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Re: [nexa] Disegno di legge n.2026 - Disposizioni in materia di economia dello spazio

by M. Fioretti

On Fri, Mar 14, 2025 10:52:36 AM +0100, Antonio wrote: > Fatemi capire ... se gli USA escono dall'Alleanza atlantica, salta Starlink di Musk? Appoggio la domanda, e ne aggiungo un'altra, ovvero: a che servirebbe questo? > a) studi di fattibilità per una capacità di archiviazione di dati su > satellite, finalizzata alla protezione di informazioni di > particolare valore strategico nazionale, quali chiavi crittografiche > per situazioni critiche (geo disaster recovery); Non e' una preoccupazione e spesa inutile? Se il posto piu' sicuro e/o l'unico integro per conservare certi dati e' un satellite non vuol dire che l'INTERO paese e' gia' andato sott'acqua, e che i pochi sopravvissuti "recovery" significa sopravvivere in condizioni da eta' del bronzo, altro che aver bisogno di chiavi crittografiche? Marco

March 14, 2025

Re: [nexa] Petizione: "Registro elettronico: vogliamo una piattaforma pubblica per le scuole"

by J.C. DE MARTIN

Caro Stefano, grazie molte, direi che siamo su posizioni molto simili. Osservo solo che - contrariamente alla retorica che lo Stato è superato, che lo Stato è il male, ecc. - il controllo dello Stato rimane un'obiettivo politico ambitissimo, anche e soprattutto da chi passa il tempo a denigrarlo. Come mai? Perché lo Stato conta ancora tantissimo, a molti livelli, anche se è sovranità limitata come il nostro. E questo i denigratori lo sanno benissimo. E', quindi, cruciale presidiarlo, occuparlo, o quando meno influenzarlo, in quanti più ambiti possibile, con particolare attenzione per quelli che toccano/regolano interessi economici. Quindi - in linea teorica - occorrebbe lavorare, da una parte, per recuperare quanta più sovranità possibile (obiettivo che dovrebbe trovare il consenso di tutti coloro che ancora credono nella Repubblica Italiana, a prescindere dal colore politico), e dall'altra lavorare per riuscire, prima o poi, a diventare maggioranza in Parlamento. /Vaste programme/, lo so.... jc On 14/03/25 15:00, Stefano Borroni Barale wrote: > Caro JC, > trovo bello avere occasione di confrontarsi su questioni importanti > attraversando qualche decennio. Invecchiando se ne comincia a > soppesare l'importanza rispetto ai furiosi "flame" degli anni '90 > ("quando ero giovane e fuori c'erano ancora i dinosauri" come dico a > mia figlia e ai miei allievi). > > [...] > Stefano > > > Inviato con l'email sicura Proton Mail <https://proton.me/mail/home>. > >

March 14, 2025

Re: [nexa] Petizione: "Registro elettronico: vogliamo una piattaforma pubblica per le scuole"

