. > > See our events calendar <http://nexa.polito.it/events> if you're curious > about future luncheons, discussions, lectures, and conferences not listed > in this email. Our events are free and open to the public, unless otherwise > noted. > > Maggiori informazioni sui Mercoledì di Nexa e i Nexa Lunch Seminar, sono > disponibili all'indirizzo: <http://nexa.polito.it/events> > http://nexa.polito.it/events. Weekly Events Newsletter. Sign up > <http://nexa.polito.it/mailing-lists> to receive this newsletter if this > email was forwarded to you. To manage your subscription preferences, please click > here <https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa>. > > Connect & get involved: Jobs, internships, and more > <http://nexa.polito.it/get-involved> > > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa > >

Sept. 23, 2015

Re: [nexa] Computers 'do not improve' pupil results, says OECD

by Luca De Biase

Domenica scorsa in materia è uscito un paginone su Nòva.. > Il giorno 22/set/2015, alle ore 23:29, Alessandro Mantelero <alessandro.mantelero(a)polito.it> ha scritto: > > Computers 'do not improve' pupil results, says OECD > > http://www.bbc.com/news/business-34174796 > > > > > > -- > Avv. Alessandro Mantelero > Full-Tenured Aggregate Professor, Politecnico di Torino > Director of Privacy and Faculty Fellow, Nexa Center for Internet and Society > Coordinator, Double Degree program in Management and IP Law, Politecnico di Torino–Tongji University of Shanghai > Visiting Professor, Internet Interdisciplinary Institute - Universitat Oberta de Catalunya > > http://staff.polito.it/alessandro.mantelero > http://nexa.polito.it/people/amantelero > > EMAIL POLICY: twice a day (Mon-Fri) > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa

Sept. 23, 2015

R: Happy Birthday è libera

by Fiorello Cortiana

Happy Birthday è una canzone libera, il giudice George King ha deciso che la canzone inventata da due maestre d'asilo nel 1893 è libera. Alla Warner se ne devono fare una ragione, la conoscenza è un Bene Comune. Fiorello

Sept. 23, 2015

Re: [nexa] Computers 'do not improve' pupil results, says OECD

by Barbara Demo

non stupisce quando si continua ad avere il digitale in classe soltanto come strumento. Da tempo anche i pedagogisti portano acqua al mulino di chi sostiene "non come si è fatto finora" o non soltanto e soprattutto non si valuti l' impatto del pensiero computazionale quando ancora nelle scuole lo si è visto veramente pochissimo! Si veda per esempio: Maria Ranieri, Le insidie dell'ovvio Tecnologie educative e critica della retorica tecnocentrica, ETS, 2011 Saluti, Barbara Il 23/09/2015 10.50, J.C. DE MARTIN ha scritto: > Sull'argomento ICT e didattica (incluso l'ultimo report OECD) > consiglierei vivamente di leggere quello che scrive > Larry Cuban, uno dei massimi esperti del settore, > sul suo blog: > > https://larrycuban.wordpress.com/ > > juan carlos > > > > > On 23/09/15 10:24, meo wrote: >> sarebbe interessante conoscere il rapporto ed i dati riportati e le >> modalità di estrazione. Infatti altre fonti dicono il contrario. >> Comunque, quel che conta non è l'investimento in hardware ma come lo >> si fa. L'importante è insegnare l'informatica e non a usare il PC. Ad >> esempio, il rapporto costi/benefici delle LIM mi sembra bassino. >> Raf >> >> Il 22/09/2015 23:29, Alessandro Mantelero ha scritto: >>> Computers 'do not improve' pupil results, says OECD >>> >>> http://www.bbc.com/news/business-34174796 >>> >>> >>> >>> >>> >>> -- >>> Avv. Alessandro Mantelero >>> Full-Tenured Aggregate Professor, Politecnico di Torino >>> Director of Privacy and Faculty Fellow, Nexa Center for Internet and >>> Society >>> Coordinator, Double Degree program in Management and IP Law, >>> Politecnico di Torino–Tongji University of Shanghai >>> Visiting Professor, Internet Interdisciplinary Institute - >>> Universitat Oberta de Catalunya >>> >>> http://staff.polito.it/alessandro.mantelero >>> http://nexa.polito.it/people/amantelero >>> >>> EMAIL POLICY: twice a day (Mon-Fri) >>> _______________________________________________ >>> nexa mailing list >>> nexa(a)server-nexa.polito.it >>> https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa >> >> _______________________________________________ >> nexa mailing list >> nexa(a)server-nexa.polito.it >> https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa > > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa >

Sept. 23, 2015

Re: [nexa] Computers 'do not improve' pupil results, says OECD

by J.C. DE MARTIN

Concordo con Alessandro, ma aggiungo ancora un commento che mi sembra cruciale. Se abbiamo X euro a disposizione da spendere per l'istruzione dovremmo chiederci: qual è il modo migliore per spendere gli X euro? Tablet? Banda larga? Laboratori informatici? Palestre? Insegnanti meglio pagati? Biblioteche? Bibliotecari? Borse di studio? Mense? Carta igienica nei bagni? Carta nelle fotocopiatrici? ecc. ecc. E se, come è probabile, gli X euro li vorremo ripartire in più voci, quali sono i pesi migliori per ogni singola voce? Dove "migliore" dovrebbe voler dire: "che beneficia maggiormente gli studenti". La risposta non può essere derivata risolvendo un'equazione perché non tutti questi elementi sono quantificabili/misurabili/comparabili, quindi alla fine la decisione dovrà essere in parte qualitativa, e in parte politica in senso lato. La mia netta sensazione, però, è che in tutto il mondo da anni /i politici//la domanda di cui sopra/ /non se la pongono affatto/ perché scelgono automaticamente il tablet (o la LIM, o altro dispositivi ICT). E il motivo è semplice: tablet e LIM sono "cool", fanno notizia, li fa apparire moderni senza sforzo. Li compri e voilà, puoi proclamare missione compiuta, la scuola è finalmente nel 21° secolo (anche se le palestre poi chiudono perché insicure: notizia dell'altro giorno nella scuola delle mie figlie). Gli stessi X euro spesi in controsoffitti, palestre, biblioteche, stipendi per gli insegnanti, ecc., non avrebbero assolutamente lo stesso ritorno d'immagine, anche se magari spenderli in quel modo sarebbe forse la cosa migliore da fare per beneficiare gli studenti al massimo. In questo contesto, credo che noi informatici abbiamo il dovere deontologico di porcela la domanda di cui sopra e poi di farci le nostre idee in proposito, in modo da contestualizzare lo specifico argomento dei dispositivi digitali in classe e relativi pro e contro. Un caro saluto, juan carlos On Wed, 23 Sep 2015 10:44:29 +0200 > Giorgio Ventre <giorgio.ventre(a)unina.it> wrote: >> Se mi consentite io la metterei anche su un altro piano. >> In primo luogo, seguendo quanto dice Raffaele, altre fonti indicano >> esattamente il contrario per cui occorre capire bene cosa si misura e >> come lo si fa, incluso quali tecnologie sono state usate. >> La LIM, per esempio, non mi piace ma ha un discreto potenziale. >> Tuttavia viene di norma usata come un normale schermo per proiettare >> slide. >> >> In secondo luogo, la domanda che ci dobbiamo porre è se possiamo >> permetterci di non usare queste tecnologie nella didattica se >> comunque nella vita di tutti i giorni le usiamo? >> E' come se dicessimo che dato che il passaggio dalla penna ad >> inchiostro liquido alla BIC non cambia le prestazioni degli studenti >> allora ci teniamo pennini e boccette di inchiostro. >> >> L'ultima riflessione è che comunque la mia percezione è che tutte >> queste tecnologie vengono usate con una approccio che rimane basato >> sul classico modello lezione frontale/libro cartaceo con una mera >> trasposizione al digitale . >> >> Ovviamente non entro nella questione insegnamento dell' informatica >> e del pensiero computazionale che come sapete mi vede molto impegnato >> e su posizioni molto nette. Si deve fare e basta !