- nexa - server-nexa.polito.it

Algorithms of Inequality
by Giacomo Tesio April 18, 2020

April 18, 2020

The algorithms that will be used to ration scarce resources during the COVID-19 pandemic may ensure that white patients and wealthy patients are more likely to receive life-saving care. https://theappeal.org/politicalreport/algorithms-of-inequality-covid-ration… Giacomo

1 0

Didattica a distanza: fuori dall’emergenza!
by Giacomo Tesio April 18, 2020

April 18, 2020

Innanzi tutto va detto che gli insegnanti, ma anche gli studenti e, ahimè, i genitori, si sono dovuti far carico della distanza, di inventarsi “a distanza”, poiché poco o nulla è stato sperimentato sotto la guida degli organi competenti e quindi nulla è stato messo a sistema. In ordine sparso, scuole e università hanno tentato di fare buon viso a cattivo gioco, a volte facendo finta di nulla: riprodurre la didattica in presenza attraverso le video chat. Poi, pian piano, sono arrivate le assegnazioni dei compiti da fare a casa; chi attraverso le mail, chi attraverso Google Drive, qualcuno attraverso piattaforme come Edmodo, e così via. Nel frattempo il Ministero ha cominciato a dare indicazioni, tramite la sua pagina web (https://www.istruzione.it/coronavirus/didattica-a-distanza.html) sulle piattaforme per la didattica a distanza da adottare: Google Suite, Office 365, Weschool, Amazon, e addirittura Facebook. Il Ministero, non avendo idee, ha scelto di affidarsi ai grandi [...] E così, anche nel campo della didattica, è continuato lo scivolamento verso le imprese private di una funzione tipica della Cosa Pubblica. Una esternalizzazione in atto da anni anche in altri settori cruciali, come la sanità. [...] In questo panorama sono spariti completamente il metodo didattico, la libertà di insegnamento, la questione della privacy e dei dati, il digital divide. [...] Nella scuola da tempo sta avvenendo un processo di cambiamento della didattica che dà sempre meno importanza alla conoscenza e sempre più alla competenza; in cui l’insegnamento sta lentamente lasciando il passo all’addestramento. Gli studenti sono addestrati all’uso di qualcosa, piuttosto che accompagnati nella relazione a comprendere il funzionamento dei processi (storici, scientifici, etc.). I test INVALSI, validi per l’esame di terza media, ne sono un chiaro segnale. In questa situazione è evidente che il metodo di insegnamento perde di importanza a favore dei contenuti. E di conseguenza favorisce le piattaforme dei colossi (Google, Amazon, Microsoft, Facebook e così via), cresciute a suon di acquisizione di dati e meta-dati, per poi rivenderli, o per profilare le persone in modo da manipolarne gusti e orientamenti sono adattissime: la riduzione della realtà in numeri è il loro mestiere, in questo caso dell’insegnamento. [...] Inoltre, se la relazione pregressa fra insegnante e studente è esclusivamente frontale, improntata a impartire una lezione passibile di valutazione, la didattica a distanza tenderà a esacerbare le carenze della didattica in presenza. [...] Molto banalmente, se non è previsto che sia possibile per gli studenti commentare un contenuto inserito dal docente, quell’attività didattica non si potrà fare. Si dirà: ma è una funzionalità che si può aggiungere. Purtroppo no, perché le piattaforme dei Big Tech non sono piattaforme F/LOSS (Free/Libre Open Source Software). Non è possibile cioè installarle nello spazio di una scuola e modificarne interfaccia e funzionamento. Per fortuna esistono delle piattaforme didattiche F/LOSS (Moodle, ILIAS, ADA, ecc.), che possono essere installate sui server di scuole ed università, magari in maniera federata; possono essere modificate e migliorate, i miglioramenti possono (anzi devono) essere condivisi e resi disponibili a chiunque trovasse quei miglioramenti utili. Ovviamente tutto ciò necessita di impegno da parte di dirigenti scolastici ed insegnanti. [...] Adottare strumenti Open Source ha anche altre conseguenze positive, tra le quali quella di tenere le risorse economiche necessarie sul territorio. Non è questa la sede per affrontare il discorso, ma su come far ripartire l’economia potrebbe essere un contributo non indifferente: invece di pagare piattaforme