by Stefano Borroni Barale

Caro JC, trovo bello avere occasione di confrontarsi su questioni importanti attraversando qualche decennio. Invecchiando se ne comincia a soppesare l'importanza rispetto ai furiosi "flame" degli anni '90 ("quando ero giovane e fuori c'erano ancora i dinosauri" come dico a mia figlia e ai miei allievi). Nel caso credo che sia una questione di prospettive. Mi spiego: l'evoluzione del mio punto di vista è stata inversa a quella che tu racconti: sono partito nel 1999 con una discreta fede nello Stato e nel suo ruolo di mediatore delle interazioni sociali (ruolo sempre più debole in questa fase). Vedevo lo Stato come un'alternativa valida all'esercizio della legge del più forte a colpi di clava. Oggi, insieme a questo indubbio ruolo, vedo anche il rischio che, una volta creato il mediatore, il più forte lo possa "catturare" a suo uso e consumo (vedi Musk/Trump, ma è solo l'ultimo di qualche milione di esempi). Questa mia valutazione sostanzialmente positiva dello Stato, infatti, è stata via via indebolita dalle esperienze di questi anni, e completamente devastata -per quanto riguarda nello specifico i temi nexiani- da due esperienze: - lo spietato massacro del Codice dell'Amministrazione Digitale (CAD), che è LEGGE dello stato, ma -magicamente- nessuno applica e tutti ignorano, quando non deridono; - i casi Schrems I e II nei quali il massimo organo (per il poco che comprendo di questioni legali) che doveva sovrintendere all'applicazione del GDPR si è espresso in maniera incontrovertibile sull'illegalità della gestione dei dati su cloud USA senza che questo producesse il benché minimo risultato pratico. Anzi, in Italia tutto il contrario. Questo mi porta a pensare che abbia ragione il mio buon amico Cosimo Scarinzi (uno dei primi sindacalisti di base italiani e professore di Filosofia in pensione) quando dice che "esiste una consolidata confusione sul tema dell'anarchia. La maggior parte delle persone pensa che sia una posizione estremista ed incendiaria, mentre in realtà non è altro che la logica conclusione a cui si giunge, per il triste privilegio dell'età, dopo aver provato invano tutto il resto". Quello che ho scritto, infatti, non è: "rivolgersi allo Stato è Male (TM)", bensì "aspettarsi cambiamenti dallo Stato è wishful thinking". Intendendo con questo che non sarà certo sufficiente per produrre cambiamenti. Negli anni 60-70 si sono ottenute molte cose interagendo con lo Stato, ma certo la modalità non era quella di firmare una petizione e tornare su Netflix. Prendendo ad esempio i sindacati, mi racconta chi c'era che le contrattazioni si svolgevano al motto di "vede signor Ministro, noi siamo qui per aiutarla, perché quelli che manifestano là fuori non ha idea che idee estreme hanno, quelli le fanno uno sciopero selvaggio". E i ministri firmavano contratti collettivi nazionali con aumenti superiori al 20%. Altra questione: "prendere atto che la strategia X non ha funzionato" è un'operazione altamente dipendente dal contesto storico, dallo zeitgeist. Come da esempio: la contrattazione collettiva ha funzionato a lungo, ora -purtroppo- sembra non funzionare più. Con buona pace di Fukuyama la storia è tutta da scrivere, quello che non ha funzionato ieri non è detto che non funzioni domani, anche perché le condizioni sono oggi totalmente diverse da quelle di ieri. Per questo credo che sia saggio, come minimo, non privarci a priori di nessuna forma d'azione, e propendo oggi maggiormente per l'esercizio diretto dell'autonomia e dell'autogestione che forse non sarà l'opzione di prima scelta per le moltitudini, ma ha il pregio di mutare a fondo la vita di chi vi s'imbarca. Senza nulla togliere ad altre forme di attivismo (qualsiasi azione politica è meglio dell'ignavia). Faccio poi notare che esiste un altro aspetto, che lavora carsicamente: non solo l'esercizio della libertà sviluppa la capacità di esercitarla, mi pare di poter dire che la libertà è contagiosa: un po' come l'allegria e diverse altre cose che rendono la vita degna d'essere vissuta. Invecchiando, per me non conta più così tanto "vincere" nel breve corso della mia esistenza, conta sempre di più con chi passo il mio tempo e soprattutto, a fare cosa. Credo infine che una società realmente aperta si basi sulla creazione di una minoranza vocale di persone che riescono a pensare ed agire con la propria testa, autonomamente, senza attendere filialmente e in buon ordine che Qualcuno (TM) risolva i problemi per loro. Un po' come le Società di Mutuo Soccorso sono state il presupposto fondamentale per l'esistenza del Servizio Sanitario Nazionale (e di molte altre cose) e le MAG sono state alla base della Banca Etica, e le sopravvivono. My 5 cents, Stefano Inviato con l'email sicura [Proton Mail](https://proton.me/mail/home). venerdì 14 marzo 2025 10:30, J.C. DE MARTIN <juancarlos.demartin(a)polito.it> ha scritto: > Colgo l'occasione del messaggio di Stefano, che saluto, per osservare che dopo 40 anni di movimento del software libero credo sia davvero ora di prendere atto che la strategia di perseguire il "bene" contando sulla lungimiranza, l'attivismo e persino la propensione al sacrificio (parola esplicitamente usata da Richard Stallman nel suo recente incontro a Torino) dei singoli non ha funzionato. > > O, per essere più precisi, ha ottenuto risultati di certo lodevoli ma molto limitati, ovvero, che toccano una ristrettissima percentuale della popolazione. > > Chi appartiene alla ristretta cerchia degli "happy few" è - giustamente - orgoglioso delle sue scelte e di quello che ha costruito/ottenuto, e tende quindi a invitare tutti gli altri (il 95%? il 99%?) a fare come lui/lei. > > Questo approccio basato su una sorta di proselitismo, ovvero, "illuminiamo le persone e incoraggiamole a fare la cosa giusta", era un approccio comprensibile nel 1995. Anche nel 2005. Forse