- nexa - server-nexa.polito.it

l'invasione degli ultra-automi
by Guido Vetere March 12, 2025

March 12, 2025

per gentile concessione dell'editore, Francesco d'Isa ha pubblicato su Indiscreto <https://www.indiscreto.org/linvasione-degli-ultra-automi/> un brano di Intelligenze aliene <https://lucasossellaeditore.it/libro/intelligenze-aliene/>. buona serata Guido

1 0

Ellul: la fede come resistenza al dominio della tecnologia
by don Luca Peyron March 12, 2025

March 12, 2025

Buona lettura, dl https://www.avvenire.it/agora/pagine/ellul-la-fede-come-resistenza-al-domin… _________________________ don Luca Peyron Pastorale Universitaria - Apostolato Digitale Arcidiocesi di Torino www.universitari.to.it via XX settembre 83, Torino tel. 011 5156239

2 1

Re: [nexa] La Stampa: "Giochi online, pubblicità, denaro in, prestito: il registro scolastico elettronico diventa un mercato"
by karlessi March 12, 2025

March 12, 2025

> > Message: 1 > Date: Thu, 6 Mar 2025 14:44:15 +0100 > From: "J.C. DE MARTIN" <juancarlos.demartin(a)polito.it> > To: Nexa <nexa(a)server-nexa.polito.it> > Subject: [nexa] La Stampa: "Giochi online, pubblicità, denaro in > prestito: il registro scolastico elettronico diventa un mercato" > Message-ID: <d64d455f-7526-4070-af91-dd32af2152e8(a)polito.it> > Content-Type: text/plain; charset="utf-8"; Format="flowed" > > *Giochi online, pubblicità, denaro in prestito: il registro scolastico > elettronico diventa un mercato* > > /Scoppia la polemica per alcuni contenuti della piattaforma “ClasseViva” > accessibili a genitori e studenti. Le associazioni: «Gravissimo > sfruttare questo strumento per scopi commerciali, intervenga Valditara». > La replica del Gruppo Spaggiari: «Sono giochi educativi»/ grazie. ha colpito molto anche me. incredibile, dopo venticinque anni a raccontare l'ovvio, cioè la dilagante alienazione tecnica dai GAFAM al registro elettronico, ora pare che sia tutto... ovvio. ovvio che una società de facto monopolista del registro elettronico si comporti in maniera tanto scorretta. cose note del resto a qualsiasi genitore o insegnante che abbia mai aperto il registro elettronico: ovvero milioni di persone da quando è stato reso operativo. ho l'impressione che i nodi vengano al pettine, ogni giorno si "scopre" che siamo dipendenti a livello sociale da sistemi tossici (vedi Starlink, unica opzione concreta per le navi che salvano migranti nel mediterraneo). d'altra parte, c'è un rischio concreto che i decisori (esistono? a volte viene il dubbio che nessuno decida nulla...), di fronte a simili informazioni, si spostino sui soliti noti (sempre GAFAM o wannabe tali, magari con una spruzzata di "green", e sostenibilità, e un po' di IA che piace tanto); o che qualche ministro, o funzionario tiri fuori CINECA o simili strutture per fornire programmi da costruirsi ad hoc, perlopiù scarsamente utilizzabili [1] beh... ma se invece ogni scuola si facesse un sistema proprio, F/LOSS, autogestito, federabile, federato? con pochi soldini e tanta voglia di voltare pagina, quindi impegno degli insegnanti, del personale, degli studenti, di tutti? non è poi così assurdo. per niente assurdo. si facesse un SSO per ogni utente (no, senza SPID, grazie. ci sono sistemi migliori), da cui accedere a un cloud - Moodle - videoconf - peertube - mail, ecc ecc: tutte possibilità ormai alla portata di chiunque. ci sono un sacco di aziende in grado di offrire servizi per transizioni del genere. oltre a GARR, naturalmente, che potrebbe fornire quantomeno delle demo (già ci sono, per la verità). benissimo la denuncia. necessaria. però prima che tutto cada nel dimenticatoio, chi può decidere di smettere di usare 'sta roba proprietaria e passare decisamente ad altro, lo faccia. le transizioni sono cose lunghe, complesse, talvolta dolorose, sempre faticose: senz'altro non ci automatismi validi per ogni situazione. La buona notizia (non sono certo che la giornalista ne sia al corrente) è che esistono alternative, ben testate, decentralizzate, autonome, F/LOSS. Quindi la questione è politica, sociale e culturale: dall'alto (i decisori) e dal basso (le persone che decidono di cambiare): non tecnica. l'articolo: https://zerbino.esiliati.org/#FFrv2MK7gNzAB-G3Ev7U2Q,8QIMfdRlcU9EvhTJ9m7Stg… buona giornata k. [1] non ho nulla contro CINECA. constato solo che molti di quei software sono difficili da utilizzare, almeno per me. IMHO dipende in primo luogo da una mancanza di cura, termine che apre a tutta una serie di ragionamenti, ad esempio alla necessità per degli ingranaggi umani delle piramidi tecnoburocratiche, perlopiù maschietti un po' frustrati ma con ego smisurati, di abbandonare la mentalità industriale e dedicarsi da buoni artigiani alla cura dei sistemi che fanno: smetterla con le beta permanenti e l'"innovazione" continua di funzionalità disfunzionali e non richieste. > > ELISA FORTE > > 05 Marzo 2025 > > Giochi elettronici e offerte commerciali: li trovi dove non te > l’aspetti. Persino sul registro elettronico scolastico, lo strumento di > comunicazione per eccellenza che mette in relazione la scuola italiana > con le famiglie degli studenti. Ogni giorno il servizio “ClasseViva” > viene utilizzato da 300 mila insegnanti in 2800 scuole: sulla > piattaforma vengono riportati ritardi, assenze, voti, materiali > didattici, compiti da fare a casa e lezioni svolte in classe. Il > registro elettronico è fornito dal Gruppo Spaggiari, colosso > dell’education in Italia. Nato nel 1926 come casa editrice man mano > l’azienda di Parma si è trasformata in una società di software che > genera un fatturato di 33 milioni di euro (dati 2022). > > *Minigames e contenuti commerciali* > > All’interno del registro elettronico – strumento imprescindibile che ha > snellito le comunicazioni con le famiglie e che permette alla scuola di > risparmiare ogni anno centinaia di tonnellate di carta – finiscono sotto > accusa varie sezioni, accessibili sia dall’area genitori che da quella > in uso dagli studenti. La sezione dei Minigames (ma ce n’era davvero > bisogno?) si trova nei “Contenuti Extra”. E poi c’è la parte dei Servizi > agli Studenti, piena zeppa di link che portano a siti commerciali o a > servizi a pagamento ben profilati e costruiti a misura dei veri o > presunti bisogni di famiglie e studenti. > > [...] > > continua qui (probabile paywall): > > https://www.lastampa.it/cronaca/2025/03/05/news/scuola_registro_elettronico… >