proprietarie e inviare denaro fuori dall’Italia e dall’Europa, la didattica finanzierebbe il lavoro locale. Un’architettura basata su server locali federati, con software Open Source, consentirebbe anche un controllo della tecnologia da parte di chi è vicino agli utilizzatori finali, il che aiuterebbe ad affrontare con le giuste contro-misure le situazioni di emergenza. [...] L’Europa si è dotata del GDPR (General Data Protection Regulation) [...] Ma anche volendo credere alla buona fede e alla capacità effettiva delle Big Teck di tenere separati i dati Europei dagli Americani, c’è un altro tema non meno importante, che riguarda in particolare Google. Come sappiamo la multinazionale californiana ha fatto dei dati (e dei metadati) il proprio core business, investendo molto anche in intelligenza artificiale e machine learning. Si tratta di tre campi di applicazione del digitale (dati, machine learning, Intelligenza Artificiale) strettamente connessi. In questa situazione di emergenza, Google è nella condizione di acquisire una quantità mostruosa di dati dei nostri studenti ed insegnanti e di contenuti prodotti dai docenti, una quantità e qualità inedita nella storia del digitale. [...] Una delle ragioni per cui in Italia non si è sperimentato molto la didattica a distanza è proprio il digital divide. Si articola in due parti: una strutturale e una relativa alle competenze. [...] non tutti hanno un computer disponibile a casa, soprattutto in questi tempi in cui la famiglia è tutta a casa [...] si è privilegiata la connettività mobile (4g, 5g) invece che cablare il territorio nazionale, con il risultato che la connettività è altalenante, poco stabile, in mano alle imprese private e probabilmente nociva per la salute a causa delle fortissime e soprattutto pervasive emissioni elettromagnetiche. La seconda, alimentata anche dalla demagogia dei nativi digitali, è che si è voluto far credere che con uno smartphone o con un tablet fosse possibile fare qualsiasi attività[...] Ci hanno fatto credere che quando gli attuali nativi digitali sarebbero diventati grandi, e quindi insegnanti, non ci sarebbe stata più una carenza di competenze. E invece, anche in questo caso, stiamo scoprendo che non è vero! I nativi digitali sono abili a “maneggiare” gli smartphone, ma non sanno come funziona la rete. Confondono browser con motore di ricerca, ed entrambi per loro coincidono semplicemente con Google. Non conoscono il funzionamento del web e confondono una URL con una stringa di ricerca.[...] C’è da rimboccarsi le maniche, ripensare lo sviluppo della didattica a distanza e più in generale il digitale. Ripensarlo avendo bene in mente le esigenze delle persone, invece che delle grandi aziende private. Continua, con ottimi riferimenti, su https://graffio.noblogs.org/post/2020/04/15/didattica-a-distanza-fuori-dall… Condivido la ottima analisi. Personalmente ritengo l'invio delle voci, dei volti, delle grafie, delle lacune, dei voti etc a Google, Microsoft & friends gravissima per il futuro dei ragazzi. Persino in prima elementare questi sciacalli sfruttano il desiderio di incontrarsi dei bambini per farsi consegnare i loro volti, i volti dei genitori e dei fratelli, gli arredamenti di casa etc... con tutto ciò che se ne può dedurre algoritmicamente o meno. Bambini VENDUTI da "animatori digitali" incompetenti e da DPO che pensano solo a minimizzare le proprie responsabilità, attenendosi alle "indicazioni del Ministero". Personalmente trovo queste persone eticamente disgustose quanto le aziende che mascherano il proprio marketing ed il lock-in degli insegnanti da filantropia. E non si dica che non si poteva fare di meglio. Si poteva e si può ancora. Persino nessuna didattica sarebbe stato meglio di questa pagliacciata. Al tanto odiato 6 politico si è sostituito l'8 politico via ipocrisia dei docenti, che fingono di non sapere quanto i ragazzi a casa si facciano aiutare durante le verifiche, da genitori, fratelli o semplicemente dal libro aperto e dai motori di ricerca. Fingendo di insegnare storia, matematica, musica etc l'unica cosa che i ragazzi imparano è l'ipocrisia degli adulti. E ne pagheranno l'ignoranza con le manipolazioni che subiranno nei prossimi decenni. Giacomo

