January 2026 - nexa - server-nexa.polito.it

Re: [nexa] ECONOMY AND WAR AT THE TIME OF THE MILITARY-DIGITAL COMPLEX

by karlessi

> Date: Thu, 15 Jan 2026 18:23:09 +0100 > From: Dario Guarascio <dario.guarascio(a)uniroma1.it> > To: nexa(a)server-nexa.polito.it > Subject: [nexa] ECONOMY AND WAR AT THE TIME OF THE MILITARY-DIGITAL > COMPLEX > Message-ID: > <CAGdQwZTDWkBCoKL1Gt240o1PpjbQT6O9f0TYV55EnB=OCK-OcA(a)mail.gmail.com> > Content-Type: text/plain; charset="utf-8" > > Segnalo il workshop (ibrido) del 29/01 organizzato > dall'Università di Urbino. > A presto buona sera, grazie per la segnalazione, l'argomento ci interessa molto. è questo il link online? https://www.uniurb.it/novita-ed-eventi/6435 ? c'è scritto che sarà su Zoom. segnalo che anche questa azienda non disdegna i militari, anzi: https://www.zoom.com/en/blog/zoom-for-government-achieves-il4-authorization/ del resto, come ogni altra azienda basata negli USA (o cmq fuori dall'Unione Europea), dubito possa essere GDPR compliant, se non a parole. le pubbliche amministrazioni, oltre a qualsiasi persona che ripudi la guerra, dovrebbero tenersi alla larga da questi servizi. Come anche da GMeet e Teams, senza dubbio, viste le implicazioni delle rispettive aziende nelle campagne guerrafondaie in corso. ripeto quel che in questa lista è stato già spesso ricordato: in Italia, GARR che offre alle università ecc. servizi per Live streaming & video e webconference https://www.garr.it/it/servizi-garr/portale-servizi-garr#garrtv buona serata cm >

Jan. 15, 2026

ECONOMY AND WAR AT THE TIME OF THE MILITARY-DIGITAL COMPLEX

by Dario Guarascio

Segnalo il workshop (ibrido) del 29/01 organizzato dall'Università di Urbino. A presto -- *Dario Guarascio* Dipartimento di Economia e Diritto, Sapienza Università di Roma <http://www.uniroma1.it/strutture/dipartimenti> Via del Castro Laurenziano n° 9, 00161 Roma Edificio A (6° piano) -ala B, stanza n° 606 E-mail: dario.guarascio(a)uniroma1.it <nome.cognome(a)uniroma1.it> *Sito web* italiano - https://sites.google.com/a/uniroma1.it/darioguarascio/ inglese - https://sites.google.com/a/uniroma1.it/darioguarascio-eng/ -- *Fai crescere le giovani ricercatrici e i giovani ricercatori*** *con il 5 per mille alla Sapienza* Scrivi il codice fiscale dell'Università *80209930587 **Cinque per mille <https://www.uniroma1.it/it/node/23149>*

Jan. 15, 2026

[Responsible AI] Technological and Regulatory Assumptions Behind AI Governance in the EU

by Daniele Quercia

Technological and Regulatory Assumptions Behind AI Governance in the EU Federico Galli, University of Bologna Format: 35 min talk + 25 min Q&A Join on Teams<http://tiny.cc/9tlx001> Title: Technological and Regulatory Assumptions Behind AI Governance in the EU Abstract: This talk examines some regulatory assumptions underlying the European Union’s approach to artificial intelligence governance. Focusing primarily on the EU AI Act, it explores how legal definitions of AI, risk categorisation, and compliance obligations reflect particular conceptions of how AI systems are developed, deployed, and controlled. It also considers the regulatory assumptions embedded in enforcement mechanisms, conformity assessments, and governance structures, highlighting potential tensions between static legal frameworks and rapidly evolving technologies. By unpacking these assumptions, the talk aims to clarify the normative choices shaping EU AI regulation and to assess their implications for innovation, legal certainty, justice and effective risk mitigation. Bio: Federico Galli is Assistant Professor at University of Bologna (Department of Legal Studies) and Research Fellow at the Alma Mater Research Institute for Human-Centered Artificial Intelligence. He has published widely in national and international journals in the field of Law & Technology, AI regulation and AI & Law. He has been involved in several projects in legal and ethical issues of computation and legal informatics. Subscribe to future talk announcements: Anyone can receive talk announcements by subscribing to the mailing list. To subscribe, send an empty email with the subject line "Subscribe RAI” to daniele.quercia(a)polito.it

Jan. 13, 2026

Re: [nexa] A post-American, enshittification-resistant internet

by Marco Fioretti

On January 12, 2026 at 1:20 PM, "Giuseppe Attardi" <attardi(a)di.unipi.it mailto:attardi@di.unipi.it?to=%22Giuseppe%20Attardi%22%20%3Cattardi%40di.unipi.it%3E > wrote: > > Come esempio di iniziativa europea in questa direzione [Doctorow] cita EuroStack, che può sembrare promettente, ma quanto a impatto pratico, temo sia piuttosto illusorio. > Un grosso problema di EuroStack (o forse una delle ragioni per cui potrebbe rivelarsi illusorio?) e' il fatto che, paradossalmente, e' troppo "americano", nel senso che da' per scontato che l'unico modo per liberarsi degli americani sia diventare americani come loro, GDP prima di tutto: https://fossforce.com/2025/02/is-eurostacks-european-alternative-too-guided… Marco

Jan. 13, 2026

...ciò che non è misurabile rendilo tale?

by 380°

On 2026-01-12, 380° wrote: [...] > in secondo luogo non mi pare che sulla adeguatezza (validità scientifica?) dei test di ingresso (tipo TOLC di CISA) ci sia tutto questo gran consenso Una evidenza _empirica_ di questo fatto è questa considerazione del prof. Enrico Rogora: --8<---------------cut here---------------start------------->8--- L’esperienza di preparazione dei test di ingresso in diversi corsi di laurea mi insegna che la scelta della tipologia delle domande da inserire nel test, che sarebbe la declinazione concreta della “proprietà mentale da testare”, si risolve solo, e dopo estenuanti discussioni, quando si decide di demandare a qualcuno la preparazione delle domande e di non volerci più avere a che fare perché la ricerca della condivisione diventa un onere eccessivo in termini di tempo e risorse intellettuali. --8<---------------cut here---------------end--------------->8--- (rif. https://www.roars.it/ancora-su-invalsi-test-di-apprendimento-e-modello-di-r…) Infine, divertentissimo è l'aneddoto che sempre Rogora racconta in merito alla citazione (90 milioni di siti?!?) attribuita niente po' po' di meno che al padre putativo della scienza moderna (buh!): Galileo Galilei --8<---------------cut here---------------start------------->8--- Count what is countable, measure what is measurable, and what is not measurable, make it measurable. (Galileo Galilei). --8<---------------cut here---------------end--------------->8--- ...ma è una balla (e anche se l'avesse detto? Anche Galileo si sarebbe potuto sbagliare, no?). Invito quindi tutti ad accettare che, nonostante psicometria [2] ed altre discipline lo affermino, non tutto è misurabile (neanche prendendolo a martellate)... e che va bene così, non é davvero necessario misurare tutto: valutate, valutate! «La scuola della misurazione» https://www.roars.it/la-scuola-della-misurazione/ --8<---------------cut here---------------start------------->8--- Affermare che tutto è misurabile è funzionale al disegno di sottrarre al confronto democratico decisioni politiche strategiche nel nome dell’oggettività scientifica. [...] Il voto, si sente dire (P. C. Rivoltella,Valutare le competenze, “Docete”, 15, 2019), è una misurazione imperfetta perché è soggettiva. E quindi una misurazione oggettiva è una valutazione migliore. Peccato che i numeri non siano misure, se non in casi molto particolari (E. Rogora, Valutare e scegliere, il ruolo della matematica, “Lettera matematica” 87, 2013), e quindi il voto non può essere una misurazione imperfetta, per il semplice fatto che non è (e non deve essere, dal mio punto di vista) una misurazione. --8<---------------cut here---------------end--------------->8--- Saluti, 380° [...] [1] https://phd.uniroma1.it/web/Enrico-Rogora_nC2575_EN.aspx [2] ci sono discrete controversie in merito https://en.wikipedia.org/wiki/Psychometrics#Controversy_and_criticism Ehrm... oltre alle origini della psicometria, il cui (bis?)nonno è il darwinismo sociale. -- 380° (lost in /traslation/) «Welcome to the chaos of the times If you go left and I go right Pray we make it out alive This is Karmageddon»