2 3

INNOVAZIONE AGRITECH: invito Living Lab (19/3, h9-14, Unito - Campus Einaudi)
by Francesca Fattorini March 11, 2025

March 11, 2025

INNOVAZIONE AGRITECH E FUTURI POSSIBILI [Agritech Center] Con l’Università degli Studi di Torino stiamo collaborando a un importante progetto di ricerca applicata interdisciplinare che coinvolge molti atenei italiani. L’obiettivo è innescare processi trasformativi nel settore agroindustriale italiane in ottica di sostenibilità economica, sociale e ambientale. Una delle fasi rilevanti del progetto prevede una serie di processi di “LIVING LAB” in cui la ricerca si apre agli ecosistemi per indagare ricadute, impatti e scenari possibili di medio-lungo termine. Si tratta di una sessione in cui, a partire dalle evidenze fornite dalla ricerca, svolgeremo un focus group su logiche di foresight (esplorazione strategica di scenari futuri). L’invito a contribuire alla ricerca è rivolto a esperti, imprenditori (produttori, allevatori ecc), cooperatori, ricercatori, tecnici, “testimoni privilegiati”, attori / operatori dei vari settori delle filiera agrindustriale e alimentare e del mondo del lavoro, del settore ambientale, dei consumi. *In allegato la descrizione del laboratorio, che si svolgerà mercoledì 19 marzo (ore 9.00-14.00, pranzo incluso), al Campus Luigi Einaudi in l.go Dora Siena 100 a Torino, aula 33 al 3o piano del Dipartimento di Culture, Politica e Società. * Qui il modulo da compilare per confermare la partecipazione: https://forms.gle/tPwHAynxH9Se854x9 Grazie per la vostra adesione e per il supporto a promuovere il laboratorio con le vostre reti di possibili interessati.

