Concordo, a parte l'uso improprio di "smaterializzare" al posto di "dematerializzare", forse Repubblica potrebbe dare spazio anche a chi ha qualcosa di diverso da dire sul tema Introdurre il registro elettronico e' una questione molto diversa se si parla di scuole primarie o secondarie: le prime non hanno risorse economiche sufficienti per acquisire software adeguati e dotarsi delle infrastrutture necessarie e al tempo stesso hanno un rapporto con le famiglie e un'organizzazione interna completamente diversa, dalle scuole secondarie di primo e secondo grado. Di registro elettronico se ne parla da piu' di dieci anni e alcune scuole secondarie di grandi dimensioni hanno in tanti casi gia' risolto la questione adottando modelli organizzativi piu' o meno diversi ... ad esempio in certi casi abolendo la questione dell"orario provvisorio"... le scuole primarie non ne hanno l'esigenza e giustamente non sanno come affrontare questa che viene vista come un'ennesima "vessazione". Dschola ha organizzato un seminario sul tema il 13 dicembre scorso: questo http://youtu.be/kMVPg-TD_8o è l'intervento di apertura a cura di Marco Guastavigna, mentre commentisull'articolo in questione e' anche su fb (https://www.facebook.com/groups/dschola) Buon anno Eleonora Il 03/01/2013 10.13, MANTELERO ALESSANDRO ha scritto:
Repubblica
Perché il registro elettronico è un' illusione educativa
Voti e assenze online permettono ai genitori di controllare tutto in tempo reale e da casa, ma così si smaterializzano i rapporti e vengono meno l'incontro e la fiducia di MARIAPIA VELADIANO http://goo.gl/SC5Zr
Al di là della bella prosa, è un classico esempio di tecno-fobia generalizzante: i genitori non si disinteressano dei processi educativi per colpa del registro elettronico e simili, chi non seguiva i figli c'era già ai tempi della bacchetta e della matita rosso-blu. L'articolo mostra però quanto sia necessaria una migliore comprensione della cultura del digitale, troppe volte impropriamente demonizzata.
AM
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