-)) >> >> Un caro saluto a tutti >> Giorgio >> >> ======================================================================== >> Prof. Ing. Giorgio Ventre >> Dipartimento di Ingegneria Elettrica e Tecnologie dell'Informazione >> Università degli Studi di Napoli Federico II >> Via Claudio 21 >> 80125, Napoli, Italy >> Tel: +39 081 7683908 Fax: +39 081 7683816 Mob: +39 3807679372 >> E-mail: giorgio(a)unina.it >> http://www.comics.unina.it >> http://www.docenti.unina.it/giorgio.ventre >> ======================================================================== >> >> On 23/09/2015 10:24, meo wrote: >>> sarebbe interessante conoscere il rapporto ed i dati riportati e le >>> modalità di estrazione. Infatti altre fonti dicono il contrario. >>> Comunque, quel che conta non è l'investimento in hardware ma come lo >>> si fa. L'importante è insegnare l'informatica e non a usare il PC. >>> Ad esempio, il rapporto costi/benefici delle LIM mi sembra bassino. >>> Raf >>> >>> Il 22/09/2015 23:29, Alessandro Mantelero ha scritto: >>>> Computers 'do not improve' pupil results, says OECD >>>> >>>> http://www.bbc.com/news/business-34174796 >>>> >>>> >>>> >>>> >>>> >>>> -- >>>> Avv. Alessandro Mantelero >>>> Full-Tenured Aggregate Professor, Politecnico di Torino >>>> Director of Privacy and Faculty Fellow, Nexa Center for Internet >>>> and Society >>>> Coordinator, Double Degree program in Management and IP Law, >>>> Politecnico di Torino–Tongji University of Shanghai >>>> Visiting Professor, Internet Interdisciplinary Institute - >>>> Universitat Oberta de Catalunya >>>> >>>> http://staff.polito.it/alessandro.mantelero >>>> http://nexa.polito.it/people/amantelero >>>> >>>> EMAIL POLICY: twice a day (Mon-Fri) >>>> _______________________________________________ >>>> nexa mailing list >>>> nexa(a)server-nexa.polito.it >>>> https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa >>> >>> _______________________________________________ >>> nexa mailing list >>> nexa(a)server-nexa.polito.it >>> https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa >>> >> >> >> --- >> This email has been checked for viruses by Avast antivirus software. >> http://www.avast.com >> >> _______________________________________________ >> nexa mailing list >> nexa(a)server-nexa.polito.it >> https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa > > -- > Avv. Alessandro Mantelero > Full-Tenured Aggregate Professor, Politecnico di Torino > Director of Privacy and Faculty Fellow, Nexa Center for Internet and > Society > Coordinator, Double Degree program in Management and IP Law, > Politecnico di Torino–Tongji University of Shanghai > Visiting Professor, Internet Interdisciplinary Institute - Universitat > Oberta de Catalunya > > http://staff.polito.it/alessandro.mantelero > http://nexa.polito.it/people/amantelero > > EMAIL POLICY: twice a day (Mon-Fri) > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa

Sept. 23, 2015

Re: [nexa] Computers 'do not improve' pupil results, says OECD

by Alessandro Mantelero

Ciao Giorgio, a me pare che il rapporto non contrasti con quanto tu dici, anzi sia in linea. Il punto che, mi sembra, voglia sottolineare è che l'investimento in IT deve essere posto in un contesto educativo coerente e bilanciato. Direi che, semplificando, il messaggio è che +IT non è uguale a +risultati. In questo senso il rapporto mi pare vada molto nell'ottica dell'uso dell'IT, ma con consapevolezza e competenza. Per dirla all'italiana, non serve un tablet per ogni studente se poi chi insegna non ha la preparazione adeguata per sfruttare le tecnologie digitali ed integrarle con l'esperienza educativa di altra natura ("technology can amplify great teaching, but great teaching cannot replace poor teaching. In schools as well as in other organizations, technology often increases the efficiency of already-efficient process, but it may also make inefficient processes even more so"). Una nota: spiace che l'OECD, un'organizzazione creata da stati, protegga con DRM i propri report! On Wed, 23 Sep 2015 10:44:29 +0200 Giorgio Ventre <giorgio.ventre(a)unina.it> wrote: > Se mi consentite io la metterei anche su un altro piano. > In primo luogo, seguendo quanto dice Raffaele, altre >fonti indicano esattamente il contrario per cui occorre >capire bene cosa si misura e come lo si fa, incluso quali >tecnologie sono state usate. > La LIM, per esempio, non mi piace ma ha un discreto >potenziale. Tuttavia viene di norma usata come un normale >schermo per proiettare slide. > > In secondo luogo, la domanda che ci dobbiamo porre è se >possiamo permetterci di non usare queste tecnologie nella >didattica se comunque nella vita di tutti i giorni le >usiamo? > E' come se dicessimo che dato che il passaggio dalla >penna ad inchiostro liquido alla BIC non cambia le >prestazioni degli studenti allora ci teniamo pennini e >boccette di inchiostro. > > L'ultima riflessione è che comunque la mia percezione è >che tutte queste tecnologie vengono usate con una >approccio che rimane basato sul classico modello lezione >frontale/libro cartaceo con una mera trasposizione al >digitale . > > Ovviamente non entro nella questione insegnamento dell' >informatica e del pensiero computazionale che come sapete >mi vede molto impegnato e su posizioni molto nette. Si >deve fare e basta !-)) > > Un caro saluto a tutti > Giorgio > > ======================================================================== > Prof. Ing. Giorgio Ventre > Dipartimento di Ingegneria Elettrica e Tecnologie >dell'Informazione > Università degli Studi di Napoli Federico II > Via Claudio 21 > 80125, Napoli, Italy > Tel: +39 081 7683908 Fax: +39 081 7683816 Mob: +39 >3807679372 > E-mail: giorgio(a)unina.it > http://www.comics.unina.it > http://www.docenti.unina.it/giorgio.ventre > ======================================================================== > > On 23/09/2015 10:24, meo wrote: >> sarebbe interessante conoscere il rapporto ed i dati >>riportati e le modalità di estrazione. Infatti altre >>fonti dicono il contrario. >> Comunque, quel che conta non è l'investimento in >>hardware ma come lo si fa. L'importante è insegnare >>l'informatica e non a usare il PC. Ad esempio, il >>rapporto costi/benefici delle LIM mi sembra bassino. >> Raf >> >> Il 22/09/2015 23:29, Alessandro Mantelero ha scritto: >>> Computers 'do not improve' pupil results, says OECD >>> >>> http://www.bbc.com/news/business-34174796 >>> >>> >>> >>> >>> >>> -- >>> Avv. Alessandro Mantelero >>> Full-Tenured Aggregate Professor, Politecnico di Torino >>> Director of Privacy and Faculty Fellow, Nexa Center for >>>Internet and Society >>> Coordinator, Double Degree program in Management and IP >>>Law, Politecnico di Torino–Tongji University of Shanghai >>> Visiting Professor, Internet Interdisciplinary Institute >>>- Universitat Oberta de Catalunya >>> >>> http://staff.polito.it/alessandro.mantelero >>> http://nexa.polito.it/people/amantelero >>> >>> EMAIL POLICY: twice a day (Mon-Fri) >>> _______________________________________________ >>> nexa mailing list >>> nexa(a)server-nexa.polito.it >>> https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa >> >> _______________________________________________ >> nexa mailing list >> nexa(a)server-nexa.polito.it >> https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa >> > > > --- > This email has been checked for viruses by Avast >antivirus software. > http://www.avast.com > > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa(a)server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa -- Avv. Alessandro Mantelero Full-Tenured Aggregate Professor, Politecnico di Torino Director of Privacy and Faculty Fellow, Nexa Center for Internet and Society Coordinator, Double Degree program in Management and IP Law, Politecnico di Torino–Tongji University of Shanghai Visiting Professor, Internet Interdisciplinary Institute - Universitat Oberta de Catalunya http://staff.polito.it/alessandro.mantelero http://nexa.polito.it/people/amantelero EMAIL POLICY: twice a day (Mon-Fri)

Sept. 23, 2015