persino ancora nel 2010. > > Ma oggi, nel 2025, mi sembra assolutamente ora di essere realisti e ammettere che se si ha a cuore la collettività nel suo complesso (e non solo gli "happy few") questo approccio non ha funzionato, non funziona e non potrà mai funzionare. > > Occorre, invece, puntare su azioni collettive per chiedere che sia lo Stato (che il movimento del software libero, col suo orientamento ideologico anarchico, vede con sospetto, se non con ostilità) a, in alcuni casi, intervenire direttamente (andando contro l'ideologia neoliberale di questi ultimi 45 anni) e, più in generale, a fare regole molto più stringenti. > > Scusate la leggera divagazione rispetto al tema della petizione, ma era un po' che volevo condividere con voi queste riflessioni... > > jc > > On 14/03/25 08:57, Stefano Borroni Barale wrote: > >> Buongiorno lista, >> giustissimo opporsi all'invasione "militare" dell'interesse privato in un "luogo virtuale" che dovrebbe essere pubblico e rispettato come tale (come anche la scuola, e il ministero dell'istruzione, ma tant'è). Purtroppo è solo l'ultimo atto di una lunga catena di eventi demolitivi della scuola portati avanti negli ultimi 30 anni da politici di tutti gli schieramenti. >> >> Quello che mi fa specie, però, è la richiesta di una maggiore centralizzazione nelle mani dello Stato e -soprattutto- l'idea che per fermare questa deriva si possa contare sullo stesso ministero che, da diversi decenni, persegue la privatizzazione della scuola a prescindere da chi ne occupi il più altro scranno. Mi pare tanto wishful thinking, soprattutto in questo 2025 segnato dalla presa diretta del potere da parte di Silicon Valley (e qui siamo nella prima delle sue colonie). >> >> Non sarebbe forse meglio che la petizione si facesse ai Consigli d'Istituto e delle nostre 8574 scuole d'Italia? Questi organi, in cui siamo rappresentati tutte e tutti noi (studenti, genitori, docenti) hanno già il potere di acquistare il servizio da fornitori che lo offrono come software libero (sono già circolati in lista esempi, la mia lista completa la fornisco qui in fondo). Trovo davvero che sarebbe più educativo che noi cittadini si prenda in mano le redini della vita scolastica dei nostri figli, senza aspettare che qualche Potere Magico e Supremo metta le cose a posto: rimboccarsi le maniche e giù a far Politica con la P maiuscola :-) >> >> Ecco quello che ho trovato confrontandomi anche con i ragazzi del FUSS: >> >> https://gibbonedu.org/ >> >> https://www.scuola247.org/ >> >> https://github.com/iisgiua/giuaschool >> >> https://github.com/scaforchio/LAMPSchool (attualmente non in sviluppo) >> >> My 5 cents >> Stefano >> >> Inviato con l'email sicura [Proton Mail](https://proton.me/mail/home). >> >> giovedì 13 marzo 2025 07:05, J.C. DE MARTIN [<juancarlos.demartin(a)polito.it>](mailto:juancarlos.demartin@polito.it) ha scritto: >> >>> Registro elettronico: vogliamo una piattaforma pubblica per le scuole >>> >>> Perché questa petizione è importante >>> >>> Lanciata il 10 marzo 2025 da [Comitato Registro Elettronico Pubblico](https://www.change.org/u/1367592587) >>> >>> https://www.change.org/p/registro-elettronico-vogliamo-una-piattaforma-pubb… >>> >>> Dall’anno scolastico 2012/2013 il Registro Elettronico è obbligatorio per legge anche come strumento di comunicazione ufficiale con le famiglie. >>> >>> Oggi però non è un servizio pubblico ed è fornito da aziende private a cui le singole autonomie scolastiche pagano un canone annuale; quindi il Registro Elettronico cambia da una scuola all’altra. >>> >>> Inoltre "[La Stampa](https://www.lastampa.it/politica/2025/03/07/news/registro_scolastico_elettronico_pubblicita_valditara-15039415/?ref=LSHA-BH-P1-S1-T1)" negli scorsi giorni ha fatto emergere una deriva preoccupante data dalla natura privata, frammentata e non regolamentata del Registro Elettronico: l’inserimento in una delle app, di una singola azienda, per la gestione del registro, di contenuti extra comprendenti giochi (visualizzati in forma di feed a imitazione dei social network) e presentazione di servizi commerciali quali tutoraggio online, consulenze psicoterapeutiche, corsi di lingua, prestiti studenteschi. >>> >>> Alla luce di questi elementi, chiediamo che il Ministero dell’Istruzione e del Merito sviluppi un Registro Elettronico unico che possa essere messo a disposizione delle scuole gratuitamente in modo uniforme sul territorio nazionale, come già avviene in altri Paesi europei. >>> >>> Un Registro Elettronico pubblico presenta diversi vantaggi: >>> >>> - Innanzi tutto consente un risparmio per i bilanci delle scuole sui quali attualmente grava il canone annuale di noleggio (con una stima approssimativa di circa 5.000 euro annui per circa 7500 autonomie scolastiche, oggi si spendono oltre 37 milioni di euro) >>> - Garantisce l’assenza di contenuti inappropriati e non coerenti la funzione >>> - Garantisce sicurezza nella gestione dei dati che rimarrebbero esclusivamente in mano pubblica >>> - Semplifica la vita alle famiglie, ai docenti e alle segreterie didattiche, evitando di dover familiarizzare e imparare a usare strumenti anche molto diversi >>> - Facilita una riflessione collettiva e necessaria sulla regolamentazione dell’uso del Registro Elettronico che tenga conto anche degli ultimi studi nazionali e internazionali sul Benessere Digitale (per evitare che venga consultato in modo compulsivo in attesa di compiti e voti) e della coerenza con le Indicazioni Nazionali sulla valutazione. >>> >>> In attesa che venga realizzato un Registro Elettronico unico per tutte le autonomie scolastiche, chiediamo altresì al Ministro Giuseppe Valditara che vengano immediatamente elaborate delle linee guida alle quali le singole aziende private debbano attenersi. >>> >>> Giovanna Garrone, genitore >>> >>> Federica Patti, genitore e insegnante