Jan. 12, 2026

Re: [nexa] misure, musire, misure... (was Re: The new 2025 Eurostat data on citizens’ digital skills (DSI))

by 380°

Buongiorno Enrico, On 2026-01-11, Enrico Nardelli wrote: > grazie per l'articolato commento. No, grazie a te per l'attenzione! > Sono perplesso rispetto alla tua contestazione sotto riportata, > > Il 11/01/2026 18:59, 380° via nexa ha scritto: >> In ogni caso, chiarito che le "digital skills" sono al più abilità_manuali_ e non concettuali, contesto fermamente la proposta che "the level of diffusion of basic principles and concepts of informatics should be gauged" (si veda la citazione sopra), perché quel genere di misura - che non può che essere fatta con metodi stile OCSE-PISA - è_fuorviante_. > perché vorrei capire meglio su quali basi/argomenti affermi Premetto che sono filosoficamente contro la meritocrazia (concordo sostanzialmente con Michael J. Sandel); ho detto meritocrazia eh, non _valutazione_. Ammetto che le basi sono forse frutto di miei pre-giudizi (etica?!?)... empirici (non quelli su PISA/INVALSI, quelli sono giudizi tecnici motivati), o se vuoi analisi /spanno-metriche/ :-) Ammetto che quando sento "gauged" o altri termini che in qualche modo richiamano una "misura delle competenze" (che si presuppone /oggettiva/) mi viene spontaneo... mettere la mano alla fondina, metaforicamente parlando :-), quindi sono ipersensibile [1], quindi rischio di dire sciocchezze, anche se faccio attenzione. > che: > 1) la misura del livello di diffusione di conoscenze di base di informatica sia fuorviante Questo deriva direttamente dal mio pre-giudizio che questo tipo di misure (diffusione di competeze) possono essere effettuate solo attraverso la /somministrazione/ di test standardizzati a scelta multipla "stile OSCE-PISA". In quale altro modo potrebbe essere misurata (gauged) la _diffusione_? > 2) tale misura non può che essere fatta con metodi stile OCSE-PISA > > Queste cose si possono fare in modo adeguato e si fanno, ad esempio per la matematica, sugli studenti in ingresso ad alcuni corsi di laurea universitari. I test di ingresso non sono stile PISA/INVALSI? Cioè non applicano in qualche modo il modello di Rasch? (sono ignorante in materia) In ogni caso, scusa se la dico brutta, ma innanzi tutto alcuni test di ingresso servono solo a controllare la numerosità della popolazione universitaria, in secondo luogo non mi pare che sulla adeguatezza (validità scientifica?) dei test di ingresso (tipo TOLC di CISA) ci sia tutto questo gran consenso (semmai c'è /compliance/), anche se di analisi ben fatte (non) stranamente non ne trovo proprio; per non parlare delle controversie legali che spesso creano. Un esempio: --8<---------------cut here---------------start------------->8--- Questo tavolo si è rivelato infruttuoso portando per le triennali il sistema TOLC (smontato da anni di prassi in cui è stata evidente la non corrispondenza tra carriera accademica e graduatoria di accesso) --8<---------------cut here---------------end--------------->8--- (rif. https://www.roars.it/incontri-ravvicinati-del-terzo-tipo-con-le-creature-an…) Altro esempio: https://www.numerochiuso.info/perche-i-tolc-non-hanno-funzionato/ Anche io vorrei tanto, ma _tanto_, vedere uno studio che (di)mostri l'efficacia dei test di ingresso verificando la corrispondenza tra i risultati e la successiva "carriera accademica"... ma non ne trovo. Una domanda Enrico: perché invece di "arrabattarsi" a sfornare test di ingresso sempre più "adeguati", non si fa affidamento ai voti coi quali gli studenti escono dalle superiori [2]? Non vi fidare dei professori? A me /pare/ che le Università non si /interfacciano/ con le superiori [3], che non si interfacciano con le medie... che al mercato mio padre comprò. Manca forse un po' di _relazione_ tra gli enti dei diversi gradi scolastici? [4] Tornando a bomba al nocciolo della questione, in sostanza io non credo affatto che le competenze scolastiche (culturali?) possano essere misurate, semmai possono essere _valutate_; va da sè che la valutazione è un processo meta-oggettivo, nel quale la _relazione_ tra valutato e valutando è imprescindibile [5]; un po' come dire: sono le persone che fanno la differenza. Un caro saluto, 380° [...] [1] sulla precisione delle misurazioni fisiche e sulla catena metrologica ho una particolare forma mentis, particolarmente /rigida/, per quello _insisto_ [2] non il voto di maturità che appiattisce lo studente a una dimensione, ma proprio a quelli in pagella, che _valutano_ le competenze specifiche [3] rispondere "Open Day" non vale, nemmeno per scherzo :-) [4] gli "Open Day" li dovrebbero fare per i professori, mica per gli studenti, e dovrebbero durare almeno un paio di settimane, con frequenza obbligatoria :-O [5] quindi, tra l'altro, non può essere automatizzata -- 380° (lost in /traslation/) «Welcome to the chaos of the times If you go left and I go right Pray we make it out alive This is Karmageddon»

Jan. 12, 2026

Deadline reminder: Abstract submissions for GIG-ARTS Dublin 2026 (19 January 2026)

by Mauro SANTANIELLO

Dear Colleagues, Just a friendly reminder that the deadline to submit extended abstracts for the 10th GIG-ARTS Conference (Dublin City University, 14–15 May 2026) is *19 January 2026*. Submission (extended abstract) guidelines: - Up to 500 words - Please include: research question(s), theoretical framework, approach & methodology, and expected findings / empirical outcomes - Submit via the conference portal: https://conftool2026.gig-arts.eu/ The full Call for Papers (including key dates and conference details) is available here: https://gig-arts.eu/dublin-2026/. Best regards, Mauro Santaniello, on behalf of the Organizing Committee Prof. Mauro Santaniello (PhD) Associate Professor in Political Science ICPC <https://www.internetpolicyresearch.eu/> Director| GIG-ARTS <https://gig-arts.eu/> Coordinator| Giganet <https://www.giga-net.org/> Secretary SWING <https://www.internetpolicyresearch.eu/swing-2025> Scientific Coordinator | UNU-CRIS <https://cris.unu.edu/people> Associate Research Fellow PRIN on Digital Sovereignty <https://www.internetpolicyresearch.eu/internet-and-communication-policy-cen…> Principal Investigator Latest publications <https://docenti.unisa.it/023694/ricerca/pubblicazioni>

Jan. 12, 2026

Re: [nexa] Europe's executives need to skill up to solve our total US cloud dependency

by Giacomo Tesio

Stefano, Stefano... davvero credi nella favoletta vaporosa del cloud "server-less"? Beh, non mi sorprende in effetti. ;-) Meta, Google & friends te ne hanno raccontate tante di favole sulla "AI" mentre dirigevi l'OSI e te le sei bevute tutte. Una più una meno... Comunque sì, anche il cloud non è altro che una rete di server con tanti dischi (e tanta ram, tanti processori, tante schede di rete, tanti software etc...). E ti dirò di più: non c'è nulla di magico in Google, AWS, Cloudflare o Azure! Nessuna fatina! Nessun folletto! Mi spiace per il bimbo che c'è in te, ma Babbo Natale non esiste. I regali che ricevi quando fai il bravo hanno altri mittenti. Il fatto che tu, come altri parimenti competenti, non possa concepire alternative alle BigTech non significa che non esistano. Alternative migliori nonché più efficienti ed ecomiche, perché progettate per esigenze concrete e specifiche, non ipotetiche e astratte. Un esempio fra tanti? <https://nextcloud.com/blog/ile-de-france-sovereign-cloud-collaboration-plat…> Giusto per non citare la solita analisi del Professor Enrico Venuto del Politecnico di Torino. Giacomo Il 12 Gennaio 2026 09:10:06 UTC, Stefano Maffulli <smaffulli(a)gmail.com> ha scritto: > On Mon, Jan 12, 2026 at 8:58 AM B. J. via nexa <nexa(a)server-nexa.polito.it> > wrote: > > > *Fonte: *https://berthub.eu/articles/posts/ft-on-european-cloud/ > > > > Yet, many of the excellent employees of CCB (whom I encounter at > > conferences) would be able to do that after only a single visit to a local > > computer store. Their director apparently does not know this. > > > Ma veramente questo Hubert (che non conosco) pensa che AWS, Google ecc > siano dei server con tanti dischi?

