Concordo, a parte l'uso improprio di "smaterializzare" al posto di
"dematerializzare", forse Repubblica potrebbe dare spazio anche a
chi ha qualcosa di diverso da dire sul tema
Introdurre il registro elettronico e' una questione molto diversa se
si parla di scuole primarie o secondarie: le prime non hanno risorse
economiche sufficienti per acquisire software adeguati e dotarsi
delle infrastrutture necessarie e al tempo stesso hanno un rapporto
con le famiglie e un'organizzazione interna completamente diversa,
dalle scuole secondarie di primo e secondo grado.
Di registro elettronico se ne parla da piu' di dieci anni e alcune
scuole secondarie di grandi dimensioni hanno in tanti casi gia'
risolto la questione adottando modelli organizzativi piu' o meno
diversi ... ad esempio in certi casi abolendo la questione
dell"orario provvisorio"... le scuole primarie non ne hanno
l'esigenza e giustamente non sanno come affrontare questa che viene
vista come un'ennesima "vessazione".
Dschola ha organizzato un seminario sul tema il 13 dicembre scorso:
questo è l'intervento di apertura
a cura di Marco Guastavigna, mentre commentisull'articolo in
questione e' anche su fb (https://www.facebook.com/groups/dschola)
Buon anno
Eleonora
Il 03/01/2013 10.13, MANTELERO
ALESSANDRO ha scritto:
Repubblica
Perché il registro elettronico è un' illusione educativa
Voti e assenze online permettono ai genitori di controllare tutto
in tempo reale e da casa, ma così si smaterializzano i rapporti e
vengono meno l'incontro e la fiducia
di MARIAPIA VELADIANO
http://goo.gl/SC5Zr
Al di là della bella prosa, è un classico esempio di tecno-fobia
generalizzante: i genitori non si disinteressano dei processi
educativi per colpa del registro elettronico e simili, chi non
seguiva i figli c'era già ai tempi della bacchetta e della matita
rosso-blu.
L'articolo mostra però quanto sia necessaria una migliore
comprensione della cultura del digitale, troppe volte
impropriamente demonizzata.
AM
--
Avv. Alessandro Mantelero, PhD
Professor of Private Law
Faculty Fellow, Nexa Center for Internet and Society
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Eleonora Pantò
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