March 14, 2025

Re: [nexa] Petizione: "Registro elettronico: vogliamo una piattaforma pubblica per le scuole"

by J.C. DE MARTIN

P.S. Ovviamente avere il controllo di quelle tre instrutture non garantisce a uno Stato la piena sovranità. Diciamo che è una condizione non sufficiente, ma necessaria. On 14/03/25 14:48, J.C. DE MARTIN wrote: > Premesso - per evitare qualsiasi dubbio - che per RMS provo grande > stima e profonda gratitudine per quel che ha fatto e continua a fare, > la questione che tu poni, Giacomo, è una questione politica della > massima rilevanza. > > Come mi è già capitato di argomentare in pubblico, (per esempio in > questa occasione <https://youtu.be/u8_taSWrdGM?si=4e-R79gG3KfB6gfD>), > sono convinto che uno Stato che non controlli, anche fisicamente, le > infrastrutture di comunicazione, archiviazione ed elaborazione delle > informazioni è uno Stato a sovranità estremamente limitata. > > Molti Paesi, anche europei, tra cui l'Italia, si trovano - chi più, > chi meno - in tale condizione. > > Sospetto che qualche decennio fa i politici di tutti gli orientamenti > politici, inclusi i più atlantisti, avrebbero immediatamente compreso > la rilevanza della questione. La sovranità è, infatti, la prerogativa > fondamentale dello stato, a prescindere dal colore politico. Senza > sovranità non c'è politica. > > Oggi, invece, dopo trent'anni di progressivo spappolamento culturale e > politico, siamo in pochi a parlare di qualcosa che in altri tempi > sarebbe stato senso comune... > > jc > > On 14/03/25 14:17, Giacomo Tesio wrote: >> Perdonami Juan Carlos, ma pur condividendo la critica al movimento del >> software libero [1], alla luce degli scarsi risultati ottenuti >> dall'approccio non-violento di Monitora PA, non mi è chiaro come >> affidarsi allo Stato possa funzionare. >> >> [...]

March 14, 2025

Re: [nexa] Petizione: "Registro elettronico: vogliamo una piattaforma pubblica per le scuole"

by J.C. DE MARTIN

Premesso - per evitare qualsiasi dubbio - che per RMS provo grande stima e profonda gratitudine per quel che ha fatto e continua a fare, la questione che tu poni, Giacomo, è una questione politica della massima rilevanza. Come mi è già capitato di argomentare in pubblico, (per esempio in questa occasione <https://youtu.be/u8_taSWrdGM?si=4e-R79gG3KfB6gfD>), sono convinto che uno Stato che non controlli, anche fisicamente, le infrastrutture di comunicazione, archiviazione ed elaborazione delle informazioni è uno Stato a sovranità estremamente limitata. Molti Paesi, anche europei, tra cui l'Italia, si trovano - chi più, chi meno - in tale condizione. Sospetto che qualche decennio fa i politici di tutti gli orientamenti politici, inclusi i più atlantisti, avrebbero immediatamente compreso la rilevanza della questione. La sovranità è, infatti, la prerogativa fondamentale dello stato, a prescindere dal colore politico. Senza sovranità non c'è politica. Oggi, invece, dopo trent'anni di progressivo spappolamento culturale e politico, siamo in pochi a parlare di qualcosa che in altri tempi sarebbe stato senso comune... jc On 14/03/25 14:17, Giacomo Tesio wrote: > Perdonami Juan Carlos, ma pur condividendo la critica al movimento del > software libero [1], alla luce degli scarsi risultati ottenuti > dall'approccio non-violento di Monitora PA, non mi è chiaro come > affidarsi allo Stato possa funzionare. > > [...]

March 14, 2025

Re: [nexa] Petizione: "Registro elettronico: vogliamo una piattaforma pubblica per le scuole"

by Giacomo Tesio

Perdonami Juan Carlos, ma pur condividendo la critica al movimento del software libero [1], alla luce degli scarsi risultati ottenuti dall'approccio non-violento di Monitora PA, non mi è chiaro come affidarsi allo Stato possa funzionare. Certamente, uno dei limiti del movimento del software libero è stato adottare un approccio etico (e dunque necessariamente individuale) invece che politico e collettivo. Come rilevi, tale approccio affonda le proprie radici nelle condizioni storiche da cui il movimento è nato (fondato da uno statunitense cresciuto nella retorica della guerra fretta) e si è diffuso ("caccia alle streghe" contro gli hacker politicamente attivi degli anni 80-90). Al software libero è stato permesso di crescere proprio perché predicava un approccio inoffensivo, contrapponibile agli hacker che usavano le proprie competenze per evidenziare le vulnerabilità del capitalismo e per destabilizzarlo: una sorta di luddisti estremamente efficaci che andavano urgentemente criminalizzati ed arrestati. In quest'ottica, RMS non è stato un rivoluzionario, ma una involontaria stampella del sistema oppressivo che altri hacker avevano iniziato a sfidare in modo nuovo e letteralmente rivoluzionario. Stampella sfruttata da quel sistema per creare l'infrastruttura oppressiva che oggi ci circonda, ma al contempo marginalizzata tramite l'invenzione dell'open source, che rinunciava ANCHE all'etica del software libero, per integrarsi pienamente nei sistemi di controllo o produzione tipici del capitalismo, finalmente esportabili anche fuori dalla fabbrica e dagli uffici, fino ad invadere il tempo libero degli sviluppatori ed infine l'intimità di tutti gli altri che da cittadini si ritrovano ridotti ad utenti (ovvero ingranaggi alienati, inconsapevoli della propria autonomia e spesso incapaci di distinguere sé stessi da parodie dell'intelligenza). Tuttavia, pur condividendo la critica, non posso fare a meno di notare una contraddizione, nella tua proposta, acutamente sottolineata da Stefano Quintarelli con alcune domande che non hanno ottenuto risposta. Scrivi infatti: > Occorre, invece, puntare su azioni collettive per chiedere che sia lo > Stato (che il movimento del software libero, col suo orientamento > ideologico anarchico, vede con sospetto, se non con ostilità) a, in > alcuni casi, intervenire direttamente (andando contro l'ideologia > neoliberale di questi ultimi 45 anni) e, più in generale, a fare > regole molto più stringenti. Chiedeva Stefano > valgono art. 68 e art. 69 del CAD > > se non rispettato, c'e' sempre la corte dei conti che per carità, sotto sotto è la solita risposta liberale, per cui quando il mercato non funziona è sempre colpa dello Stato, che non interviene abbastanza o che interviene troppo. [2] Tuttavia, proprio alla luce della storia del software libero, l'obiezione merita maggior riflessione. Lo Stato (in senso lato) stabilisce Leggi (CAD, GDPR, Costituzione) che sistematicamente viola impunemente. Questa, credo possiamo concordare, è una constatazione di fatto, un'osservazione oggettiva che non possiamo ignorare riconducendola all'orientamento ideologico del software libero. Google e Microsoft nelle scuole, nelle ASL e negli ospedali, in palese violazione delle norme menzionate (incluse quelle costituzionali), ora come dopo la Schrems I e la Schrems II, nel silenzio complice del "Garante per la Privacy" e dell'Agid costituiscono esempi evidenti di questa incoerenza dello Stato. Se lo Stato non rispetta le sue proprie Leggi, a che scopo battersi collettivamente per regole più stringenti che tanto verrebbero violate impunemente? La domanda, purtroppo, non è retorica. Anche volendo scartare ipotesi violente, il cambio di paradigma in corso impatta drammaticamente non solo il mercato, ma anche lo stato, sterilizzando qualsiasi forma di resistenza civile che si basi su modelli novecenteschi della società. Perché è ridicolo aspettarsi che le scelte etiche di una sparuta minoranza abbiano qualche effetto sociale su larga scala? Analizzandoli da una prospettiva cibernetica è ovvio: ogni scelta individuale ha effetti locali che si propagano lentamente. Le persone sono fisicamente e temporalmente delimitate, provviste di pochi sensori (occhi, orecchie...) e pochi attuatori (gambe, braccia...) tutte entro un paio di metri di distanza. Le scelte etiche dei primi cristiani ebbero effetti politici duraturi perché si sviluppavano entro un sistema cibernetico costituito esclusivamente di altri esseri umani, operanti sulla medesima scala. Bisognava individuarli, catturarli, processarli, ucciderli... Agenti cibernetici come Google, Microsoft etc.. hanno miliardi di sensori ed attuatori sparsi capillarmente su tutto il pianeta. Cellulari, laptop, tablet, iot, server nel cloud... Gli Stati sono potenti rispetto agli individui, ma non possono in alcun modo sperare di competere con tali agenti e sono (temo) inevitabilmente destinati a diventarne estensioni. Dunque se è vero che il movimento del software libero ha urgente bisogno di diventare un movimento politico, difficilmente sarà efficace come tale, se punta ad influenzare Stati impotenti o già asserviti. Dobbiamo certamente adottare un approccio politico e collettivo. Ma temo che urga anche trovare nuovi metodi di lotta politica. Metodi che non assumano necessariamente uno Stato di Diritto, almeno fino a quando non riusciremo a ripristinarlo. Giacomo [1] critica che a mio parere dovrebbe essere molto più articolata e profonda, ma che viene spesso ridotta ad attacchi ad hominem contro Stallman o la FSF perché un'analisi più seria intaccherebbe gli interessi di chi finanzia i critici. [2] e sì, è letteralmente un'assurdità, nel senso che o è una dimostrazione per assurdo che il libero mercato non può funzionare oppure è la dimostrazione empirica che può solo funzionare quando ai liberisti è impedito di influenzare in alcun modo la sua regolamentazione.