Jan. 12, 2026

Re: [nexa] A post-American, enshittification-resistant internet

by Giuseppe Attardi

Nell’intervento Cory sostiene che paradossalmente, le azioni di Trump rendono possibile per l’EU di ripristinare una rete più libera e meno soggetta al dominio USA. Passionate talk by Cory Doctorow that invites all countries that were forced to accept laws that protect big US companies to rebel. Paradoxically, since Trump is imposing tariffs on other countries, it’s creating an opportunity for them to rebel: they may not fear retaliations, since the US is already retaliating. He makes a call for action by a coalition of people from many countries. Here is an action that EU could do immediately: “All the EU has to do is repeal Article 6 of the Copyright Directive, and, in so doing, strip Apple of the privilege of mobilizing the European justice system to shore up Apple's hundred billion dollar annual tax on the world's digital economy. The EU company that figures out how to reliably jailbreak iPhones will have customers all over the world, including in the USA, where Apple doesn't just use its veto over which apps you can run on your phone to suck 30% out of every dollar you spend, but where Apple also uses its control over the platform to strip out apps that protect Apple's customers from Trump's fascist takeover.” Come esempio di iniziativa europea in questa direzione, cita EuroStack, che può sembrare promettente, ma quanto a impatto pratico, temo sia piuttosto illusorio. — Beppe > On 12 Jan 2026, at 08:58, nexa-request(a)server-nexa.polito.it wrote: > >> On Sun, Jan 11, 2026 at 07:52:54PM +0100, Enrico Nardelli wrote: >> Intervento di Cory Doctorow al 39-mo Chaos Communication Congress >> https://media.ccc.de/v/39c3-a-post-american-enshittification-resistant-inte… > > Giusto ieri, sullo stesso tema, ma in formato op-ed, ho letto questo suo > sul Guardian: > > Trump may be the beginning of the end for ‘enshittification’ – this is our chance to make tech good again > Cory Doctorow > https://www.theguardian.com/commentisfree/2026/jan/10/trump-beginning-of-en…

Jan. 12, 2026

Trump’s Air Strikes Targeted a Scientific Research Institute, Venezuela Says

by Daniela Tafani

Trump’s Air Strikes Targeted a Scientific Research Institute, Venezuela Says By Joe Wilkins Published Jan 8, 2026 As Venezuelans begin to pick up the rubble following massive air strikes by the United States over the weekend, the full scope of the destruction is slowly coming into focus. As Agence France-Presse reports, Venezuelan officials say the US air strikes that killed at least 56 soldiers also destroyed numerous non-military targets, including the Venezuelan Institute for Scientific Research (IVIC). On Wednesday, the country’s science and technology minister Gabriela Jimenez shared footage of an obliterated building which she says housed the mathematics department at the IVIC. On top of this, Jimenez said that four other IVIC buildings were targeted for destruction: the physics, chemistry, ecology, and nuclear research centers. “Two missiles struck the area directly,” Jimenez wrote on Telegram referencing the mathematics center, per AFP which translated the comment. “The attack was total: these areas housed servers and equipment essential to our computer networks that were completely devastated.” The minister characterized the attacks as an “unprecedented act of imperial aggression.” Why the institute was targeted is unclear. The IVIC is located on the southwestern outskirts of Caracas, nearly 11 miles away from the Fuerte Tiuna, the military installation from which Venezuelan president Nicolás Maduro and his wife Cilia Flores were kidnapped by US special forces on Saturday. In addition to the academic buildings, the governor of La Guaira, Jose Alejandro Teran, said the US air strikes destroyed a medicine warehouse located on the coastal city near Caracas. “Tons of medicine burned to ash, tons of food,” Teran said in a video posted on social media. “Here are the results of what the bombs and missiles of the United States government have done… to destroy our warehouses full of medicine and food.” Though Trump has emphasized the deaths of Venezuelan and Cuban soldiers, numerous civilians also lost their lives in the barrage. Those fatalities include 45-year old single mother Yohana Rodríguez Sierra, who was killed by a US missile. At least one of Sierra’s daughters was injured in the missile strike. At least 150 US war planes and drones took part in the devastation, which the Trump administration and American media have characterized as a “precision operation.” <https://futurism.com/future-society/trump-venezuela-research-institution>

Jan. 12, 2026

MEMENTO | 190° Mercoledì di Nexa | 14 gennaio 2026, ore 17.00

by Nexa - Media

Gentilissime, gentilissimi, Vi ricordiamo che mercoledì 14 gennaio, alle ore 17.00, si terrà il 190° Mercoledì di Nexa con un incontro dal titolo "Fine del diritto? La sostituzione tecnologica nell’era nuova". Ospite dell'incontro: Ugo Mattei (Università degli Studi di Torino). L'incontro si terrà IN PRESENZA e ONLINE. SEDE FISICA dell'incontro: Centro Nexa su Internet e Società, Politecnico di Torino, Via Boggio 65/a, Torino (1° piano). Per accedere alla sala si raccomanda di suonare al citofono Portineria e di seguire le indicazioni segnalate lungo il percorso. QUI<https://nexa.polito.it/contatti> maggiori informazioni su come raggiungerci. STANZA VIRTUALE dell'incontro: https://didattica.polito.it/VClass/NexaEvent Maggiori informazioni alla pagina: https://nexa.polito.it/mercoledi-190 Un saluto cordiale, -- Valeria Bergantino Communication Manager Nexa Center for Internet & Society Politecnico di Torino - DAUIN Via Pier Carlo Boggio, 65/A - 10138 Torino web: https://nexa.polito.it/ mail: valeria.bergantino(a)polito.it<mailto:valeria.bergantino@polito.it> tel: 3473443585

Jan. 12, 2026

Re: [nexa] Europe's executives need to skill up to solve our total US cloud dependency

by Stefano Maffulli

On Mon, Jan 12, 2026 at 8:58 AM B. J. via nexa <nexa(a)server-nexa.polito.it> wrote: > *Fonte: *https://berthub.eu/articles/posts/ft-on-european-cloud/ > > Yet, many of the excellent employees of CCB (whom I encounter at > conferences) would be able to do that after only a single visit to a local > computer store. Their director apparently does not know this. > Ma veramente questo Hubert (che non conosco) pensa che AWS, Google ecc siano dei server con tanti dischi?

Jan. 12, 2026

Re: [nexa] A post-American, enshittification-resistant internet

by Marco A. Calamari

On lun, 2026-01-12 at 09:47 +0100, Andrea Trentini wrote: > On 12/01/2026 08:06, Alberto Cammozzo via nexa wrote: > > Se servissero delle metriche per misurare lo stato di coma di > > internet, basta vedere il numero di > > RFC pubblicate per anno: > > https://www.rfc-editor.org/rfcs-per-year/ > > Siamo tornati al livello del 1994, praticamente prima del web. > > E stanno calando dal 2006. > > è un indice valido? > > non è detto che tutta l'attività ("innovativa" o meno) passi per le > RFC > > le nuove generazioni (e.g., i nostri studenti) manco sanno cosa > siano le RFC :( > > (cito spesso, per scherzo quella su "IP over avian carriers", mi > guardano come fossi un marziano) > (ovvio che è un campione ultra sottile il mio...) Il problema non è quello che non sappiano cosa è un RFC ed il ruolo che ha avuto. Il problema è il disinteresse verso la storia, ed anche il lasciarsi guardare come un marziano. Intendiamoci Andrea, non è una critica ad personam, assolutamente! E' solo che per l'appunto sono reduce da un ciclo di lezioni sulla privacy e sugli LLM in classi di quarta e quinta liceo, e mi sono potuto formare delle idee molto precise in merito. Il nocciolo delle ultime lezioni è stato proprio il non farsi guardare, fin da subito, come un marziano, ma come un vecchio capo indiano con una storia da raccontare; qualcosa di accettabile nel mainstream giovanile. Mi ha permesso di capovolgere la situazione. JM2C > > > -- > Andrea Trentini ⠠⠵ - http://atrent.it - public key ID: 0xA7A91E3B - > Dip.to di Informatica - > Università degli Studi di Milano > > Cittadinanza Digitale e Tecnocivismo - > https://www.ledizioni.it/prodotto/cittadinanza-digitale-tecnocivismo > - > https://edizionithemis.it/catalogo/digitale-e-societa/dal-tecnocivismo-alla… > > Sistemi Embedded - > https://www.ledizioni.it/prodotto/a-carraturo-a-trentini-sistemi-embedded-t… > > [se vedete un allegato OpenPGP_0x72C15962A7A91E3B.asc e non riuscite > ad aprirlo NON preoccupatevi, è > la mia firma digitale, alcuni programmi di posta elettronica > (outlook, gmail, ...) non sanno gestirla] >