1 0

MEMENTO | 181° Mercoledì di Nexa | 12 marzo 2025, ore 17.00
by Nexa - Media March 10, 2025

March 10, 2025

Gentilissime, gentilissimi, Vi ricordiamo che mercoledì 12 marzo, alle ore 17.00, si terrà il 181° Mercoledì di Nexa con un incontro dal titolo "Virtual influencer. Il tempo delle vite digitali". Ospite dell'incontro: Davide Sisto (Università di Trieste). L'incontro si terrà IN PRESENZA e ONLINE. SEDE FISICA dell'incontro: Centro Nexa su Internet e Società, Politecnico di Torino, Via Boggio 65/a, Torino (1° piano). Per accedere alla sala si raccomanda di suonare al citofono Portineria e di seguire le indicazioni segnalate lungo il percorso. QUI<https://nexa.polito.it/contatti> maggiori informazioni su come raggiungerci. STANZA VIRTUALE dell'incontro: https://didattica.polito.it/VClass/NexaEvent Maggiori informazioni alla pagina: https://nexa.polito.it/mercoledi-181 Un saluto cordiale, -- Valeria Bergantino Communication Manager Nexa Center for Internet & Society Politecnico di Torino - DAUIN Via Pier Carlo Boggio, 65/A - 10138 Torino web: https://nexa.polito.it/ mail: valeria.bergantino(a)polito.it<mailto:valeria.bergantino@polito.it> tel: 3473443585

1 0

Podcast EtaBeta
by Antonio Casilli March 9, 2025

March 9, 2025

Ciao, tanto per far rosicare quelli che si inalberano non appena segnali un aspetto problematico dell'IA (e ce ne sono a pacchi anche qui nella lista...) segnalo il podcast di questa settimana di EtaBeta, in cui Massimo Cerofolini intervista il sottoscritto e Ivana Pais (Univ. Cattolica Milano) sul ruolo e le condizioni di lavoro degli annotatori e delle annotatrici di ChatGPT, DeepSeek, e co. https://www.raiplaysound.it/audio/2025/03/Eta-Beta-del-08032025-a37111fd-d7… RAI RADIO1 Eta Beta Sottoproletari digitali: milioni di invisibili dietro il boom dell'AI 08 Mar 2025 Per pochi centesimi l'ora filtrano dalla rete contenuti scabrosi, stupri, orrori indicibili. Etichettano e annotano immagini o video di ogni tipo, correggono gli errori degli algoritmi, addestrano le auto senza pilota, mettono like su commissione. Dietro la facciata dell'automazione intelligente, e il volto di pochi strapagati sviluppatori, a fare il lavoro sporco sono in realtà gli invisibili di cui nessuno parla: milioni di lavoratori tra Africa, Asia e Sud America, precari e malpagati, esposti a ricatti, traumi psicologici e sfruttamento. E anche noi, senza saperlo, offriamo gratis il nostro contributo al miglioramento dei modelli come l'americano ChatGpt o il cinese DeepSeek. Al lato oscuro dell'intelligenza artificiale è dedicata questa puntata di Eta Beta. Ospiti al microfono di Massimo Cerofolini: Antonio Casilli, professore di Sociologia all'Istituto politecnico di Parigi, direttore del gruppo di ricerca DipLab, e autore di Schiavi del clic (Feltrinelli, 2021); Ivana Pais, professoressa di Sociologia economica all'Università Cattolica; Fjona Cakalli, giornalista di Tech Princess inviata al Mobile world congress di Barcellona. In redazione Paola De Gaudio, regia di Cecilia Mosetti. -- Antonio A. Casilli Professor, Institut Polytechnique de Paris My new book: Waiting for Robots. The Hired Hands of Automation, University of Chicago Press, 2025. My new documentary: In the Belly of AI, Federation Studios, 2025. *We respect your right to disconnect. My workflow efficiency accounts for the timing of this email. Taking action or responding outside of office hours is not required.*

1 0

[Nexa] Critica di ChatGpt
by Antonio Dante Maria Santangelo March 9, 2025

March 9, 2025

Carissim*, dopo aver studiato a fondo tante delle cose che sono state dette e scritte in questa mailing list a proposito di ChatGpt e dell'IA generativa, vi segnalo questo libro nexiano, scritto da me, Alberto Sissa e Maurizio Borghi, con prefazione e postfazione di Juan Carlos De Martin e Marco Ricolfi. Lo abbiamo fatto anche nel libro, ma vi ringraziamo ancora una volta per le tante utili e interessanti suggestioni che condividete qui tutti i giorni. Un caro saluto, Antonio

6 6

[Responsible AI Talk] Understanding Student Perceptions, Faidra Monachou, Yale School of Management
by Daniele Quercia March 8, 2025