March 14, 2025

Re: [nexa] Petizione: "Registro elettronico: vogliamo una piattaforma pubblica per le scuole"

by J.C. DE MARTIN

"Essendo il mercato il default" è una posizione politica, legittima, ma di certo non l'unica. In ogni caso, non è la posizione della Costituzione, che anzi prescrive un'economia mista pubblica e privata: Art. 41 L’iniziativa economica privata è libera. Non può svolgersi in contrasto con l’utilità sociale o in modo da recare danno alla sicurezza, alla libertà, alla dignità umana. La legge determina i programmi e i controlli opportuni perché l’attività economica pubblica e privata possa essere indirizzata e coordinata a fini sociali. Tornando al registro, lo Stato deve mettere le scuole pubbliche in condizione di concentrarsi al massimo sulla loro missione primaria, che è istruire. Più oneri (economici, organizzativi, ecc.) si tolgono alle scuole, e meglio è, tanto più in Italia, dove le risorse dedicate all'istruzione sono storicamente scarse. Quindi sarebbe del tutto naturale estendere il già citato SIDI includendo anche le funzionalità di registro e di protocollo, soluzione che avrebbe il vantaggio aggiuntivo di semplificare la vita agli insegnanti, che, anche cambiando scuola, troverebbero sempre la stessa interfaccia. ad esempio io sono convinto che è negativo che mail, videoconferenza, document sharing, ecc .della scuola/università siano gestiti da multinazionali straniere e lo ho anche scritto sul giornale. dipendere da terzi (perdipiu non ue) riduce le competenze interne ed in Italia/Europa, su temi di ricerca ci espone a potenziale spionaggio, la centralizzazione aumenta il potere del centro ed è più vulnerabile, il lockin riduce le possibilità ... Su questo sono totalmente d'accordo con te; anche io ne ho scritto spesso. Ciao, jc On 14/03/25 13:01, Stefano Quintarelli via nexa wrote: > Certo, ci sono scelte diverse! quindi essendo il mercato il default e possibili scelte diverse, ri-chiedo: perché un registro elettronico scolastico dovrebbe essere oggetto di una scelta diversa, quindi non di mercato? > > hai scritto che è assurdo che sia liberalizzato, vorrei sinceramente capire perché lo ritieni. > > ad esempio io sono convinto che è negativo che mail, videoconferenza, document sharing, ecc .della scuola/università siano gestiti da multinazionali straniere e lo ho anche scritto sul giornale. dipendere da terzi (perdipiu non ue) riduce le competenze interne ed in Italia/Europa, su temi di ricerca ci espone a potenziale spionaggio, la centralizzazione aumenta il potere del centro ed è più vulnerabile, il lockin riduce le possibilità ... > > ma perché è assurdo che il registro sia liberalizzato ? > > ciao, s. > > Il 14 marzo 2025 11:11:43 UTC, "J.C. DE MARTIN"<juancarlos.demartin(a)polito.it> ha scritto: >> Come se bastasse dire "economia di mercato" per automaticamente determinare tutto, fino al minuto dettaglio del registro elettronico delle scuole... ovviamente non è così, Stefano... e non posso pensare che tu non lo sappia. >> >> Sono "economie di mercato", tanto per dire, il Giappone, gli USA, la Germania, la Corea del Sud, l'Italia e il Brazile: se ci mettessimo a compilare l'elenco delle differenti scelte fatte da questi Paesi in una miriadi di ambiti -dalla sanità alle carceri, dalla scuola alla difesa, ecc- probabilmente non basterebbero 1.000 pagine. >> >> jc >> >> >> >> On 14/03/25 12:02, Stefano Quintarelli wrote: >>> perche' viviamo in una economia di mercato, il default e' quello. >>> >>> quindi reitero, perche' non dovrebbe esserlo ? >>> >>> >>> On 14/03/25 10:06, J.C. DE MARTIN wrote: >>>> No, dimmi tu perché dovrebbe esserlo, Stefano. Per privatizzare un servizio pubblico fondamentale e sensibile di quel tipo dovrebbero esserci validissimi motivi per farlo. >>>> >>>> Tanto più se scopriamo, grazie a Tommaso Calderelli<https://server- nexa.polito.it/pipermail/nexa/2025-March/054191.html>, che - opps - esiste già il SIDI e che potrebbe essere facilmente esteso per includere registro e protocollo. >>>> >>>> O forse pensi che andrebbe aperto al mercato anche quello che fa il SIDI? >>>> Legittimo pensare anche questo, semplicemente sono nettamente contrario. >>>> >>>> jc >>>> >>>> >>>> >>>> On 14/03/25 09:40, Stefano Quintarelli via nexa wrote: >>>>> >>>>> On 14/03/25 07:32, J.C. DE MARTIN wrote: >>>>>> E' un settore che è assurdo che sia liberalizzato. >>>>>> Il registro elettronico per le scuole non è il pane. >>>>> >>>>> perche' e' assurdo sia liberalizzato ? >>>>> >>>>> >>>>> >>>>>> ciao, >>>>>> jc >>>>>> >>>>>> On 13/03/25 23:35, Stefano Quintarelli via nexa wrote: >>>>>>> e' un settore liberalizzato, come i panettieri. >>>>>>> se lo stato si mette a fare il pane, deve farlo alle condizioni degli altri, senza aiuti di stato. >>>>>>> >>>>>>> ce ne sono un certo numero open source >>>>>>> https://duckduckgo.com/? t=ffab&q=registro+elettronico+open+source&ia=web >>>>>>> >>>>>>> valgono art. 68 e art. 69 del CAD >>>>>>> >>>>>>> se non rispettato, c'e' sempre la corte dei conti >>>>>>> >>>>>>> ciao, s. >>>>>>> >>>>>>> On 13/03/25 11:06, Giorgio Ventre wrote: >>>>>>>> Perdonate la mia ignoranza ma non sapevo di questa assurdità della molteplicità dei fornitori. >>>>>>>> >>>>>>>> Grazie Juan Carlos per averla portato in evidenza. >>>>>>>> >>>>>>>> Un caro saluto a tutti >>>>>>>> >>>>>>>> Giorgio >>>>>>>> >>>>>>>> Il 13/03/25 07:05, J.C. DE MARTIN ha scritto: >>>>>>>>> >>>>>>>>> Registro elettronico: vogliamo una piattaforma pubblica per le scuole >>>>>>>>> >>>>>>>>> >>>>>>>>> Perché questa petizione è importante >>>>>>>>> >>>>>>>>> Lanciata il 10 marzo 2025 da Comitato Registro Elettronico Pubblico<https://www.change.org/u/1367592587> >>>>>>>>> >>>>>>>>> https://www.change.org/p/registro-elettronico-vogliamo-una- piattaforma-pubblica-per-le-scuole-5d33ab9a- c0f9-46ca-89e6-8e897a6155a9 >>>>>>>>> <https://www.change.org/p/registro-elettronico-vogliamo-una- >>>>>>>>> piattaforma-pubblica-per-le-scuole-5d33ab9a- >>>>>>>>> c0f9-46ca-89e6-8e897a6155a9> >>>>>>>>> >>>>>>>>> Dall’anno scolastico 2012/2013 *il Registro Elettronico è obbligatorio per legge* anche come strumento di comunicazione ufficiale con le famiglie. >>>>>>>>> >>>>>>>>> Oggi però *non è un servizio pubblico* ed è fornito da aziende private a cui *le singole autonomie scolastiche pagano un canone annual*e; quindi il Registro Elettronico cambia da una scuola all’altra. >>>>>>>>> >>>>>>>>> Inoltre "La Stampa<https://www.lastampa.it/politica/2025/03/07/ news/ >>>>>>>>> registro_scolastico_elettronico_pubblicita_valditara-15039415/? >>>>>>>>> ref=LSHA-BH-P1-S1-T1>" negli scorsi giorni ha fatto emergere una deriva preoccupante data dalla natura privata, frammentata e non regolamentata del Registro Elettronico: l’inserimento in una delle app, di una singola azienda, per la gestione del registro, di contenuti extra comprendenti giochi (visualizzati in forma di feed a imitazione dei social network) e presentazione di servizi commerciali quali tutoraggio online, consulenze psicoterapeutiche, corsi di lingua, prestiti studenteschi. >>>>>>>>> >>>>>>>>> Alla luce di questi elementi, *chiediamo che il Ministero dell’Istruzione e del Merito sviluppi un Registro Elettronico unico che possa essere messo a disposizione delle scuole gratuitamente* in modo uniforme sul territorio nazionale, come già avviene in altri Paesi europei. >>>>>>>>> >>>>>>>>> Un Registro Elettronico pubblico presenta diversi vantaggi: >>>>>>>>> >>>>>>>>> * Innanzi tutto consente un *risparmio per i bilanci delle scuole* >>>>>>>>> sui quali attualmente grava il canone annuale di noleggio (con una >>>>>>>>> stima approssimativa di circa 5.000 euro annui per circa 7500 >>>>>>>>> autonomie scolastiche, oggi si spendono oltre 37 milioni di euro) >>>>>>>>> * Garantisce l’*assenza di contenuti inappropriati* e non coerenti >>>>>>>>> la funzione >>>>>>>>> * Garantisce *sicurezza nella gestione dei dati* che rimarrebbero >>>>>>>>> esclusivamente in mano pubblica >>>>>>>>> * *Semplifica la vita* alle famiglie, ai docenti e alle segreterie >>>>>>>>> didattiche, evitando di dover familiarizzare e imparare a usare >>>>>>>>> strumenti anche molto diversi >>>>>>>>> * Facilita una riflessione collettiva e necessaria sulla >>>>>>>>> regolamentazione dell’uso del Registro Elettronico che tenga conto >>>>>>>>> anche degli ultimi studi nazionali e internazionali sul *Benessere >>>>>>>>> Digitale* (per evitare che venga consultato in modo compulsivo in >>>>>>>>> attesa di compiti e voti) e della coerenza con le Indicazioni >>>>>>>>> Nazionali sulla valutazione. >>>>>>>>> >>>>>>>>> In attesa che venga realizzato un Registro Elettronico unico per tutte le autonomie scolastiche, *chiediamo* *altresì* *al Ministro Giuseppe Valditara che vengano immediatamente elaborate delle linee guida* alle quali le singole aziende private debbano attenersi. >>>>>>>>> >>>>>>>>> Giovanna Garrone, genitore >>>>>>>>> >>>>>>>>> Federica Patti, genitore e insegnante >>>>>>>>> >>>>>>>> -- >>>>>>>> ======================================================================== >>>>>>>> Prof. Ing. Giorgio Ventre >>>>>>>> Scientific Director, Apple Developer Academy >>>>>>>> Dipartimento di Ingegneria Elettrica e delle Tecnologie dell'Informazione >>>>>>>> Università degli Studi di Napoli Federico II >>>>>>>> Via Claudio 21 >>>>>>>> 80125, Napoli, Italy >>>>>>>> Tel: +39 081 7683908 Fax: +39 081 7683816 Mob: +39 3807679372 >>>>>>>> E-mail:giorgio@unina.it >>>>>>>> http://www.dieti.unina.it >>>>>>>> http://www.developeracademy.unina.it/en/ >>>>>>>> http://www.docenti.unina.it/giorgio.ventre >>>>>>>> ======================================================================== >>>>>>>>

March 14, 2025

Re: [nexa] Petizione: "Registro elettronico: vogliamo una piattaforma pubblica per le scuole"