Jan. 12, 2026

Re: [nexa] A post-American, enshittification-resistant internet

by Andrea Trentini

On 12/01/2026 08:06, Alberto Cammozzo via nexa wrote: > Se servissero delle metriche per misurare lo stato di coma di internet, basta vedere il numero di > RFC pubblicate per anno: > https://www.rfc-editor.org/rfcs-per-year/ > Siamo tornati al livello del 1994, praticamente prima del web. > E stanno calando dal 2006. è un indice valido? non è detto che tutta l'attività ("innovativa" o meno) passi per le RFC le nuove generazioni (e.g., i nostri studenti) manco sanno cosa siano le RFC :( (cito spesso, per scherzo quella su "IP over avian carriers", mi guardano come fossi un marziano) (ovvio che è un campione ultra sottile il mio...) -- Andrea Trentini ⠠⠵ - http://atrent.it - public key ID: 0xA7A91E3B - Dip.to di Informatica - Università degli Studi di Milano Cittadinanza Digitale e Tecnocivismo - https://www.ledizioni.it/prodotto/cittadinanza-digitale-tecnocivismo - https://edizionithemis.it/catalogo/digitale-e-societa/dal-tecnocivismo-alla… Sistemi Embedded - https://www.ledizioni.it/prodotto/a-carraturo-a-trentini-sistemi-embedded-t… [se vedete un allegato OpenPGP_0x72C15962A7A91E3B.asc e non riuscite ad aprirlo NON preoccupatevi, è la mia firma digitale, alcuni programmi di posta elettronica (outlook, gmail, ...) non sanno gestirla]

Jan. 12, 2026

Europe's executives need to skill up to solve our total US cloud dependency

by B. J.

Fonte: https://berthub.eu/articles/posts/ft-on-european-cloud/ Contenuto: Europe is experiencing a crisis of digital autonomy. Our dependence on US big tech has been growing for decades and is now nearly total, at a time when worries about our former ally are no longer theoretical. Might we, like the [International Criminal Court in The Hague, find ourselves locked out of our own mailboxes](https://www.theregister.com/2025/10/31/international_criminal_co… if we say something that is [upsetting to the US government](https://www.reuters.com/world/us/us-threatens-new-icc-sanctions… > This post was written in response to [an article in the Financial Times](https://giftarticle.ft.com/giftarticle/actions/redeem/fb9e9503-759d-…. Despite the [highly encouraging words on the FT website urging us to send in articles](https://www.ft.com/content/e3e8ff2b-95c7-48f8-9eda-312494422e10), this submission only received an automated reply. So then here in slightly adjusted form: Upper management of most governments and companies in Europe are fundamentally non-technical, and make IT policy decisions based on input from consultants and industry-provided and -infused professionals. And these are telling them that the three big US cloud providers (Amazon, Microsoft and Google) are the only game in town. This leads to curious statements like [recently in the FT](https://www.ft.com/content/854fcad0-0d39-438b-975b-adf9d8b89827) from the director of the Centre for Cybersecurity Belgium (CCB) that it is “currently impossible to store data fully in Europe because US companies dominate digital infrastructure [..] If I want my information 100 per cent in the EU, keep on dreaming”. Yet, many of the excellent employees of CCB (whom I encounter at conferences) would be able to do that after only a single visit to a local computer store. Their director apparently does not know this. > The FT article otherwise makes some good points, by the way! If one has taken as an axiom that only the big three US cloud service providers can do computing, it easily follows that Europe plays no role anymore. Yet, this premise is not true - many large scale IT systems [do not in fact run on special US cloud services](https://berthub.eu/articles/posts/our-self-inflicted-cloud-crisis/). They run on local computers, computers that can be rented (or even bought) anywhere. Up until maybe five years ago, it was still highly controversial [to marry tax systems to proprietary foreign cloud services](https://berthub.eu/articles/posts/beware-cloud-is-part-of-the-software/), so we didn’t do it (back then). The director of the CCB is not alone in not realizing what is (im)possible. Recently the Dutch government decided to move all documents and email from the tax agency to the Microsoft cloud because [they saw no alternative](https://ioplus.nl/en/posts/dutch-tax-authorities-opt-for-microsoft-for-email-and-calendar-). They admitted that this means our tax operations [will now become vulnerable to sanctions, and that the US grants itself legal access to our data](https://berthub.eu/tkconv/document.html?nummer=2025D52688#:~:text=De%20drie%20genoemde%20wettelijke%20instrumenten%20maken%20het). Since Microsoft’s [July admission in the French senate](https://berthub.eu/articles/posts/our-self-inflicted-cloud-crisis/#:~:text=Microsoft%20has%20just%20admitted), we know that European data on Microsoft servers, even those physically in Europe, can be accessed by US agencies. Until quite recently, companies and governments were able to control their own data on local servers. The IT people that did that have not vanished, they and their skills are still around. Top leadership, lacking technical expertise, however has allowed itself to become fully indoctrinated that nothing other than US clouds is acceptable or even possible. When confronted with these unacceptable realities, decision makers will often say they’ll look into changing this situation once a European place delivers exactly the functionality currently procured from the US. This could be a long wait since it is not easy to recreate the American experience without any customers, who admit they are only going to engage once parity has been achieved. And likely not then either - companies also find it nearly impossible to switch between US cloud service providers! It is always a risk to get too deeply in bed with specific vendors, especially for unwieldy large systems. Luckily, it is also possible to base services on generic compute, storage and network capacity, something we have [amply available in Europe](https://berthub.eu/articles/posts/the-european-cloud-ladder/). Cloud-based experts may say this is hard, but I run a popular [parliamentary monitoring system entirely on a single non-cloud server](https://opentk.nl). It hosts all parliamentary documents since 2008. If I can do this, governments could relearn to do it as well. This would not only liberate us from US tech hegemony. Using non-proprietary technologies would also ensure we do not get tied to any specific proprietary cloud provider, which would then end up as a mandatory partner to run vital systems [for the next few decades](https://berthub.eu/articles/posts/beware-cloud-is-part-of-the-software/). To get any progress, two things are needed. Leadership within enterprise and government needs to skill up and grasp the digital realities, and not only parrot wisdom from a consulting industry that itself fully believes only in US clouds. And secondly, with that newfound understanding, large scale IT operators should reengage with the generic IT capabilities that do exist in Europe, and that until a few years ago were able to run things like our tax agencies. This is vital since if upper management continues to wait until Europe’s industry recreates the US offerings, while declaring nothing else is possble, Europe will indeed continue as a digital colony of the US. This at a time when the consequences of [accepting such utter dependence could be terrible](https://berthub.eu/articles/posts/cyber-security-pre-war-reality-check/). -- Inviato con l'email di [Proton Mail](https://pr.tn/ref/2P5MPTKZY2G0).

