[...]
mi pare che siamo d'accordo tutti sul fatto che in principio ognuno ha il diritto, e in qualche caso l'obbligo di legge dall'alto, di pretendere che la sua rete sia usata solo come vuole lui, anche se in molti casi reali poi si puo' o deve procedere diversamente.

Dato che parliamo di scuola, io *NON* sono affatto d'accordo.

A scuola (pubblica), i miei figli vanno per fruire di "didattica". Se non li mando, mi vengono i Carabinieri a casa.

Posso scegliere la scuola... ma solo entro certi limiti.

Per offrire quella didattica, la scuola *NON* puo' "obbigarmi" ad utilizzare tecnologie specifiche (io le chiamerei "legacy") e costose, specialmente in assenza di argomentazioni specifiche (perché serve *QUELL'OGGETTO* per l'erogazione della didattica?).

Tutto il resto ("politiche di Privacy Europee", "rete WIFI istituzionale", "questione di sicurezza di utilizzo corretto") è semplicemente fuorviante: un tempo si sarebbe definito "FUD - Fear, uncertainty, and doubt" [1].... e nulla c'entra con il vero problema: "Perché serve l'iPad?"

Saluti,
DV

[1] https://en.wikipedia.org/wiki/Fear,_uncertainty,_and_doubt

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Damiano Verzulli
e-mail: damiano@verzulli.it
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possible?ok:while(!possible){open_mindedness++}
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"...I realized that free software would not generate the kind of
income that was needed. Maybe in USA or Europe, you may be able
to get a well paying job as a free software developer, but not
here [in Africa]..." -- Guido Sohne - 1973-2008
   http://ole.kenic.or.ke/pipermail/skunkworks/2008-April/005989.html