by Stefano Quintarelli

Certo, ci sono scelte diverse! quindi essendo il mercato il default e possibili scelte diverse, ri-chiedo: perché un registro elettronico scolastico dovrebbe essere oggetto di una scelta diversa, quindi non di mercato? hai scritto che è assurdo che sia liberalizzato, vorrei sinceramente capire perché lo ritieni. ad esempio io sono convinto che è negativo che mail, videoconferenza, document sharing, ecc .della scuola/università siano gestiti da multinazionali straniere e lo ho anche scritto sul giornale. dipendere da terzi (perdipiu non ue) riduce le competenze interne ed in Italia/Europa, su temi di ricerca ci espone a potenziale spionaggio, la centralizzazione aumenta il potere del centro ed è più vulnerabile, il lockin riduce le possibilità ... ma perché è assurdo che il registro sia liberalizzato ? ciao, s. Il 14 marzo 2025 11:11:43 UTC, "J.C. DE MARTIN" <juancarlos.demartin(a)polito.it> ha scritto: >Come se bastasse dire "economia di mercato" per automaticamente determinare tutto, fino al minuto dettaglio del registro elettronico delle scuole... ovviamente non è così, Stefano... e non posso pensare che tu non lo sappia. > >Sono "economie di mercato", tanto per dire, il Giappone, gli USA, la Germania, la Corea del Sud, l'Italia e il Brazile: se ci mettessimo a compilare l'elenco delle differenti scelte fatte da questi Paesi in una miriadi di ambiti -dalla sanità alle carceri, dalla scuola alla difesa, ecc- probabilmente non basterebbero 1.000 pagine. > >jc > > > >On 14/03/25 12:02, Stefano Quintarelli wrote: >> perche' viviamo in una economia di mercato, il default e' quello. >> >> quindi reitero, perche' non dovrebbe esserlo ? >> >> >> On 14/03/25 10:06, J.C. DE MARTIN wrote: >>> No, dimmi tu perché dovrebbe esserlo, Stefano. Per privatizzare un servizio pubblico fondamentale e sensibile di quel tipo dovrebbero esserci validissimi motivi per farlo. >>> >>> Tanto più se scopriamo, grazie a Tommaso Calderelli <https://server- nexa.polito.it/pipermail/nexa/2025-March/054191.html>, che - opps - esiste già il SIDI e che potrebbe essere facilmente esteso per includere registro e protocollo. >>> >>> O forse pensi che andrebbe aperto al mercato anche quello che fa il SIDI? >>> Legittimo pensare anche questo, semplicemente sono nettamente contrario. >>> >>> jc >>> >>> >>> >>> On 14/03/25 09:40, Stefano Quintarelli via nexa wrote: >>>> >>>> >>>> On 14/03/25 07:32, J.C. DE MARTIN wrote: >>>>> E' un settore che è assurdo che sia liberalizzato. >>>>> Il registro elettronico per le scuole non è il pane. >>>> >>>> >>>> perche' e' assurdo sia liberalizzato ? >>>> >>>> >>>> >>>>> >>>>> ciao, >>>>> jc >>>>> >>>>> On 13/03/25 23:35, Stefano Quintarelli via nexa wrote: >>>>>> e' un settore liberalizzato, come i panettieri. >>>>>> se lo stato si mette a fare il pane, deve farlo alle condizioni degli altri, senza aiuti di stato. >>>>>> >>>>>> ce ne sono un certo numero open source >>>>>> https://duckduckgo.com/? t=ffab&q=registro+elettronico+open+source&ia=web >>>>>> >>>>>> valgono art. 68 e art. 69 del CAD >>>>>> >>>>>> se non rispettato, c'e' sempre la corte dei conti >>>>>> >>>>>> ciao, s. >>>>>> >>>>>> On 13/03/25 11:06, Giorgio Ventre wrote: >>>>>>> Perdonate la mia ignoranza ma non sapevo di questa assurdità della molteplicità dei fornitori. >>>>>>> >>>>>>> Grazie Juan Carlos per averla portato in evidenza. >>>>>>> >>>>>>> Un caro saluto a tutti >>>>>>> >>>>>>> Giorgio >>>>>>> >>>>>>> Il 13/03/25 07:05, J.C. DE MARTIN ha scritto: >>>>>>>> >>>>>>>> >>>>>>>> Registro elettronico: vogliamo una piattaforma pubblica per le scuole >>>>>>>> >>>>>>>> >>>>>>>> Perché questa petizione è importante >>>>>>>> >>>>>>>> Lanciata il 10 marzo 2025 da Comitato Registro Elettronico Pubblico <https://www.change.org/u/1367592587> >>>>>>>> >>>>>>>> https://www.change.org/p/registro-elettronico-vogliamo-una- piattaforma-pubblica-per-le-scuole-5d33ab9a- c0f9-46ca-89e6-8e897a6155a9 >>>>>>>> <https://www.change.org/p/registro-elettronico-vogliamo-una- piattaforma-pubblica-per-le-scuole-5d33ab9a- c0f9-46ca-89e6-8e897a6155a9> >>>>>>>> >>>>>>>> Dall’anno scolastico 2012/2013 *il Registro Elettronico è obbligatorio per legge* anche come strumento di comunicazione ufficiale con le famiglie. >>>>>>>> >>>>>>>> Oggi però *non è un servizio pubblico* ed è fornito da aziende private a cui *le singole autonomie scolastiche pagano un canone annual*e; quindi il Registro Elettronico cambia da una scuola all’altra. >>>>>>>> >>>>>>>> Inoltre "La Stampa <https://www.lastampa.it/politica/2025/03/07/ news/ registro_scolastico_elettronico_pubblicita_valditara-15039415/? ref=LSHA-BH-P1-S1-T1>" negli scorsi giorni ha fatto emergere una deriva preoccupante data dalla natura privata, frammentata e non regolamentata del Registro Elettronico: l’inserimento in una delle app, di una singola azienda, per la gestione del registro, di contenuti extra comprendenti giochi (visualizzati in forma di feed a imitazione dei social network) e presentazione di servizi commerciali quali tutoraggio online, consulenze psicoterapeutiche, corsi di lingua, prestiti studenteschi. >>>>>>>> >>>>>>>> Alla luce di questi elementi, *chiediamo che il Ministero dell’Istruzione e del Merito sviluppi un Registro Elettronico unico che possa essere messo a disposizione delle scuole gratuitamente* in modo uniforme sul territorio nazionale, come già avviene in altri Paesi europei. >>>>>>>> >>>>>>>> Un Registro Elettronico pubblico presenta diversi vantaggi: >>>>>>>> >>>>>>>> * Innanzi tutto consente un *risparmio per i bilanci delle scuole* >>>>>>>> sui quali attualmente grava il canone annuale di noleggio (con una >>>>>>>> stima approssimativa di circa 5.000 euro annui per circa 7500 >>>>>>>> autonomie scolastiche, oggi si spendono oltre 37 milioni di euro) >>>>>>>> * Garantisce l’*assenza di contenuti inappropriati* e non coerenti >>>>>>>> la funzione >>>>>>>> * Garantisce *sicurezza nella gestione dei dati* che rimarrebbero >>>>>>>> esclusivamente in mano pubblica >>>>>>>> * *Semplifica la vita* alle famiglie, ai docenti e alle segreterie >>>>>>>> didattiche, evitando di dover familiarizzare e imparare a usare >>>>>>>> strumenti anche molto diversi >>>>>>>> * Facilita una riflessione collettiva e necessaria sulla >>>>>>>> regolamentazione dell’uso del Registro Elettronico che tenga conto >>>>>>>> anche degli ultimi studi nazionali e internazionali sul *Benessere >>>>>>>> Digitale* (per evitare che venga consultato in modo compulsivo in >>>>>>>> attesa di compiti e voti) e della coerenza con le Indicazioni >>>>>>>> Nazionali sulla valutazione. >>>>>>>> >>>>>>>> In attesa che venga realizzato un Registro Elettronico unico per tutte le autonomie scolastiche, *chiediamo* *altresì* *al Ministro Giuseppe Valditara che vengano immediatamente elaborate delle linee guida* alle quali le singole aziende private debbano attenersi. >>>>>>>> >>>>>>>> Giovanna Garrone, genitore >>>>>>>> >>>>>>>> Federica Patti, genitore e insegnante >>>>>>>> >>>>>>> -- >>>>>>> ======================================================================== >>>>>>> Prof. Ing. Giorgio Ventre >>>>>>> Scientific Director, Apple Developer Academy >>>>>>> Dipartimento di Ingegneria Elettrica e delle Tecnologie dell'Informazione >>>>>>> Università degli Studi di Napoli Federico II >>>>>>> Via Claudio 21 >>>>>>> 80125, Napoli, Italy >>>>>>> Tel: +39 081 7683908 Fax: +39 081 7683816 Mob: +39 3807679372 >>>>>>> E-mail:giorgio@unina.it >>>>>>> http://www.dieti.unina.it >>>>>>> http://www.developeracademy.unina.it/en/ >>>>>>> http://www.docenti.unina.it/giorgio.ventre >>>>>>> ======================================================================== >>>>>>> >>>>>> >>>>> >>>> >>> >> >