Jan. 12, 2026

Re: [nexa] A post-American, enshittification-resistant internet

by Alberto Cammozzo

Se servissero delle metriche per misurare lo stato di coma di internet, basta vedere il numero di RFC pubblicate per anno: https://www.rfc-editor.org/rfcs-per-year/ Siamo tornati al livello del 1994, praticamente prima del web. E stanno calando dal 2006. Alberto On 11 January 2026 22:29:24 CET, Stefano Zacchiroli <zack(a)upsilon.cc> wrote: On Sun, Jan 11, 2026 at 07:52:54PM +0100, Enrico Nardelli wrote: Intervento di Cory Doctorow al 39-mo Chaos Communication Congress https://media.ccc.de/v/39c3-a-post-american-enshittification-resistant-inte… Giusto ieri, sullo stesso tema, ma in formato op-ed, ho letto questo suo sul Guardian: Trump may be the beginning of the end for ‘enshittification’ – this is our chance to make tech good again Cory Doctorow https://www.theguardian.com/commentisfree/2026/jan/10/trump-beginning-of-en…

Jan. 12, 2026

Re: [nexa] A post-American, enshittification-resistant internet

by Stefano Zacchiroli

On Sun, Jan 11, 2026 at 07:52:54PM +0100, Enrico Nardelli wrote: > Intervento di Cory Doctorow al 39-mo Chaos Communication Congress > https://media.ccc.de/v/39c3-a-post-american-enshittification-resistant-inte… Giusto ieri, sullo stesso tema, ma in formato op-ed, ho letto questo suo sul Guardian: Trump may be the beginning of the end for ‘enshittification’ – this is our chance to make tech good again Cory Doctorow https://www.theguardian.com/commentisfree/2026/jan/10/trump-beginning-of-en… -- Stefano Zacchiroli - https://upsilon.cc/zack Full professor of Computer Science, Polytechnic Institute of Paris Co-founder & CSO Software Heritage

Jan. 11, 2026

Re: [nexa] misure, musire, misure... (was Re: The new 2025 Eurostat data on citizens’ digital skills (DSI))

by Enrico Nardelli

Caro Giovanni grazie per l'articolato commento. Sono perplesso rispetto alla tua contestazione sotto riportata, Il 11/01/2026 18:59, 380° via nexa ha scritto: > In ogni caso, chiarito che le "digital skills" sono al più abilità_manuali_ e non concettuali, contesto fermamente la proposta che "the level of diffusion of basic principles and concepts of informatics should be gauged" (si veda la citazione sopra), perché quel genere di misura - che non può che essere fatta con metodi stile OCSE-PISA - è_fuorviante_. perché vorrei capire meglio su quali basi/argomenti affermi che: 1) la misura del livello di diffusione di conoscenze di base di informatica sia fuorviante 2) tale misura non può che essere fatta con metodi stile OCSE-PISA Queste cose si possono fare in modo adeguato e si fanno, ad esempio per la matematica, sugli studenti in ingresso ad alcuni corsi di laurea universitari. Grazie mille, Enrico Il 11/01/2026 18:59, 380° via nexa ha scritto: > Buongiorno, > > domanda non banale: ma a che e a chi serve tutto questo?!? > > La misura delle "digital skills" nuoce _gravemente_ alla salute del discorso pubblico - soprattutto accademico - relativo alla preparazione informatica (non digitale per favore) delle persone, affinché sappiano /agire/ anche attraverso gli strumenti informatici. > > Le persone sono "digitalmente abili" anche se sono solo in grado di usare le dita per /digitare/ passivamente, applicando nozioni meccanicistiche *e* assolutistiche [1], invece che /agire/, essendo in grado di scegliere gli strumenti informatici adeguati e a partecipare a determinarne il funzionamento. > > Chi non può scegliere e determinare il funzionamento degli strumenti informatici che usa non è libero. > > On 2026-01-09, Enrico Nardelli wrote: > >> su come viene calcolato il DSI abbiamo pubblicato con alcuni colleghi >> poco tempo fa questo articolo (Open Access) >> >> European Digital Transformation Needs Indicators of Informatics Competence >> ACM Inroads, Volume 15, Issue 4, Pages 74 - 81 >> https://dl.acm.org/doi/10.1145/3696791?cid=81100512939 > Cito: > > --8<---------------cut here---------------start------------->8--- > > In the light of this discussion, if one wants to measure the progress a society is really making toward the goal of preparing citizens with a scientific competence adequate to do well in an increasing digital world, the level of diffusion of basic principles and concepts of informatics should be gauged rather than simply detecting the amount of use of digital tools. > > --8<---------------cut here---------------end--------------->8--- > (pag. 76 del numero, pagina 3 del PDF) > >> che analizza in dettaglio gli specifici indicatori di cui è composto il DSI, evidenziandone l'inutilità a fini dello sbandierato obiettivo della trasformazione digitale. > La misurazione delle "digital skills" fornita dal framework DSI è così tossica [2] che non solo _non_ fornisce indicazioni sensate sulle capacità informatiche dei cittadini ma /pare/ stia gradualmente comportando la progressiva _perdita_ di adeguata preparazione anche di quei pochi che si laureano in informatica, che spesso posseggono solo "digital skills" sopra la media: sono bravissimi finché rimangono nella loro comfort-zone di competenza "meccanica", per altro sempre più ristretta nel tempo; il resto dell'informatica non è un loro problema, ma Qualcuno™ "in the loop" dovrà pur essere in grado di risolvere /qualche/ problema informatico, no? > > In ogni caso, chiarito che le "digital skills" sono al più abilità _manuali_ e non concettuali, contesto fermamente la proposta che "the level of diffusion of basic principles and concepts of informatics should be gauged" (si veda la citazione sopra), perché quel genere di misura - che non può che essere fatta con metodi stile OCSE-PISA - è _fuorviante_. > > OCSE-PISA e INVALSI usano il modello di Rasch per la calibrazione e indovinate un po'... quella _roba_ (intendo proprio tutta la teoria di Rasch) non è per nulla scientifica ma piena zeppa di bias, suprematismo culturale e credo anche una discreta ignoranza pedagocica. > > «I test INVALSI sono scientificamente solidi? I limiti del modello di Rasch» > https://www.roars.it/il-modello-di-rasch/ > > --8<---------------cut here---------------start------------->8--- > > [...] alla luce della letteratura scientifica internazionale ed anche del presente articolo, ci sono ragioni per nutrire dubbi sul corretto funzionamento del “termometro di Rasch”. Ed anche sulla facilità di aggiustarlo. > > [...] > > Kreiner ha provato a fare dei calcoli per quantificare gli effetti di queste “sbavature”: la posizione del Regno Unito nel “Reading Test” 2006 oscillerebbe tra 14 e 30, quella della Danimarka tra 5 e 37, quella del Canada tra 2 e 25 e quella del Giappone tra 8 e 40. Se si trattasse di un termometro, ci sarebbe il rischio di confondere una febbre da cavallo con un congelamento. “The best we can say about Pisa rankings is that they are useless” [conclude Kreiner] > > [conclude Kreiner] (https://web.archive.org/web/20130823053048/http://www.tes.co.uk/article.asp…) > > --8<---------------cut here---------------end--------------->8--- > > ...l'articolo è carico argomenti scientifici e merita una attenta lettura (attenzione, mettetevi comodi, è lunghissimo [3]): era il 2014 quando uscì quell'articolo (e gli altri citati lì dentro), siamo nel 2026 e ancora PISA e INVALSI non sono stati buttati nel cestino: mah?!? > > La psicometria [4] per valutare le abilità (preparazione?) degli studenti assomiglia troppo alla bibliometria per valutare le competenze dei professori. > > «Another brick in the wall»?!? > > Saluti, 380° > > [...] > > [1] chi l'ha detto che per generare un documento io debba usare un "word processor" o per fare calcoli su una serie di dati un "foglio di calcolo"?!? Dai sù, siamo seri! > > [2] si veda l'articolo citato a pag. 80 (pag. 7 del PDF) a partira da: «First, only 12 of the 21 competences are covered, meaning 43% of them are not evaluated at all. Second, the measured activities gauge only the skill component while the knowledge component is missing. Third, for some competences the correspondence between the concept alluded to by the competence definition and the actual activities measured appear to be rather weak.» > > [3] per le persone in buona fede che sono anche pigre, consiglio di limitarsi a leggere il paragrafo "Indici e misure" e poi smettere lì, che ci siamo capiti ;-) > > [4] che puzza troppo di pseudoscienza nemmeno troppo velatamente condita di darwinismo sociale > -- -- EN https://www.hoepli.it/libro/la-rivoluzione-informatica/9788896069516.html ====================================================== Prof. Enrico Nardelli Past President di "Informatics Europe" Direttore del Laboratorio Nazionale "Informatica e Scuola" del CINI Dipartimento di Matematica - Università di Roma "Tor Vergata" Via della Ricerca Scientifica snc - 00133 Roma home page: https://www.mat.uniroma2.it/~nardelli blog: https://link-and-think.blogspot.it/ tel: +39 06 7259.4204 fax: +39 06 7259.4699 mobile: +39 335 590.2331 e-mail: nardelli(a)mat.uniroma2.it online meeting: https://blue.meet.garr.it/b/enr-y7f-t0q-ont ====================================================== --

