Ciao a tutti Il tema delle "critical digital literacies” è sempre più presente nel dibattito (scientifico e non), anche a causa del polverone alzato dal COVID, e ha portato a un aggiornamento - molto importante secondo me - del quadro europeo delle competenze digitali DIGCOMP, che ora è alla sua versione 2.2. Questo framework, prodotto nel 2017 dal Joint Research Centre di Siviglia della Commissione Europea a seguito di molte consultazioni e aggiornato già qualche anno dopo, sta diventando un riferimento a livello globale (basti pensare che l’UNESCO lo ha usato come blueprint nel suo lavoro di analisi dei molti framework esistenti), e nella sua ultima versione - rilasciata il 22 marzo - da molta importanza alle competenze per un uso critico del digitale. Come nota questo articolo <https://www.agendadigitale.eu/cultura-digitale/competenze-digitali/digcomp-2...> di Agenda Digitale, l’aggiornamento fa riferimento a temi come : • misinformazione e disinformazione nei social media e nei siti di notizie (fact-checking delle informazioni e delle loro fonti, fake news, deep fakes), • alfabetizzazione informativa e mediatica, • dati connessi ai servizi internet e alle app (ad esempio focus su come vengono utilizzati i dati personali), • interazione con i sistemi di Intelligenza Artificiale (comprese le competenze relative ai dati, la protezione dei dati e la privacy, ma anche considerazioni etiche), • Internet delle cose (IoT), • sostenibilità ambientale (ad esempio le risorse consumate dalle Tecnologie dell’Informazione e Comunicazione), • nuove forme di lavoro (a distanza e ibrido), • realtà virtuale e aumentata, • robotizzazione. Qui il link a un bell’articolo sul tema, focalizzato sull'educazione: What Does the ‘Postdigital’ Mean for Education? Three Critical Perspectives on the Digital, with Implications for Educational Research and Practice <https://link.springer.com/article/10.1007/s42438-019-00045-y>. Ciao! Fabio - Fabio Nascimbeni fabio.nascimbeni@gmail.com https://www.linkedin.com/in/fabionascimbeni/
Il giorno 13 mag 2022, alle ore 12:00, nexa-request@server-nexa.polito.it ha scritto:
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1. Re: alfabetizzazione digitale ... ai docenti (Antonio Iacono) 2. Re: alfabetizzazione digitale ... ai docenti (M. Fioretti)
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Message: 1 Date: Fri, 13 May 2022 11:23:38 +0200 From: Antonio Iacono <antonio@piumarossa.it> To: nexa@server-nexa.polito.it Subject: Re: [nexa] alfabetizzazione digitale ... ai docenti Message-ID: <1cd2054d-f9db-6fcd-10d2-191b84a867c7@piumarossa.it> Content-Type: text/plain; charset=UTF-8; format=flowed
E' educazione civica su questioni tecnologiche quella che serve prima di tutto, non educazione tecnologica, che piu' ce ne sta meglio e', ci mancherebbe. Ma e' altra cosa, che viene dopo.
"educazione civica su questioni tecnologiche" mi è piaciuto molto e così ho approfondito :) Non conoscendo molto il mondo della scuola attuale (se non come genitore) ho cercato in rete e ho trovato un testo che vorrei condividere in lista. Il testo proviene dal sito di Save The Children [1], qui sotto un passaggio: "Le parole chiave dell’educazione civica digitale sono: /spirito critico e responsabilità/. Spirito critico, perché è fondamentale, per studenti e non solo (docenti e famiglie sono altrettanto coinvolti), /essere pienamente consapevoli/ che dietro a straordinarie potenzialità per il genere umano legate alla tecnologia si celano profonde implicazioni sociali, culturali ed etiche. Lo spirito critico è condizione necessaria per “governare” il cambiamento tecnologico e per orientarlo verso obiettivi sostenibili per la nostra società. Responsabilità, perché i media digitali, nella loro caratteristica di dispositivi non solo di fruizione ma anche di produzione e di pubblicazione dei messaggi, richiamano chi li usa a /considerare gli effetti/ di quanto attraverso di essi vanno facendo. Dallo spirito critico e dalla responsabilità deriva la capacità di saper /massimizzare le potenzialità della tecnologia/ (ad es. in termini di educazione, partecipazione, creatività e socialità) e /minimizzare quelli negativi/ (ad es. in termini di sfruttamento commerciale, violenza, comportamenti illegali, informazione manipolata e discriminatoria)".