March 14, 2025

Re: [nexa] Petizione: "Registro elettronico: vogliamo una piattaforma pubblica per le scuole"

by Marco A. Calamari

On Fri, 2025-03-14 at 11:39 +0100, Giacomo Tesio wrote: > Ciao Marco! > > On Fri, 14 Mar 2025 10:53:24 +0100 "Marco A. Calamari" wrote: > > > Invece, se si vuole predicare bene, razzolare bene è un filino più > > convincente, non tanto da un punto di vista morale, ma da quello > > della > > comunicazione. > > > > Mi verrebbe da dire un prerequisito. > > Tipo... come fa il convegno e-Privacy con lo streaming su YouTube? > > Lo fa coerentemente da anni, in effetti. > > Un suggerimento (diverso dal solito di abbandonare YouTube): l'anno > prossimo chiamatelo against-Privacy, per maggiore trasparenza sui > valori che perseguite nel progetto Winston Smith [1] > > > Giacomo > [1] https://www.winstonsmith.org/pages/io-sono-winston-smith.html Giacomo Tesio e le suo ossessioni ... una certezza! Visto che le mie risorse sono limitate come al solito, ti copioincollo quanto già risposto in altra sede, invitandoti alla prossima sessione di e-privacy a Bari il 21 e 22 maggio, dove potrai ulteriormente dettagliare la tua posizione. "Risorse permettendo, si. Ma ne dubito, se devo vedere le serie storiche delle persone che ci hanno lavorato. Comunque sul sito è possibile fruire dei video in differita, con il file pubblicato che si trova su un server dedicato del PWS a prova di tracciamento e dove c'è anche il sito. Ferro, non VM. Per la diretta purtroppo yt è l'unica opzione che riusciamo a gestire. I link sono all'inizio del programma delle edizioni. Utilizziamo la piattaforma messa a disposizione dalla struttura che ci ospita, anche peggio di Zoom talvolta, e poi da li facciamo lo streaming su YT. In mancanza usiamo lo stesso Zoom, che garantisce una stabilità maggiore. La piattaforma gestisce solo i relatori remoti e le eventuali presenze di chi deve essere identificato, ad esempio per l'assegnazione dei crediti formativi quando c'é. Il fatto che i cinesi vedano e-privacy a me fa personalmente piacere .... Chi necessita di anonimato può vedersi lo stream via vpn senza loggarsi su yt. Chi necessita di estremo anonimato, aspetta il file sul sito oppure viene di persona. Oppure aiuta a fare le cose. Ad esempio, passare tutti i video da YT a PT. Chi ragiona solo per sigle e dalla tastiera, potrebbe invece provare a fare le cose, e magari anche a collaborare."

March 14, 2025

Re: [nexa] Petizione: "Registro elettronico: vogliamo una piattaforma pubblica per le scuole"