Jan. 11, 2026

Re: [nexa] The new 2025 Eurostat data on citizens’ digital skills (DSI)

by Enrico Nardelli

Caro Alessandro grazie per le informazioni supplementari sul DigComp. Purtroppo, come abbiamo (evidentemente in modo non abbastanza adeguato) cercato di spiegare nel nostro articolo, il DigComp è parte del problema. Lo abbiamo articolato tra fine di pag.77 e inizio di pag.78, in un passaggio che riporto integralmente nel seguito. Dopo di che, smetto di interagire su questo punto, perché ho illustrato tante volte in questa lista l'importanza di mantenere distinte le competenze operative del digitale con la conoscenza dei concetti dell'informatica, cosa che il DigComp non fa, contribuendo quindi - come dicevo prima - al problema. Non ritengo quindi utile disturbare oltre i lettori. Grazie a tutti, Enrico --- The DigComp framework appears to have an excess of articulation in the description of the various competence areas, with the inclusion of skills (e.g., programming) that go beyond the scope of operational digital skills but instead specifically belong to Informatics. A framework for measuring operational competences should focus on this level (“above the sea,” in Figures 1 and 2) without extending to scientific principles (“below the sea”). Just as one does not have to understand the gravity force to be able to use a scale and weigh a kilogram of something, knowing how to program is not needed to be able to use digital devices Moreover, the eight levels of proficiency described in the DigComp framework makes reference to a scale that reaches a degree of competence typical of the top layers of university education or ICT professions. To illustrate this point, we report here the description of the upper two levels of proficiency (in the “highly specialized” stage) for the “programming” competence: (level 7): “I can create solutions to complex problems with limited definition that are related to planning and developing instructions for a computing system and performing a task using a computing system, and integrate my knowledge to contribute to professional practice and knowledge and guide others in programming;” and (level 8), “I can create solutions to solve complex problems with many interacting factors that are related to planning and developing instructions for a computing system and performing a task using a computing system, and propose new ideas and processes to the field.” It seems really difficult to maintain that these levels of proficiency might be required for an average citizen. Indeed, a digital competence framework should support measuring the skills of large and varied segments of the population, which is difficult to do if topics are not simple operational ones. Finally, version 2.2 of DigComp explicitly refers to hot scientific topics such as artificial intelligence, the Internet of Things, virtual reality, and providing an ambitious interpretation of digital skills, while it could be argued that it should be focused on general user skills and competences. Il 09/01/2026 10:32, Alessandro Brolpito ha scritto: > Grazie Enrico, > > Interessante anche la distinzione tra "digital skills" e > "Informatics", quest'ultima definita brevemente come "...the science > and the language behind the digital revolution."- > > Contribuisco all'approfondimento segnalando che la Commissione Europea > ha pubblicato a dicembre dello scorso anno una nuova versione del > quadro di riferimento utilizzato per il DSI, la versione 3.0 di > DigComp, che include elementi relativi alla IA: JRC Publications > Repository - DigComp 3.0: European Digital Competence Framework > <https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC144121> > > Infine, un commento in relazione alla conclusione: > - "...However, no framework exists to measure the status quo of > informatics competence development in society, nor in school," > Segnalo che a livello Europeo esiste un quadro di riferimento europeo > specifico per le scuole (pre-universitarie) chiamato DigCompOrg > JRC Publications Repository - Promoting Effective Digital-Age > Learning: A European Framework for Digitally-Competent Educational > Organisations > <https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC98209> > Sarebbe utile effettuare un'analisi simile a quella che hai effettuato > per le competenze digitali dei cittadini europei (DSI). > > Buona giornata, Alessandro > > > > > > Sarebbe utile > > On Thu, 8 Jan 2026 at 16:22, Alessandro Brolpito <abrolpito(a)gmail.com> > wrote: > > Buongiorno Nicolas, > > Concordo, è un limite della metodologia. Tuttavia, ad esempio per > l’Italia, la penetrazione di Internet è piuttosto alta: se non > ricordo male, oltre il 90% (anche se con differenze significative > tra aree urbane e rurali, tra Nord e Sud e, ad esempio, tra > giovani e anziani). > Detto ciò, siamo sempre più connessi nell’apprendere e applicare i > ns digital skills, anche solo per accedere a questa lista! :-) > > Alessandro > > > On Thu, 8 Jan 2026 at 14:06, Nicolas Jullien > <Nicolas.Jullien(a)imt-atlantique.fr> wrote: > > Buongiorno, > > scusate per l'italiano, ma avete guardato com'é calcolato > questo DSI. > Più avete attività online migliore è. > > Quindi, mi raccomando, no smettete di usare twitter farà > calare il DSI > dell'Italia. > > È davvero un indizio stupido (anche perché non parte da les > cose che > fanno le persone, se hanno deciso di farle online, o se non > sanno farlo, > ecc.) > > NJ > > > Il 08/01/26 10:13, Alessandro Brolpito ha scritto: > > Buongiorno, > > > > Le ultime statistiche sugli competenze digitali dei > cittadini europei. > > Statistics | Eurostat > <https://ec.europa.eu/eurostat/databrowser/view/ > > isoc_sk_dskl_i21/default/table? > > lang=en&category=degurb.degurb_isoc.du_isoc_sk.du_isoc_sku> > > > > Significative differenze tra i diversi paesi UE, per > l'Italia la > > situazione migliora. > > > > Alessandro > > > > > -- > Professeur / Professor. > IMT Atlantique, Brest lab. M@rsouin/LEGO > Direction scientifique de Marsouin.org > Animateur de l'axe "communautés en ligne" du PEPR eNSEMBLE, > sur le futur > de la collaboration > -- -- EN https://www.hoepli.it/libro/la-rivoluzione-informatica/9788896069516.html ====================================================== Prof. Enrico Nardelli Past President di "Informatics Europe" Direttore del Laboratorio Nazionale "Informatica e Scuola" del CINI Dipartimento di Matematica - Università di Roma "Tor Vergata" Via della Ricerca Scientifica snc - 00133 Roma home page: https://www.mat.uniroma2.it/~nardelli blog: https://link-and-think.blogspot.it/ tel: +39 06 7259.4204 fax: +39 06 7259.4699 mobile: +39 335 590.2331 e-mail: nardelli(a)mat.uniroma2.it online meeting: https://blue.meet.garr.it/b/enr-y7f-t0q-ont ====================================================== --