March 8, 2025

Join the meeting here<https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_OTkzYzAyOTctOWY1My00…> Title: Understanding Student Perceptions of Human vs. Algorithmic Recommendations in College Applications Faidra Monachou , Yale School of Management Abstract: This study examines student preferences for human versus algorithmic recommendations in college applications across 14 public high schools. We find that students exhibit aversion to algorithmic recommendations when the basis is more objective but not when it is most subjective. Aversion is strongly driven by perceptions of the recommender’s intent, alongside alignment with personal goals, ability, and comprehension. Free-text responses suggest that students seek guidance on study options from human counselors but rely on algorithms for grade-based recommendations. Using an optimization approach, we show how a policymaker can navigate heterogeneity in recommendation adoption and optimally assign human versus algorithmic recommenders under capacity constraints. A targeting policy based on readily available student and school features can closely approximate a first-best, personalized approach. These findings underscore the importance of understanding student preferences for effective, equitable recommendation systems and highlight the potential of hybrid approaches integrating human guidance with algorithms. <https://arxiv.org/abs/2407.02191>Bio: Faidra Monachou is an Assistant Professor of Operations Management at the Yale School of Management. She is interested in market design and operations for social impact, with a particular focus on education. She uses mathematical tools from operations research, economics, and data science to design operational interventions that optimally balance efficiency and equity. Her research has received the Best Paper with a Student Presenter Award at the ACM Conference on Equity and Access in Algorithms, Mechanisms, and Optimization (EAAMO) and the first place in the inaugural INFORMS DEI Best Student Paper competition. Faidra completed her PhD in Operations Research at the Management Science and Engineering department at Stanford University and her undergraduate studies in Electrical and Computer Engineering at the National Technical University of Athens in Greece. Prior to joining Yale, she was a Postdoctoral Fellow at Harvard University. Subscribe to future talk announcements: Anyone outside Bell Labs can receive talk announcements by subscribing to the mailing list. To subscribe, send an empty email with the subject line "Subscribe RAI" to daniele.quercia(a)nokia-bell-labs.com<mailto:daniele.quercia@nokia-bell-labs.com>.

1 0

Turing Award
by maurizio lana March 7, 2025

March 7, 2025

leggo nel sito del Turing Award: > ACM, the Association for Computing Machinery, today named Andrew Barto > and Richard Sutton as the recipients of the 2024 ACM A.M. Turing Award > for developing the conceptual and algorithmic foundations of > reinforcement learning. reinforcement learning è quella cosa per cui decine di migliaia di persone in India, Filippine, Colombia, e da un po' anche in Europa, e in chissà quanti altri paesi, lavorano sottopagate e stressate per 'insegnare' a intelligentissimi sistemi artificiali cose che qualsiasi umano sa senza bisogno di apprendimento formale? sarebbe errato dire che sono stati premiati gli inventori di un nuovo sistema di sfruttamento del lavoro intellettuale? Maurizio ------------------------------------------------------------------------ tout est et n'est rien motto dei conti di Challant ------------------------------------------------------------------------ Maurizio Lana Università del Piemonte Orientale Dipartimento di Studi Umanistici Piazza Roma 36 - 13100 Vercelli

3 2

La Stampa: "Giochi online, pubblicità, denaro in prestito: il registro scolastico elettronico diventa un mercato"
by J.C. DE MARTIN March 6, 2025

March 6, 2025

*Giochi online, pubblicità, denaro in prestito: il registro scolastico elettronico diventa un mercato* /Scoppia la polemica per alcuni contenuti della piattaforma “ClasseViva” accessibili a genitori e studenti. Le associazioni: «Gravissimo sfruttare questo strumento per scopi commerciali, intervenga Valditara». La replica del Gruppo Spaggiari: «Sono giochi educativi»/ ELISA FORTE 05 Marzo 2025 Giochi elettronici e offerte commerciali: li trovi dove non te l’aspetti. Persino sul registro elettronico scolastico, lo strumento di comunicazione per eccellenza che mette in relazione la scuola italiana con le famiglie degli studenti. Ogni giorno il servizio “ClasseViva” viene utilizzato da 300 mila insegnanti in 2800 scuole: sulla piattaforma vengono riportati ritardi, assenze, voti, materiali didattici, compiti da fare a casa e lezioni svolte in classe. Il registro elettronico è fornito dal Gruppo Spaggiari, colosso dell’education in Italia. Nato nel 1926 come casa editrice man mano l’azienda di Parma si è trasformata in una società di software che genera un fatturato di 33 milioni di euro (dati 2022). *Minigames e contenuti commerciali* All’interno del registro elettronico – strumento imprescindibile che ha snellito le comunicazioni con le famiglie e che permette alla scuola di risparmiare ogni anno centinaia di tonnellate di carta – finiscono sotto accusa varie sezioni, accessibili sia dall’area genitori che da quella in uso dagli studenti. La sezione dei Minigames (ma ce n’era davvero bisogno?) si trova nei “Contenuti Extra”. E poi c’è la parte dei Servizi agli Studenti, piena zeppa di link che portano a siti commerciali o a servizi a pagamento ben profilati e costruiti a misura dei veri o presunti bisogni di famiglie e studenti. [...] continua qui (probabile paywall): https://www.lastampa.it/cronaca/2025/03/05/news/scuola_registro_elettronico…

1 0