1 0

utopie e distopie dell'impatto tecnologico sulla società nella stagione dell'emergenza
by Oreste Pollicino April 18, 2020

April 18, 2020

Cari, riguardo all'oggetto, se di interesse, alcune mie riflessioni minime pubblicate dalla Rivista Giustizia Insieme- https://www.giustiziainsieme.it/it/diritto-dell-emergenza-covid-19/986-una-… A presto (spero), O.

2 1

Immuni è "prevista per poter usare GPS"
by Antonio Casilli April 18, 2020

April 18, 2020

Immuni è dunque "prevista per poter usare GPS", in attesa che il governo decida in questo senso. E ovviamente secondo il suo creatore "i dati GPS sono anonimi" tanto quanto quelli bluetooth... https://www.corriere.it/tecnologia/20_aprile_17/immuni-foresti-la-app-tracc… La metafora classica è che queste app (Immuni in Italia e StopCovid in Francia) sono dei cavalli di troia. Qui in Francia si usa anche un'altra metafora, quella del "trou normand", ovvero il bicchierino di calvados che si beve in mezzo al pasto per fare spazio ad altre pietanze da mandar giù. -- Antonio A. Casilli Professor, Telecom Paris, Institut Polytechnique de Paris Member, Interdisciplinary Institute for Innovation (i3 UMR 9217 CNRS) Associate Member, LACI-IIAC (EHESS) Faculty Fellow, Nexa Center for Internet & Society *We respect your right to disconnect. This email send time is due to my own workflow efficiency. You are in no obligation to take action or reply to it outside your office hours.*

2 1

Individual control vs. collective determination over data & infrastructure
by Tommaso Caldarelli April 18, 2020

April 18, 2020

Buongiorno, a me questo intervento su Jacobin pare centrare vari punti interessanti https://jacobinmag.com/2020/4/privacy-health-surveillance-coronavirus-pande… Rifletto da tempo sulla questione delle legal basis dei data processing con particolare attenzione al binomio "controllo statale vs. interesse pubblico", tutti i commenti sono apprezzati Tommaso Caldarelli -- Tommaso Caldarelli 3386765100

3 2

COVID-19 Digital Rights Tracker
by J.C. DE MARTIN April 18, 2020

April 18, 2020

*COVID-19 Digital Rights Tracker* /This live tracker documents new measures introduced in response to COVID-19 that pose a risk to digital rights around the world./ Samuel Woodhams 20 Mar 2020 14:30 GMT /UPDATED 17 April 16:30 GMT to include the latest digital tracking, physical surveillance and censorship measures./ * **Key Findings* In response to the outbreak of COVID-19: * Contact Tracing Apps are being used in 23 countries * Alternative digital tracking measures are active in 22 countries * Physical surveillance technologies are in use in 10 countries * COVID-19-related censorship has been imposed by 12 governments * Internet shutdowns continue in 4 countries despite the outbreak [...] continua qui: https://www.top10vpn.com/news/surveillance/covid-19-digital-rights-tracker/