Jan. 11, 2026

A post-American, enshittification-resistant internet

by Enrico Nardelli

Intervento di Cory Doctorow al 39-mo Chaos Communication Congress https://media.ccc.de/v/39c3-a-post-american-enshittification-resistant-inte… Trump has staged an unscheduled, midair rapid disassembly of the global system of trade. Ironically, it is this system that prevented all of America's trading partners from disenshittifying their internet: the US trade representative threatened the world with tariffs unless they passed laws that criminalized reverse-engineering and modding. By banning "adversarial interoperability," America handcuffed the world's technologists, banning them from creating the mods, hacks, alt clients, scrapers, and other tools needed to liberate their neighbours from the enshittificatory predations of the ketamine-addled zuckermuskian tyrants of US Big Tech. Well, when life gives you SARS, you make sarsaparilla. The Trump tariffs are here, and it's time to pick the locks on the those handcuffs and set the world's hackers loose on Big Tech. Happy Liberation Day, everyone! Enshittification wasn't an accident. It also wasn't inevitable. This isn't the iron laws of economics at work, nor is it the great forces of history. Enshittification was a choice: named individuals, in living memory, enacted policies that created the enshittogenic environment. They created a world that encouraged tech companies to merge to monopoly, transforming the internet into "five giant websites, each filled with screenshots of the other four." They let these monopolists rip us off and spy on us. And they banned us from fighting back, claiming that anyone who modified a technology without permission from its maker was a pirate (or worse, a terrorist). They created a system of "felony contempt of business-model," where it's literally a crime to change how your own devices work. They declared war on the general-purpose computer and demanded a computer that would do what the manufacturer told it to do (even if the owner of the computer didn't want that). We are at a turning point in the decades-long war on general-purpose computing. Geopolitics are up for grabs. The future is ours to seize. In my 24 years with EFF, I have seen many strange moments, but never one quite like this. There's plenty of terrifying things going on right now, but there's also a massive, amazing, incredibly opportunity to seize the means of computation. Let's take it. ' -- -- EN https://www.hoepli.it/libro/la-rivoluzione-informatica/9788896069516.html ====================================================== Prof. Enrico Nardelli Past President di "Informatics Europe" Direttore del Laboratorio Nazionale "Informatica e Scuola" del CINI Dipartimento di Matematica - Università di Roma "Tor Vergata" Via della Ricerca Scientifica snc - 00133 Roma home page: https://www.mat.uniroma2.it/~nardelli blog: https://link-and-think.blogspot.it/ tel: +39 06 7259.4204 fax: +39 06 7259.4699 mobile: +39 335 590.2331 e-mail: nardelli(a)mat.uniroma2.it online meeting: https://blue.meet.garr.it/b/enr-y7f-t0q-ont ====================================================== --

Jan. 11, 2026

misure, musire, misure... (was Re: The new 2025 Eurostat data on citizens’ digital skills (DSI))

by 380°

Buongiorno, domanda non banale: ma a che e a chi serve tutto questo?!? La misura delle "digital skills" nuoce _gravemente_ alla salute del discorso pubblico - soprattutto accademico - relativo alla preparazione informatica (non digitale per favore) delle persone, affinché sappiano /agire/ anche attraverso gli strumenti informatici. Le persone sono "digitalmente abili" anche se sono solo in grado di usare le dita per /digitare/ passivamente, applicando nozioni meccanicistiche *e* assolutistiche [1], invece che /agire/, essendo in grado di scegliere gli strumenti informatici adeguati e a partecipare a determinarne il funzionamento. Chi non può scegliere e determinare il funzionamento degli strumenti informatici che usa non è libero. On 2026-01-09, Enrico Nardelli wrote: > su come viene calcolato il DSI abbiamo pubblicato con alcuni colleghi > poco tempo fa questo articolo (Open Access) > > European Digital Transformation Needs Indicators of Informatics Competence > ACM Inroads, Volume 15, Issue 4, Pages 74 - 81 > https://dl.acm.org/doi/10.1145/3696791?cid=81100512939 Cito: --8<---------------cut here---------------start------------->8--- In the light of this discussion, if one wants to measure the progress a society is really making toward the goal of preparing citizens with a scientific competence adequate to do well in an increasing digital world, the level of diffusion of basic principles and concepts of informatics should be gauged rather than simply detecting the amount of use of digital tools. --8<---------------cut here---------------end--------------->8--- (pag. 76 del numero, pagina 3 del PDF) > che analizza in dettaglio gli specifici indicatori di cui è composto il DSI, evidenziandone l'inutilità a fini dello sbandierato obiettivo della trasformazione digitale. La misurazione delle "digital skills" fornita dal framework DSI è così tossica [2] che non solo _non_ fornisce indicazioni sensate sulle capacità informatiche dei cittadini ma /pare/ stia gradualmente comportando la progressiva _perdita_ di adeguata preparazione anche di quei pochi che si laureano in informatica, che spesso posseggono solo "digital skills" sopra la media: sono bravissimi finché rimangono nella loro comfort-zone di competenza "meccanica", per altro sempre più ristretta nel tempo; il resto dell'informatica non è un loro problema, ma Qualcuno™ "in the loop" dovrà pur essere in grado di risolvere /qualche/ problema informatico, no? In ogni caso, chiarito che le "digital skills" sono al più abilità _manuali_ e non concettuali, contesto fermamente la proposta che "the level of diffusion of basic principles and concepts of informatics should be gauged" (si veda la citazione sopra), perché quel genere di misura - che non può che essere fatta con metodi stile OCSE-PISA - è _fuorviante_. OCSE-PISA e INVALSI usano il modello di Rasch per la calibrazione e indovinate un po'... quella _roba_ (intendo proprio tutta la teoria di Rasch) non è per nulla scientifica ma piena zeppa di bias, suprematismo culturale e credo anche una discreta ignoranza pedagocica. «I test INVALSI sono scientificamente solidi? I limiti del modello di Rasch» https://www.roars.it/il-modello-di-rasch/ --8<---------------cut here---------------start------------->8--- [...] alla luce della letteratura scientifica internazionale ed anche del presente articolo, ci sono ragioni per nutrire dubbi sul corretto funzionamento del “termometro di Rasch”. Ed anche sulla facilità di aggiustarlo. [...] Kreiner ha provato a fare dei calcoli per quantificare gli effetti di queste “sbavature”: la posizione del Regno Unito nel “Reading Test” 2006 oscillerebbe tra 14 e 30, quella della Danimarka tra 5 e 37, quella del Canada tra 2 e 25 e quella del Giappone tra 8 e 40. Se si trattasse di un termometro, ci sarebbe il rischio di confondere una febbre da cavallo con un congelamento. “The best we can say about Pisa rankings is that they are useless” [conclude Kreiner] [conclude Kreiner] (https://web.archive.org/web/20130823053048/http://www.tes.co.uk/article.asp…) --8<---------------cut here---------------end--------------->8--- ...l'articolo è carico argomenti scientifici e merita una attenta lettura (attenzione, mettetevi comodi, è lunghissimo [3]): era il 2014 quando uscì quell'articolo (e gli altri citati lì dentro), siamo nel 2026 e ancora PISA e INVALSI non sono stati buttati nel cestino: mah?!? La psicometria [4] per valutare le abilità (preparazione?) degli studenti assomiglia troppo alla bibliometria per valutare le competenze dei professori. «Another brick in the wall»?!? Saluti, 380° [...] [1] chi l'ha detto che per generare un documento io debba usare un "word processor" o per fare calcoli su una serie di dati un "foglio di calcolo"?!? Dai sù, siamo seri! [2] si veda l'articolo citato a pag. 80 (pag. 7 del PDF) a partira da: «First, only 12 of the 21 competences are covered, meaning 43% of them are not evaluated at all. Second, the measured activities gauge only the skill component while the knowledge component is missing. Third, for some competences the correspondence between the concept alluded to by the competence definition and the actual activities measured appear to be rather weak.» [3] per le persone in buona fede che sono anche pigre, consiglio di limitarsi a leggere il paragrafo "Indici e misure" e poi smettere lì, che ci siamo capiti ;-) [4] che puzza troppo di pseudoscienza nemmeno troppo velatamente condita di darwinismo sociale -- 380° (lost in /traslation/) «Welcome to the chaos of the times If you go left and I go right Pray we make it out alive This is Karmageddon»

Jan. 11, 2026

"Inside ICE’s Tool to Monitor Phones in Entire Neighborhoods"

by J.C. DE MARTIN

Inside ICE’s Tool to Monitor Phones in Entire Neighborhoods /404 Media has obtained material that explains how Tangles and Webloc, two surveillance systems ICE recently purchased, work. Webloc can track phones without a warrant and follow their owners home or to their employer./ Joseph Cox Jan 8, 2026 at 9:00 AM A social media and phone surveillance system ICE bought access to is designed to monitor a city neighborhood or block for mobile phones, track the movements of those devices and their owners over time, and follow them from their places of work to home or other locations, according to material that describes how the system works obtained by 404 Media. Commercial location data, in this case acquired from hundreds of millions of phones via a company called Penlink, can be queried without a warrant, according to an internal ICE legal analysis shared with 404 Media. The purchase comes squarely during ICE’s _mass deportation effort_ <https://www.latimes.com/california/story/2025-11-04/ice-border-patrol-dodge…> and continued _crackdown on protected speech_ <https://x.com/ReichlinMelnick/status/1975899183644356640?ref=404media.co>, alarming civil liberties experts and raising questions on what exactly ICE will use the surveillance system for. [...] continua qui (PAYWALL): https://www.404media.co/inside-ices-tool-to-monitor-phones-in-entire-neighb…

