Questo articolo mi ha fatto pensare ad un libro. L'ho preso dalla mia libreria e l'ho sfogliato, si intitola "Confessioni di un eretico high-tech - Perchè i computer nelle scuole non servono". E' di Clifford Stoll, nel 1999 metteva in guardia dall'uso (anzi dall'abuso) della tecnologia nelle scuole. E' evidente che non è stato ascoltato, se, come sottotitola l'articolo segnalato, "Educators love digital devices ... ". "Schools across the country have jumped on the education technology bandwagon in recent years, with the encouragement of technophile philanthropists like Bill Gates and Mark Zuckerberg" Eccoli qua, di nuovo, il gatto e la volpe. Del libro di Clifford Stoll voglio riportare un passaggio della postfazione di Raffaele Simone "Sotto la parvenza di complessità ipertestuale le tecnologie stanno distruggendo l'idea stessa di complesso. Ma la complessità non scompare per tutti. I professionisti delle nuove tecnologie avranno tutta la complessità che vogliono; gli utenti delle nuove tecnologie avranno dosi via via decrescenti di complessità. Si creeranno, in altre parole, due classi sociali, anzi socio-cognitive (come è successo più volte nella storia): da un lato quelli che conoscono la complessità (informatica e organizzativa) e la sanno organizzare e gestire, dall'altro tutti gli altri, che saranno regrediti al livello di utenti delle 'cose semplici' ". Antonio On Thu, Oct 22, 2020 at 9:07 PM J.C. DE MARTIN <demartin@polito.it> wrote:

How classroom technology is holding students back

Educators love digital devices, but there’s little evidence they help children—especially those who most need help. by Natalie Wexler December 19, 2019

https://www.technologyreview.com/2019/12/19/131155/classroom-technology-hold...

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