1 0

FOIA d'un mànnd lèder
by Giovanni Biscuolo April 18, 2020

April 18, 2020

Buon giorno, chissà come mai i cittadini devono essere trasparenti come un foglio di carta velina, anche per mezzo dell'utilizzo di tecnologie digitali, mentre la pubblica amministrazione fino ad oggi tutto quello che ha concesso ai propri cittadini è una procedura di accesso agli atti pubblici farraginosa nota alle cronache con l'acronino anglofono FOIA https://www.foia.gov.it/. AFAIU ad oggi la pubblicazione di dati liberi (e magari con uno schema sensato... bilanci standard di comuni e regioni what?!?) ancora è lasciata all'iniziativa pseudo-casuale di qualche funzionario. (sbaglio spaghettiopendata.org?) Il 9 Aprile seconda sospensione del FOIA https://www.foia.gov.it/proroga_sospensione_procedimenti-amministrativi/ --8<---------------cut here---------------start------------->8--- Con l’art. 37 del decreto-legge 8 aprile 2020, n. 23 il Governo ha prorogato dal 15 aprile al 15 maggio 2020 la data conclusiva del periodo di sospensione dei termini riguardanti, in via generale, i procedimenti amministrativi e l’efficacia degli atti amministrativi in scadenza. La sospensione dei medesimi termini era stata disposta fino al 15 aprile 2020 dall’articolo 103, comma 1 e 5 del decreto-legge 17 marzo 2020, n. 18 come segnalato dal Centro di competenza FOIA in una precedente news. --8<---------------cut here---------------end--------------->8--- Transparency international commenta: https://www.transparency.it/sospensione-del-diritto-daccesso-alle-informazi… --8<---------------cut here---------------start------------->8--- [...] l’accesso alle informazioni è un Diritto e in quanto tale chiediamo siano fatti tutti gli sforzi possibili per tutelarlo e garantirlo nella sua pienezza; se ciò non è possibile, come in questo caso, vorremmo che delle strategie di compensazione fossero messe in campo, in particolare una maggiore e migliore trasparenza proattiva, cioè pubblicazione da parte delle pubbliche amministrazioni di tutte le informazioni in maniera tempestiva e in formato open. [...] ci auguriamo che questa situazione sia di lezione per il futuro: non possiamo più permetterci un’amministrazione pubblica che lavora e produce su carta, incapace di interloquire con i cittadini a distanza. Quando parliamo di digitalizzazione, parliamo anche di questo. Ovvero di modalità di lavoro che consentano, anche in situazioni di emergenza e crisi, di mantenere intatti i diritti dei cittadini. --8<---------------cut here---------------end--------------->8--- Oggi mi pare ancora non si sappia quali sono i criteri di analisi e i risultati documentati che hanno portato alla scelta di "Immuno"... e non c'è nessuno che sia costretto a rispondere a una richiesta di accesso FOIA :-O Ad oggi mi pare sia ancora necessario un numero indefinito di intermediari per sapere quali siano state realmente le disposizioni in materia sanitaria impartite dalle regioni alle unità locali, RSA comprese... e ho il ragionevole sospetto che anche se il FOIA non fosse sospeso le risposte sarebbero evasive. Nel 2020 è ancora accettabile nei paesi civili? Chissà se finita l'emergenza ci sarà una task-force con un pool di esperti che definirà un piano per arrivare a qualcosa di concreto? ...un Piano Marshall per l'attuazione della Cittadinanza (anche Digitale) :-O Saluti, Giovanni. P.S.: che poi ancora ancora capisco la sospensione di diritti fondamentali come la libertà di movimento &C. ma la sospensione del diritto all'accesso agli atti, in periodo di **smart working**... con tutto quello che hanno dovuto rivoluzionare i docenti e gli studenti?!?!? :-O -- Giovanni Biscuolo

2 1

Re: [nexa] La Quadrature du Net riassume gli argomenti contro le "app magiche"
by Giuseppe Attardi April 18, 2020