Jan. 10, 2026

Re: [nexa] The new 2025 Eurostat data on citizens’ digital skills (DSI)

by Alessandro Brolpito

Grazie Enrico, Interessante anche la distinzione tra "digital skills" e "Informatics", quest'ultima definita brevemente come "...the science and the language behind the digital revolution."- Contribuisco all'approfondimento segnalando che la Commissione Europea ha pubblicato a dicembre dello scorso anno una nuova versione del quadro di riferimento utilizzato per il DSI, la versione 3.0 di DigComp, che include elementi relativi alla IA: JRC Publications Repository - DigComp 3.0: European Digital Competence Framework <https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC144121> Infine, un commento in relazione alla conclusione: - "...However, no framework exists to measure the status quo of informatics competence development in society, nor in school," Segnalo che a livello Europeo esiste un quadro di riferimento europeo specifico per le scuole (pre-universitarie) chiamato DigCompOrg JRC Publications Repository - Promoting Effective Digital-Age Learning: A European Framework for Digitally-Competent Educational Organisations <https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC98209> Sarebbe utile effettuare un'analisi simile a quella che hai effettuato per le competenze digitali dei cittadini europei (DSI). Buona giornata, Alessandro Sarebbe utile On Thu, 8 Jan 2026 at 16:22, Alessandro Brolpito <abrolpito(a)gmail.com> wrote: > Buongiorno Nicolas, > > Concordo, è un limite della metodologia. Tuttavia, ad esempio per > l’Italia, la penetrazione di Internet è piuttosto alta: se non ricordo > male, oltre il 90% (anche se con differenze significative tra aree urbane e > rurali, tra Nord e Sud e, ad esempio, tra giovani e anziani). > Detto ciò, siamo sempre più connessi nell’apprendere e applicare i ns > digital skills, anche solo per accedere a questa lista! :-) > > Alessandro > > > On Thu, 8 Jan 2026 at 14:06, Nicolas Jullien < > Nicolas.Jullien(a)imt-atlantique.fr> wrote: > >> Buongiorno, >> >> scusate per l'italiano, ma avete guardato com'é calcolato questo DSI. >> Più avete attività online migliore è. >> >> Quindi, mi raccomando, no smettete di usare twitter farà calare il DSI >> dell'Italia. >> >> È davvero un indizio stupido (anche perché non parte da les cose che >> fanno le persone, se hanno deciso di farle online, o se non sanno farlo, >> ecc.) >> >> NJ >> >> >> Il 08/01/26 10:13, Alessandro Brolpito ha scritto: >> > Buongiorno, >> > >> > Le ultime statistiche sugli competenze digitali dei cittadini europei. >> > Statistics | Eurostat <https://ec.europa.eu/eurostat/databrowser/view/ >> > isoc_sk_dskl_i21/default/table? >> > lang=en&category=degurb.degurb_isoc.du_isoc_sk.du_isoc_sku> >> > >> > Significative differenze tra i diversi paesi UE, per l'Italia la >> > situazione migliora. >> > >> > Alessandro >> > >> >> >> -- >> Professeur / Professor. >> IMT Atlantique, Brest lab. M@rsouin/LEGO >> Direction scientifique de Marsouin.org >> Animateur de l'axe "communautés en ligne" du PEPR eNSEMBLE, sur le futur >> de la collaboration >> >>

Jan. 9, 2026

Re: [nexa] The new 2025 Eurostat data on citizens’ digital skills (DSI)

by Enrico Nardelli

Buongiorno a tutti, su come viene calcolato il DSI abbiamo pubblicato con alcuni colleghi poco tempo fa questo articolo (Open Access) European Digital Transformation Needs Indicators of Informatics Competence ACM Inroads, Volume 15, Issue 4, Pages 74 - 81 https://dl.acm.org/doi/10.1145/3696791?cid=81100512939 che analizza in dettaglio gli specifici indicatori di cui è composto il DSI, evidenziandone l'inutilità a fini dello sbandierato obiettivo della trasformazione digitale. Buona lettura (se vi va). Ciao, Enrico Il 08/01/2026 14:06, Nicolas Jullien ha scritto: > Buongiorno, > > scusate per l'italiano, ma avete guardato com'é calcolato questo DSI. > Più avete attività online migliore è. > > Quindi, mi raccomando, no smettete di usare twitter farà calare il DSI > dell'Italia. > > È davvero un indizio stupido (anche perché non parte da les cose che > fanno le persone, se hanno deciso di farle online, o se non sanno > farlo, ecc.) > > NJ > > > Il 08/01/26 10:13, Alessandro Brolpito ha scritto: >> Buongiorno, >> >> Le ultime statistiche sugli competenze digitali dei cittadini europei. >> Statistics | Eurostat >> <https://ec.europa.eu/eurostat/databrowser/view/ >> isoc_sk_dskl_i21/default/table? >> lang=en&category=degurb.degurb_isoc.du_isoc_sk.du_isoc_sku> >> >> Significative differenze tra i diversi paesi UE, per l'Italia la >> situazione migliora. >> >> Alessandro >> > > -- -- EN https://www.hoepli.it/libro/la-rivoluzione-informatica/9788896069516.html ====================================================== Prof. Enrico Nardelli Past President di "Informatics Europe" Direttore del Laboratorio Nazionale "Informatica e Scuola" del CINI Dipartimento di Matematica - Università di Roma "Tor Vergata" Via della Ricerca Scientifica snc - 00133 Roma home page: https://www.mat.uniroma2.it/~nardelli blog: https://link-and-think.blogspot.it/ tel: +39 06 7259.4204 fax: +39 06 7259.4699 mobile: +39 335 590.2331 e-mail: nardelli(a)mat.uniroma2.it online meeting: https://blue.meet.garr.it/b/enr-y7f-t0q-ont ====================================================== --

Jan. 9, 2026

Re: [nexa] The new 2025 Eurostat data on citizens’ digital skills (DSI)

by Alessandro Brolpito

Buongiorno Nicolas, Concordo, è un limite della metodologia. Tuttavia, ad esempio per l’Italia, la penetrazione di Internet è piuttosto alta: se non ricordo male, oltre il 90% (anche se con differenze significative tra aree urbane e rurali, tra Nord e Sud e, ad esempio, tra giovani e anziani). Detto ciò, siamo sempre più connessi nell’apprendere e applicare i ns digital skills, anche solo per accedere a questa lista! :-) Alessandro On Thu, 8 Jan 2026 at 14:06, Nicolas Jullien < Nicolas.Jullien(a)imt-atlantique.fr> wrote: > Buongiorno, > > scusate per l'italiano, ma avete guardato com'é calcolato questo DSI. > Più avete attività online migliore è. > > Quindi, mi raccomando, no smettete di usare twitter farà calare il DSI > dell'Italia. > > È davvero un indizio stupido (anche perché non parte da les cose che > fanno le persone, se hanno deciso di farle online, o se non sanno farlo, > ecc.) > > NJ > > > Il 08/01/26 10:13, Alessandro Brolpito ha scritto: > > Buongiorno, > > > > Le ultime statistiche sugli competenze digitali dei cittadini europei. > > Statistics | Eurostat <https://ec.europa.eu/eurostat/databrowser/view/ > > isoc_sk_dskl_i21/default/table? > > lang=en&category=degurb.degurb_isoc.du_isoc_sk.du_isoc_sku> > > > > Significative differenze tra i diversi paesi UE, per l'Italia la > > situazione migliora. > > > > Alessandro > > > > > -- > Professeur / Professor. > IMT Atlantique, Brest lab. M@rsouin/LEGO > Direction scientifique de Marsouin.org > Animateur de l'axe "communautés en ligne" du PEPR eNSEMBLE, sur le futur > de la collaboration > >

Jan. 8, 2026