Antonio
[1] https://www.savethechildren.it/blog-notizie/l-educazione-civica-digitale-e-i...
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Message: 2 Date: Fri, 13 May 2022 11:39:14 +0200 From: "M. Fioretti" <mfioretti@nexaima.net> To: nexa@server-nexa.polito.it Subject: Re: [nexa] alfabetizzazione digitale ... ai docenti Message-ID: <Yn4nQn2BeiB9PH8H@nexaima.net> Content-Type: text/plain; charset=utf-8
On Fri, May 13, 2022 11:23:38 AM +0200, Antonio Iacono wrote:
E' educazione civica su questioni tecnologiche quella che serve prima di tutto, non educazione tecnologica, che piu' ce ne sta meglio e', ci mancherebbe. Ma e' altra cosa, che viene dopo.
"educazione civica su questioni tecnologiche" mi è piaciuto molto e così ho approfondito :)
grazie!
Non conoscendo molto il mondo della scuola attuale (se non come genitore) ho cercato in rete e ho trovato un testo che vorrei condividere in lista. Il testo proviene dal sito di Save The Children [1], qui sotto un passaggio: "Le parole chiave dell’educazione civica digitale sono: /spirito critico e responsabilità/...
appunto. Queste sono le cose che servono a tutti, bambini o adulti, come cittadini, almeno da Pericle in poi. Ma, e questo e' il punto critico su cui tanto attivismo F/OSS "ortodosso" e' bloccato da decenni, cose come saper programmare o averci mai provato...
1) non sono affatto indispensabili per acquisire NESSUNA delle cose che propone questo testo
2) se si **parte** dando per scontato che a tutti possa piacere programmare, o anche solo che tutti DEBBANO/possano almeno provare a programmare (perche' questi sono gli assiomi non scritti del manifesto GNU) si sbatte contro un muro, non si riesce a raggiungere una massa critica.
Se mai servisse una prova, lo e' il fatto stesso che TRENTASETTE ANNI dopo il Manifesto GNU discussioni come questa sono all'ordine del giorno in circoli come questo, anziche', almeno, in OGNI associazione di consumatori, genitori o insegnanti.
Marco
. Spirito critico, perché è fondamentale, per studenti e non solo (docenti e famiglie sono altrettanto coinvolti), /essere pienamente consapevoli/ che dietro a straordinarie potenzialità per il genere umano legate alla tecnologia si celano profonde implicazioni sociali, culturali ed etiche. Lo spirito critico è condizione necessaria per “governare” il cambiamento tecnologico e per orientarlo verso obiettivi sostenibili per la nostra società. Responsabilità, perché i media digitali, nella loro caratteristica di dispositivi non solo di fruizione ma anche di produzione e di pubblicazione dei messaggi, richiamano chi li usa a /considerare gli effetti/ di quanto attraverso di essi vanno facendo. Dallo spirito critico e dalla responsabilità deriva la capacità di saper /massimizzare le potenzialità della tecnologia/ (ad es. in termini di educazione, partecipazione, creatività e socialità) e /minimizzare quelli negativi/ (ad es. in termini di sfruttamento commerciale, violenza, comportamenti illegali, informazione manipolata e discriminatoria)".
Antonio
[1] https://www.savethechildren.it/blog-notizie/l-educazione-civica-digitale-e-i... _______________________________________________ nexa mailing list nexa@server-nexa.polito.it https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa
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End of nexa Digest, Vol 157, Issue 27 *************************************