April 18, 2020

Di solito apprezzo quanto dice La Quadrature du Net, ma questa volta mi pare che usi argomenti un po’ deboli, direi quasi in stile benaltrismo. Tutti gli argomenti potrebbero essere rovesciati, adottando un atteggiamento propositivo, anziché negativo. Non tutti hanno i cellulari? Bene, è un’occasione per fornirglieli. I cittadini > 70 non sanno usare le app? Dotiamoli di braccialetti di fitness con Bluetooth: costano da 5-25€. Non sanno attivare Bluetooth? Usiamo il framework Apple&Google che lo attiva automaticamente. L'applicazione dovrebbe essere obbligatoria, ma obbligatorio non va bene. Coinvolgiamo gli utenti a partecipare volontariamente per senso civico. Dovrebbe essere questo lo spirito di un’associazione civica. È un cavallo di troia per successive forme di controllo. Processo alle intenzioni non degno di loro. Restino svegli e attivi se dovesse succedere. L’emergenza ci ha fatto superare remore decennali contro l’uso delle tecnologie digitali. In 2 giorni tutte le università hanno adottato strumenti di insegnamento a distanza, che erano stati ignorati per decenni. Approfittiamo dell’occasione che ci sta rendendo coscienti della loro importanza per accelerare sulla loro adozione. E partecipiamo alle iniziative, per assicurarsi che vengano fatte per bene, anziché assumere atteggiamenti luddisti. — Beppe > On 17 Apr 2020, at 16:43, nexa-request(a)server-nexa.polito.it wrote: > > From: Antonio Casilli <antonio.casilli(a)telecom-paris.fr <mailto:antonio.casilli@telecom-paris.fr>> > To: nexa <nexa(a)server-nexa.polito.it <mailto:nexa@server-nexa.polito.it>> > Subject: [nexa] La Quadrature du Net riassume gli argomenti contro le > "app magiche" > Message-ID: > <1855448158.51725152.1587134604931.JavaMail.zimbra(a)enst.fr <mailto:1855448158.51725152.1587134604931.JavaMail.zimbra@enst.fr>> > Content-Type: text/plain; charset="utf-8" > > Per quelli che leggono il francese, un articolo che spiega i rischi dell'app StopCovid, parente transalpino di Immuni. > Per quelli che non leggono il francese, nell'articolo c'è anche una comoda infografia. > > > "L’application StopCovid serait inutile, dangereuse pour nos libertés et pourrait même aggraver la situation sanitaire. L’administration et le Parlement doivent cesser d’investir toute ressource humaine ou économique dans ce projet vain et dangereux. L’urgence est partout ailleurs." > https://www.laquadrature.net/2020/04/14/nos-arguments-pour-rejeter-stopcovi… <https://www.laquadrature.net/2020/04/14/nos-arguments-pour-rejeter-stopcovi…> > > > > -- > Antonio A. Casilli > Professor, Telecom Paris, Institut Polytechnique de Paris > Member, Interdisciplinary Institute for Innovation (i3 UMR 9217 CNRS) > Associate Member, LACI-IIAC (EHESS) > Faculty Fellow, Nexa Center for Internet & Society > > *We respect your right to disconnect. This email send time is due to my own workflow efficiency. You are in no obligation to take action or reply to it outside your office hours.*

3 2

How Coronavirus Is Eroding Privacy - The Wall Street Journal
by Antonio Vetro' April 17, 2020

April 17, 2020

Interessante la tabella comparativa sui tipi di informazioni personali che i governi hanno rilasciato sui pazienti affetti da coronavirus https://www.wsj.com/articles/coronavirus-paves-way-for-new-age-of-digital-s… av

1 0

"Europe’s PEPP-PT COVID-19 contacts tracing standard push could be squaring up for a fight with Apple and Google"
by J.C. DE MARTIN April 17, 2020

April 17, 2020

*Europe’s PEPP-PT COVID-19 contacts tracing standard push could be squaring up for a fight with Apple and Google* /Natasha Lomas @riptari 7:47 pm CEST • April 17, 2020/ A coalition of EU scientists and technologists that’s developing what’s billed as a “privacy-preserving” standard for Bluetooth-based proximity tracking, as a proxy for COVID-19 infection risk, wants Apple and Google to make changes to an API they’re developing for the same overarching purpose. The Pan-European Privacy-Preserving Proximity Tracing (PEPP-PT) uncloaked on April 1, calling for developers of contact tracing apps to get behind a standardized approach to processing smartphone users’ data to coordinate digital interventions across borders and shrink the risk of overly intrusive location-tracking tools gaining momentum as a result of the pandemic. PEPP-PT said today it has seven governments signed up to apply its approach to national apps, with a claimed pipeline of a further 40 in discussions about joining. [...] Continua qui: https://techcrunch.com/2020/04/17/europes-pepp-pt-covid-19-contacts-tracing…

1 0