by Marco A. Calamari

Lungi da me il tentativo di attribuirti niente. Le mie parole sono solo mie. Spesso è difficile seminare un po' di umorismo od una "reductio ad absurdum" in una mail, quindi passo ad una modalità più diretta, che non vuole essere scortese ma solo semplice e precisa. Il punto è che la descrizione che dai degli "happy few" mi coinvolge personalmente, perché la tua tesi è solo un "aggiornamento" a critiche (senz'altro legittime) che sono prive di fondamento, nella misura in cui affermano che chi si occupa di software libero si limita a fare il predicatore, e non agisce anche in altri modi nei confronti della società. Di converso, gli "happy few" vivono circondati da una "happy crowd" di persone che non sanno rinunciare nemmeno ad un grammo della loro autolesionista vita digitale, e che tuttavia espongono esattamente lo stesso concetto di base che hai fatto tuo, ridicolizzando chi paga anche un prezzo quotidiano per certe scelte. Gli "happy few" che conosco oggi scrivono proposte di legge, vanno a Bruxelles a fare lobbying, ed tanto altro, ma in questo sono sostanzialmente soli, esattamente come lo erano quando si "limitavano" a tentare di spiegare perbene le cose. Per concludere, sulla assoluta necessità anche di azioni collettive siamo d'accordo. Buon fine settimana a tutti. On Fri, 2025-03-14 at 11:32 +0100, J.C. DE MARTIN wrote: > Per favore restiamo aderenti alle parole che vengono condivise in > questa sede. > Non è difficile, basta leggere con un po' di attenzione. > > Nello specifico, io ho forse scritto che RMS rifiuta le azioni > collettive? No. > > Inoltre, ho forse scritto che auspico "un voto parlamentare che > all'unanimità renda il software libero obbligatorio"? Neanche. > > Invece di attribuirmi - immagino per fretta o distrazione - cose mai > scritte, chiedi chiarimenti, approfondimenti, ecc. Io, se potrò, > proverò volentieri a rispondere. > > jc > > On 14/03/25 10:53, Marco A. Calamari wrote: > > > > > On Fri, 2025-03-14 at 10:30 +0100, J.C. DE MARTIN wrote: > > > > > > > > Colgo l'occasione del messaggio di Stefano, che saluto, per > > > osservare che dopo 40 anni di movimento del software libero > > > credo sia davvero ora di prendere atto che la strategia di > > > perseguire il "bene" contando sulla lungimiranza, l'attivismo e > > > persino la propensione al sacrificio (parola esplicitamente > > > usata da Richard Stallman nel suo recente incontro a Torino) dei > > > singoli non ha funzionato. > > > > > > O, per essere più precisi, ha ottenuto risultati di certo > > > lodevoli ma molto limitati, ovvero, che toccano una > > > ristrettissima percentuale della popolazione. > > > > > > Chi appartiene alla ristretta cerchia degli "happy few" è - > > > giustamente - orgoglioso delle sue scelte e di quello che ha > > > costruito/ottenuto, e tende quindi a invitare tutti gli altri > > > (il 95%? il 99%?) a fare come lui/lei. > > > > > > Questo approccio basato su una sorta di proselitismo, ovvero, > > > "illuminiamo le persone e incoraggiamole a fare la cosa giusta", > > > era un approccio comprensibile nel 1995. Anche nel 2005. Forse > > > persino ancora nel 2010. > > > > > > Ma oggi, nel 2025, mi sembra assolutamente ora di essere > > > realisti e ammettere che se si ha a cuore la collettività nel > > > suo complesso (e non solo gli "happy few") questo approccio non > > > ha funzionato, non funziona e non potrà mai funzionare. > > > > > > Occorre, invece, puntare su azioni collettive per chiedere che > > > sia lo Stato (che il movimento del software libero, col suo > > > orientamento ideologico anarchico, vede con sospetto, se non con > > > ostilità) a, in alcuni casi, intervenire direttamente (andando > > > contro l'ideologia neoliberale di questi ultimi 45 anni) e, più > > > in generale, a fare regole molto più stringenti. > > > > > > > > > > > > > Buongiorno tutti, > > > > > > > > > > non ho mai percepito (ma forse è un limite mio) in quello che > > porta avanti RMS un rifiuto delle azioni collettive. > > > > > > > > > > Forse mi potresti chiarire questo punto. > > > > > > > > > > Invece, se si vuole predicare bene, razzolare bene è un filino più > > convincente, non tanto da un punto di vista morale, ma da quello > > della comunicazione. > > > > > > > > > > Mi verrebbe da dire un prerequisito. > > > > > > > > > > Poi si possono finanziare organizzazioni tipo Noyb, FSF, etc. > > > > > > > > > > Oppure hai in mente iniziative volte ad ottenere un voto > > parlamentare che all'unanimità renda il software libero > > obbligatorio, mentre tutti continuano tranquillamente a comunicare > > con facebook e Whatsapp? > > > > > > > > > > Perché su questo ho serissimi dubbi. > > > > > > > > > > JM2C. Buon fine settimana a tutti. Marco > > > > > > > > > > > > > > > > > Scusate la leggera divagazione rispetto al tema della petizione, > > > ma era un po' che volevo condividere con voi queste > > > riflessioni... > > > > > > jc > > > > > > > > > On 14/03/25 08:57, Stefano Borroni Barale wrote: > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > Buongiorno lista, > > > > > > > > > > > > > > > > giustissimo opporsi all'invasione "militare" dell'interesse > > > > privato in un "luogo virtuale" che dovrebbe essere pubblico e > > > > rispettato come tale (come anche la scuola, e il ministero > > > > dell'istruzione, ma tant'è). Purtroppo è solo l'ultimo atto di > > > > una lunga catena di eventi demolitivi della scuola portati > > > > avanti negli ultimi 30 anni da politici di tutti gli > > > > schieramenti. > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > Quello che mi fa specie, però, è la richiesta di una maggiore > > > > centralizzazione nelle mani dello Stato e -soprattutto- l'idea > > > > che per fermare questa deriva si possa contare sullo stesso > > > > ministero che, da diversi decenni, persegue la privatizzazione > > > > della scuola a prescindere da chi ne occupi il più altro > > > > scranno. Mi pare tanto wishful thinking, soprattutto in questo > > > > 2025 segnato dalla presa diretta del potere da parte di > > > > Silicon Valley (e qui siamo nella prima delle sue colonie). > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > Non sarebbe forse meglio che la petizione si facesse ai > > > > Consigli d'Istituto e delle nostre 8574 scuole d'Italia? > > > > Questi organi, in cui siamo rappresentati tutte e tutti noi > > > > (studenti, genitori, docenti) hanno già il potere di > > > > acquistare il servizio da fornitori che lo offrono come > > > > software libero (sono già circolati in lista esempi, la mia > > > > lista completa la fornisco qui in fondo). Trovo davvero che > > > > sarebbe più educativo che noi cittadini si prenda in mano le > > > > redini della vita scolastica dei nostri figli, senza aspettare > > > > che qualche Potere Magico e Supremo metta le cose a posto: > > > > rimboccarsi le maniche e giù a far Politica con la P maiuscola > > > > :-) > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > Ecco quello che ho trovato confrontandomi anche con i ragazzi > > > > del FUSS: > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > https://gibbonedu.org/ > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > https://www.scuola247.org/ > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > https://github.com/iisgiua/giuaschool > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > https://github.com/scaforchio/LAMPSchool (attualmente non in > > > > sviluppo) > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > My 5 cents > > > > > > > > > > > > > > > > Stefano > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > Inviato con l'email sicura Proton Mail [1]. > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > giovedì 13 marzo 2025 07:05, J.C. DE MARTIN > > > > <juancarlos.demartin(a)polito.it> ha scritto: > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > Registro elettronico: vogliamo una piattaforma pubblica per > > > > > le scuole > > > > > > > > > > > > > > > Perché questa petizione è importante Lanciata il 10 marzo > > > > > 2025 da Comitato Registro Elettronico > > > > > Pubblico [2] > > > > > > > > > > https://www.change.org/p/registro-elettronico-vogliamo-una- > > > > > piattaforma-pubblica-per-le-scuole-5d33ab9a-c0f9-46ca-89e6- > > > > > 8e897a6155a9 > > > > > [3] > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > Dall’anno scolastico 2012/2013 il Registro Elettronico è > > > > > obbligatorio per legge anche come strumento di comunicazione > > > > > ufficiale con le famiglie. > > > > > Oggi però non è un servizio pubblico ed è fornito da aziende > > > > > private a cui le singole autonomie scolastiche pagano un > > > > > canone annuale; quindi il Registro Elettronico cambia da una > > > > > scuola all’altra. > > > > > Inoltre "La Stampa [4]" negli scorsi giorni ha fatto > > > > > emergere una deriva preoccupante data dalla natura privata, > > > > > frammentata e non regolamentata del Registro Elettronico: > > > > > l’inserimento in una delle app, di una singola azienda, per > > > > > la gestione del registro, di contenuti extra comprendenti > > > > > giochi (visualizzati in forma di feed a imitazione dei > > > > > social network) e presentazione di servizi commerciali quali > > > > > tutoraggio online, consulenze psicoterapeutiche, corsi di > > > > > lingua, prestiti studenteschi. > > > > > Alla luce di questi elementi, chiediamo che il Ministero > > > > > dell’Istruzione e del Merito sviluppi un Registro > > > > > Elettronico unico che possa essere messo a disposizione > > > > > delle scuole gratuitamente in modo uniforme sul territorio > > > > > nazionale, come già avviene in altri Paesi europei. > > > > > Un Registro Elettronico pubblico presenta diversi vantaggi: > > > > > * Innanzi tutto consente un risparmio per i bilanci delle > > > > > scuole sui > > > > > quali attualmente grava il canone annuale di noleggio (con > > > > > una > > > > > stima approssimativa di circa 5.000 euro annui per circa > > > > > 7500 > > > > > autonomie scolastiche, oggi si spendono oltre 37 milioni di > > > > > euro) > > > > > * Garantisce l’assenza di contenuti inappropriati e non > > > > > coerenti la > > > > > funzione > > > > > * Garantisce sicurezza nella gestione dei dati che > > > > > rimarrebbero > > > > > esclusivamente in mano pubblica > > > > > * Semplifica la vita alle famiglie, ai docenti e alle > > > > > segreterie > > > > > didattiche, evitando di dover familiarizzare e imparare a > > > > > usare > > > > > strumenti anche molto diversi > > > > > * Facilita una riflessione collettiva e necessaria sulla > > > > > regolamentazione dell’uso del Registro Elettronico che tenga > > > > > conto > > > > > anche degli ultimi studi nazionali e internazionali sul > > > > > Benessere > > > > > Digitale (per evitare che venga consultato in modo > > > > > compulsivo in > > > > > attesa di compiti e voti) e della coerenza con le > > > > > Indicazioni > > > > > Nazionali sulla valutazione. > > > > > In attesa che venga realizzato un Registro Elettronico unico > > > > > per tutte le autonomie scolastiche, chiediamo altresì al > > > > > Ministro Giuseppe Valditara che vengano immediatamente > > > > > elaborate delle linee guida alle quali le singole aziende > > > > > private debbano attenersi. > > > > > Giovanna Garrone, genitore > > > > > Federica Patti, genitore e insegnante > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > [1] Proton Mail https://proton.me/mail/home [2] Comitato Registro Elettronico Pubblico https://www.change.org/u/1367592587 [3] https://www.change.org/p/registro-elettronico-vogliamo-una-piattaforma-pubb… https://www.change.org/p/registro-elettronico-vogliamo-una-piattaforma-pubb… [4] La Stampa https://www.lastampa.it/politica/2025/03/07/news/registro_scolastico_elettr…

March 14, 2025